【正文】 上分析把握人物，抓住人物形象來理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)成就。 《 老人與海 》 是海明威的最后一部也是最好的一部作品。本單元擷取的三朵奇葩，就是縱橫古今中外的三幅社會生活畫卷，就是一首由弱到強的命運交響曲。 2．品味小說語言，把握敘述語言和人物語言的不同特點，體會人物的身份和性格特征，體會不同作者的不同創(chuàng)作風(fēng)格。 ” 魯迅總是用他的如椽大筆將下層社會的不幸悲劇描寫出來，以引起 “ 療救 ” 的注意。第一單元 中外小說 閱讀經(jīng)典，就是與偉人對話，是我們成長的基本條件，也是我們思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。瑞典皇家科學(xué)院在授予海明威諾貝爾文學(xué)獎時稱贊他 “ 精通現(xiàn)代敘事藝術(shù) ” ， 《 老人與海 》 就是一個光輝的范例，它體現(xiàn)了海明威獨特的藝術(shù)風(fēng)格。 □ 情感態(tài)度價值觀 感受作者批判現(xiàn)實的態(tài)度和不屈不撓勇于奮斗的精神。 《 林黛玉進賈府 》 通過林黛玉的眼睛，描寫了賈府的窮奢極侈、氣勢烜赫、門禁森嚴(yán)，同時刻畫了一系列人物形象，可謂描畫得栩栩如生、形神畢肖。小說描繪了一位老人勇敢頑強地與鯊魚搏斗的情景，表現(xiàn)出老人的英勇無畏的硬漢精神。人物是小說的主要構(gòu)成要素，小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖都要通過人物形象來表現(xiàn)，因此欣賞小說要注意把握人物形象。 其次，理清故事情節(jié) 要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動的方式是否由其獨特性格決定。學(xué)習(xí)時要抓住這一重要環(huán)節(jié)，注意品味。 過程與 方法 誦讀課文，理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)圍繞中心事件介紹人物的寫法；研究主要人物之間的關(guān)系，把握人物性格，體會運用外貌、神情、動作、語言描寫來表現(xiàn)人物性格的寫作特色。 一、字音辨識 1 ． 單音字 綰．著 ( ) 瓔珞． ．( ) 裉．襖 ( ) 廂 廡．( ) 宸．翰 ( ) 鏨．銀 ( ) 黼黻． ．( ) 洋 罽．( ) 內(nèi) 幃．( ) 盥．手 ( ) 懵．懂 ( ) 瞋．視 ( ) 罥．煙眉 ( ) 金 蜼彝． ．( ) 玻璃 ( ) 盤 螭．( ) 2 ． 多音字 癥??? ? ? 不足之癥? ? 癥結(jié) 勒??? ? ? 勒緊? ? 勒索 屏????? ? ? 屏障? ? 斂聲屏氣? ? 屏營 咽????? ? ? 嗚咽? ? 咽喉? ? 咽下 解????? ? ? 解勸? ? 解元? ? 解數(shù) 和??????? ? ? 和睦? ? 曲高和寡? ? 和面? ? 和稀泥 二、字形辨認(rèn) ??? n252。 ? ? ??? sī ? ? 混sī ? ? 碎 ??? 棟 l i 225。 n ? ? 私 ??? 貶 zh233。 ? ?jī ? ? 拿編 j237。 標(biāo)志： ① 表明特征的記號。 ② 在大眾的眼中， “ 花樣 ” 代表的是可愛、漂亮、年輕、陽光、青春和帥氣， “ 美男 ” 則指的是身材玲瓏 ________、性格剛?cè)岵哪贻p男子。 委曲： ① (曲調(diào)、道路、河流等 )彎彎曲曲的；曲折。 ② 盡管狂人穆里尼奧在過去 3個賽季率領(lǐng)切爾西隊取得很大的成功，三年兩奪英超聯(lián)賽冠軍，但是在今年開戰(zhàn)的英超聯(lián)賽中，你再也看不到那個讓英國首相都為之傾慕的個性教練了。 ②在文壇居于領(lǐng)袖地位或在某方面領(lǐng)先叫“領(lǐng)風(fēng)騷”。 ② 指有才學(xué)而不拘禮法。 例句： 與程式復(fù)雜曾是現(xiàn)代 “ 驕子 ” 的話劇比較，充其量算個 “ 小不點 ” 的東北方言小品能獨領(lǐng)________，原因之一是隨著日益增長的文化市場的需求，東北方言小品既確立了本身的藝術(shù)定位，又找到了市場發(fā)展的機會和空間，堂而皇之的在原本屬于其他藝術(shù)占領(lǐng)的舞臺上競 ________。兩個詞都有不真實的意思，但側(cè)重點不同，“荒誕不經(jīng)”強調(diào)不近情理，而“不經(jīng)之談”則側(cè)重于言語沒有根據(jù)。 【 自主校對 】 一、 yīnɡ lu242。n fǔ fn měnɡ chēn ju224。 p237。/xi232。/hu242。 ④ 不說話，暫抑呼吸。 ⑦ 荒誕的，沒有根據(jù)的話。早年經(jīng)歷了一段封建貴族家庭的奢華生活，后因家道衰落，趨于艱難。曹雪芹最大的貢獻在于小說的創(chuàng)作，他“披閱十載，增刪五次”而成的 《 紅樓夢 》 (又名 《 石頭記 》 )，內(nèi)容豐富，思想深刻，藝術(shù)精湛，把中國古典小說創(chuàng)作推向最高峰，在文學(xué)發(fā)展史上占有十分重要的地位。曹寅病故，其子曹、曹后繼任江寧織造。曹雪芹由貴公子降為“寒士”。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有一個女兒名叫賈敏。因此，認(rèn)真閱讀課文對我們了解 《 紅樓夢 》 很有意義。外祖母說：“你只叫他 ‘ 鳳辣子 ’ 就是了。望舅母容諒。 (6)黛玉回答賈母：“只剛念了 《 四書 》 。 黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。 二、局部涵泳 1． 課文從哪幾個層次刻畫了王熙鳳怎樣的性格特點？ 參考答案： 文章刻畫王熙鳳的性格，分為五個層次： (1)是人物出場； (2)是肖像描寫； (3)是賈母的戲謔之言； (4)是見林黛玉； (5)是回王夫人的話。 (4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。而作為一個龐大復(fù)雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗” (賈母 )是祖輩中僅存的寶塔尖兒。 第一個介紹賈母，主要是因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時她又是黛玉最親的人。 用 “ 后人” 的兩首《 西江月 》 這兩首詞模仿封建正統(tǒng)派人物的口吻，運用明貶實褒、寓褒于貶的手法，表現(xiàn)了寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿、叛逆和反抗精神。 環(huán)境描寫的作用：一是通過環(huán)境描寫表現(xiàn)了賈府顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。通過本文的學(xué)習(xí)，你了解到封建社會的哪些特征？ 思路提示 ： (1)封建社會的不平等，賈府的窮奢極侈，令人驚訝炫目。 (4)這個封建社會已經(jīng)開始動搖，寶玉對封建社會的全部思想不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。 2． 中心事件凸現(xiàn)人物 作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。 黛玉進入賈府，通過她一路目中所見，耳中所聞，不僅詳盡描寫了榮、寧二府的格局布置，亦即人物的活動環(huán)境，而且第一次生動刻畫了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等幾個主要人物，因此可以說“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”?！边@可謂如見如聞、活現(xiàn)于紙上之筆，也是所謂“頰上三毫”、傳神得力之處。開頭一段。其作用是： ① 通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。 解析： A項窄裉 (k232。n ) 珠 釵．( ch ā i ) 翠 幄．( w242。 n ) 溺．愛 ( n236。 ) 韶．光 ( s h225。 “ 標(biāo)致 ” 指女子相貌美麗、姿態(tài)優(yōu)美； “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 指本身合于準(zhǔn)則，可供同類事物比較核對的。 D ． 張繼參加科舉考試落榜之后 ， 失意地走在回家的路上 ， 內(nèi)心的痛苦無以復(fù)加 ， 途經(jīng)蘇州時便創(chuàng)作了那首 出神入化． ． ． ．的《楓橋夜泊》 。D項 “ 出神入化 ” 形容某種技藝達到絕妙的境界，用在這里對象不符，可用 “ 膾炙人口 ” ?！? C．后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。 答案： D 一、文段精析 閱讀下面一段文字，回答 5～ 8題。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。 ” 5．王熙鳳見黛玉這一段精彩的表演，可歸納為“笑、哭、喜、問、吩咐”等幾折，關(guān)于這一段的描寫，說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) A．表現(xiàn)了她對寄人籬下的黛玉的真心喜愛和對弱者的出于人性的同情。 答案： A 6．王熙鳳說林黛玉“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女”主要迎合了哪些人的心理？ ________________________________________________________________________ 答案： 賈母、邢夫人、王夫人、黛玉和賈氏三姐妹。 二、類文遷移 閱讀下面的文字，完成 9～ 12題。至于意外之事，是再沒有的。天天三四趟去告訴賈母，鴛鴦測度賈母近日比前疼黛玉的心差了些，所以不常去回。 ” 說到這里，氣又接不上來。 ” 黛玉聽了，閉上眼不言語了，一時又要起來。雪雁料是要他前日所理的詩稿，因找來送到黛玉跟前。雪雁連忙回身取了水來，黛玉漱了，吐在盂內(nèi)。 ” 黛玉又搖搖頭兒。紫鵑勸道： “ 姑娘歇歇兒罷，何苦又勞神？等好了再瞧罷。 ” 雪雁答應(yīng)，連忙點上燈來。 ” 黛玉又搖頭兒。那黛玉卻又把身子欠起，紫鵑只得兩只手來扶著他。紫鵑勸道：“ 姑娘這是怎么說呢。雪雁正拿進桌子來，看見黛玉一撂，不知何物，趕忙搶時，那紙沾火就著，如何能夠少待，早已烘烘的著了。欲要叫人時，天又晚了；欲不叫人時，自己同著雪雁和鸚哥等幾個小丫頭，又怕一時有什么原故。此時雪雁已去，只有紫鵑和李紈在旁。 這里黛玉睜開眼一看，只有紫鵑和奶媽并幾個小丫頭在那里，便一手攥了紫鵑的手，使著勁說道： “ 我是不中用的人了！你伏侍我?guī)啄?，我原指望咱們兩個總在一處，不想我 —— ” 說著，又喘了一會兒，閉了眼歇著。 ” 說到這里，又閉了眼不言語了。紫鵑見了，忙悄悄的說道： “ 三姑娘，瞧瞧林姑娘罷。 三個人才見了，不及說話。紫鵑等都大哭起來。探春李紈走出院外再聽時，惟有竹梢風(fēng)動，月影移墻， 9． 第 1段中“黛玉微笑一笑，也不答言”，黛玉的“笑”，表達了她此時什么樣的心理？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 對紫鵑安慰她的話的回應(yīng)，表達了黛玉此時痛苦欲絕的心理。 ” _____________________________________________________________