歷年解析20xx年江蘇生物高考試卷分析-wenkub
2022-09-01 14:34:40 本頁面
【正文】 “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時，繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖，請你在答題卡繪圖區(qū)畫出細(xì)胞分裂期中所缺時期的模式圖。其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為 ，進而使T淋巴細(xì)胞活化，同時使B淋巴細(xì)胞致敏，隨后由 細(xì)胞分泌 促進致敏 B淋巴細(xì)胞增殖分化成 和 ，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織。 概念圖分析2下圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是BC（去除內(nèi)含子）（3）假設(shè)以大腸桿菌質(zhì)粒作為運載體，并以同一種限制性內(nèi)切酶切割運載體與目的基因，將切割后的運載體與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶。 3—p99954（8分）基因工程又叫基因拼接技術(shù)。（1）圖中3，6處是發(fā)酵罐夾層中水的進出口，水在發(fā)酵罐夾層流動的作用是 。（5）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的 特點，又具備淋巴細(xì)胞的 特點。 3 P70、718（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。2006年的大量選擇題與部分的非選擇題都與教材的知識點扣得很緊。知識內(nèi)容《考試說明》規(guī)定的賦分比例2005年試題實際賦分比例2006年試題實際賦分比例細(xì)胞約10%%%生物體功能約60%%%遺傳和進化約20%%%生物和環(huán)境約10%%% 1．試題具有較廣的知識覆蓋面，選修本內(nèi)容還是較多 從上表中可以看出，2006年江蘇卷幾乎覆蓋了包括緒論在內(nèi)的教材上的每一個章節(jié)內(nèi)容。n 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu)n 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成n 掌握NE5000E/80E/40E換板操作n 了解NE5000E/80E/40E升級操作2006年江蘇生物高考試卷分析 知 識2003年分值（%）2004年分值（%）2005年分值（%）2006年分值（%）緒論與生命的物質(zhì)基礎(chǔ)細(xì)胞生物的新陳代謝14（18）生命活動的調(diào)節(jié)生物的生殖和發(fā)育遺傳和變異（含進化）14（18）生物與環(huán)境人體生命活動的調(diào)節(jié)及免疫光合作用和生物固氮遺傳與基因工程細(xì)胞與細(xì)胞工程微生物與發(fā)酵工程人與生物圈 生物試卷的題型分為選擇題與非選擇題兩大類。與以往相比，試卷更加貼近《考試說明》規(guī)定的賦分比例，選修本內(nèi)容在試題中的比例較多。 例如： 體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與識記內(nèi)容的題目光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列參與暗反應(yīng)
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