學(xué)會與人合作-wenkub
2022-09-01 15:39:59 本頁面
【正文】 一個實驗，我把實驗結(jié)果公布如下。教學(xué)法：講授法、討論法。重點：理解競爭與合作對個人和社會帶來的積極作用，以及可能引起的負(fù)面作用。正確對待和參與競爭知識與能力： 通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識競爭的利弊、競爭需要公平以及競爭的同時也需要合作。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。課時：一課時教具：多媒體教學(xué)過程：活動１：實驗——交本子教師：受語文老師委托，我代他收語文作業(yè)本，請大家將語文作業(yè)本交上來。（教師把學(xué)生兩次交作業(yè)的時間公布）請你分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結(jié)論？學(xué)生回答：競爭能給人動力教師總結(jié)：是啊，第二次交本子，我們各組存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進(jìn)者。教師總結(jié)：當(dāng)前社會生活中處處有競爭，那什么是競爭呢？學(xué)生回答：競爭就是不同的人或群體為了達(dá)到同一個目標(biāo)，按照同一標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則與對方展開的競賽與較量。競爭還可以分為排他性競爭與非排他性競爭的區(qū)別就在于是否具有對立性，是否存在合作。教師提出問題，讓學(xué)生看P56愛因斯坦的事例，并思考這說明什么？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：競爭不只是要與人比，還要與自己比，有人曾說過：人生最大的敵人不是別人，而是自己?，F(xiàn)在我們就展開一場辯論大戰(zhàn)。）教師總結(jié)：現(xiàn)代社會人們的價值取向不盡相同，有些同學(xué)主張“知足長樂”，“平庸是福”，在許多時候是可取的，但回避競爭，恪守“與世無爭”的古訓(xùn)顯然是不能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，更加不適合尚未走上社會的青少年。你是怎么樣面對競爭的呢?三、正確參與競爭（板書）教師提出問題：競爭，注定有成功，也有失敗。教師:競爭與合作的關(guān)系是怎樣
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