20xx論文獲獎(jiǎng)通訊-wenkub
2022-09-01 08:40:12 本頁面
【正文】 作的本真表達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 盧玉梅淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力 湯溝三汊河小學(xué)張萱?zhèn)鞯朗跇I(yè)之重要工具——教師語言的作用 實(shí)驗(yàn)小學(xué)伍科蘋揚(yáng)個(gè)性閱讀促主動(dòng)發(fā)展北城小學(xué)洪梅激發(fā)興趣，促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué) 姚溝中心小學(xué) 劉玲王利淺議小學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)石澗高古小學(xué)方 草創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)——習(xí)作起步研究例談實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳金鳳淺談小學(xué)語文教學(xué)中情感的培養(yǎng)開城中心小學(xué)丁富華向識(shí)字教學(xué)要效率無城官鎮(zhèn)小學(xué)朱玉芳二等獎(jiǎng)（45篇）小學(xué)語文閱讀教學(xué)“整體把握”的思考與實(shí)踐牛埠土橋小學(xué) 潘麗芳激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué) 十里墩中心校黃赟在閱讀教學(xué)中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性高溝中心校楊小芬小學(xué)語文教育教學(xué)中幽默的效果嚴(yán)橋福民小學(xué)朱建軍小學(xué)語文教材中人物特征對(duì)兒童社會(huì)化的影響赫店中心小學(xué) 丁芳芳小學(xué)識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的探索 白茆中心小學(xué)陳臘梅加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀之我見. 陡溝中心小學(xué) 劉冬梅立足文本，實(shí)施課堂教學(xué)改革 十里墩中心校羅 陽“愛心曲”伴唱語文課堂 二壩東武小學(xué) 朱立翠淺談小學(xué)語文教師的語言修養(yǎng) 城郊西橋小學(xué)項(xiàng)燕如何提高小學(xué)生習(xí)作創(chuàng)新能力 陡溝新興小學(xué)張慧芬簡(jiǎn)易畫教學(xué)好處多鶴毛中心小學(xué)徐小平預(yù)測(cè)——文本的二次解讀無城官鎮(zhèn)小學(xué)邵菊梅學(xué)步作文教學(xué)之我見蜀山花橋小學(xué)杜世生新時(shí)代下的“紅色經(jīng)典”——對(duì)革命題材文本的解讀及教學(xué)的一點(diǎn)思考湯溝冠軍小學(xué) 王明淺談如何提高學(xué)生的寫作能力蜀山關(guān)河小學(xué)朱翠平淺談如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣二壩雍南小學(xué) 王小軍強(qiáng)化閱讀奠基礎(chǔ) 促進(jìn)寫作為方向 十里墩中心校趙 玥淺談小學(xué)語文教育中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)高溝中心校 谷仁華低年級(jí)寫話教學(xué)方法的探究 陡溝東壩小學(xué)孫小麗淺談“背景教學(xué)”在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性 湯溝三汊河小學(xué) 羅權(quán)閱讀教學(xué)要注重人文關(guān)懷 福渡尤孔小學(xué)郁昌云優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)效率泥汊夾河小學(xué)賈光榮讓小學(xué)語文課堂充滿生命的靈動(dòng)性石澗福路希望小學(xué)張海萍淺談小學(xué)生理解課文的思維過程及能力培養(yǎng)赫店蘇塘小學(xué) 張海寧追尋小學(xué)語文課堂教學(xué)中質(zhì)疑的有效性 六洲小學(xué)何松林語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)石澗洪崗小學(xué)朱成林農(nóng)
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