【正文】 的課程體系。學(xué)生根據(jù)項目開發(fā)的需要和自己的興趣，應(yīng)主動查閱資料，通過自學(xué)和導(dǎo)師輔導(dǎo)掌握深層次專業(yè)知識。62．企業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計四年級，學(xué)校與企業(yè)辦學(xué)合作方 Xilinx 公司共同安排學(xué)生到國外嵌入式系統(tǒng)公司企業(yè)、Xilinx 公司國內(nèi)創(chuàng)新基地（包括上海、無錫、成都、北京、西安、深圳等）、第三方合作企業(yè)，做為期一年的實際工程項目訓(xùn)練、實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計。每個項目將安排真實的項目經(jīng)理，對每個學(xué)生配備專門的指導(dǎo)教師，并按照軟件工程的要求管理、設(shè)計、開發(fā)、實現(xiàn)項目。1．校內(nèi)工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)1）二年級實驗環(huán)節(jié) 本著“知識為實踐服務(wù)” 的思想，為企業(yè)培養(yǎng)立即可用、有一技之長的人才，讓學(xué)生在掌握牢固的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生實踐能力循序漸進的培養(yǎng)。5六、企業(yè)實習(xí)和工程項目訓(xùn)練四年制學(xué)士學(xué)位：四年制學(xué)士學(xué)位（教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”）要求工程實踐訓(xùn)練一年。4五、培養(yǎng)模式及分年級培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)方向的全體學(xué)生都參與卓越項目，并按照此方案執(zhí)行。培養(yǎng)規(guī)格與課程的對應(yīng)實現(xiàn)矩陣見附件 8。因此，本說明也具有與培養(yǎng)規(guī)格同等的法律效益。學(xué)習(xí)的主要知識包括：計算機科學(xué)與技術(shù)知識、軟件工程知識、集成電路知識、嵌入式硬件設(shè)計知識、嵌入式軟件設(shè)計知識、嵌入式軟硬件綜合設(shè)計知識、嵌入式 SoC 知識等。二、學(xué)制“3＋1”模式針對四年制本科專業(yè)學(xué)生，采取“3＋1”模式。作為本卓越工程師實驗班的特色，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有嵌入式軟件、嵌入式硬件、SoC 和嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，了解和運用產(chǎn)業(yè)界最新的技術(shù)，富于創(chuàng)新精神，學(xué)生畢業(yè)后，具備直接設(shè)計嵌入式系統(tǒng)軟硬件的能力。學(xué)生畢業(yè)后可到高新技術(shù)公司、企事業(yè)單位從事信息科學(xué)技術(shù)（涵蓋信息科學(xué)、通信、計算機、自動化、智能技術(shù)、醫(yī)療、消費電子、汽車電子、航空航天等）的開發(fā)、設(shè)計、管理、測試等方面的工作。學(xué)生 3 年在校學(xué)習(xí)，從第二學(xué)年開始每學(xué)年都有與企業(yè)的結(jié)合和實踐，最后 1 年集中在企業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。（5）具有綜合運用嵌入式系統(tǒng)軟硬件理論、分析和解決問題方法和技術(shù)手段分析并解決工程實際問題的能力，能夠參與嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)和測試，并具有運行和維護能力；（6）具有較強的創(chuàng)新意識和進行嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力，具有嵌入式系統(tǒng)項目經(jīng)驗；（7）具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，具備文獻檢索、科技寫作能力；（8）了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；（9）具有較好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作的能力；（10）應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初步能力；（11）具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。本培養(yǎng)規(guī)格參考了卓越工程師培養(yǎng)計劃的“應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的國家通用標(biāo)準(zhǔn)”，參考了軟件工程方向?qū)I(yè)規(guī)范對畢業(yè)生的基本要求，參考了全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試嵌入式系統(tǒng)設(shè)計師考試大綱。知識能力素質(zhì)大綱和課程的對應(yīng)實現(xiàn)矩陣見附件 9四、學(xué)科主干課程學(xué)士學(xué)位：根據(jù)嵌入式系統(tǒng)的學(xué)科特點，在本培養(yǎng)方案中，將軟件工程專業(yè)（嵌入式系統(tǒng)方向）的專業(yè)課程體系分為：軟件工程類核心課程、計算機科學(xué)類核心課程、電子電路類核心課程以及嵌入式系統(tǒng)特色課程等。四年制學(xué)士學(xué)位：四年本科培養(yǎng)采取“3+1” 培養(yǎng)模式。北京工業(yè)大學(xué)軟件工程本科專業(yè)（嵌入式系統(tǒng)方向）“卓越工程師”培養(yǎng)將工程實踐訓(xùn)練擴展按照地點分為兩大部分，校內(nèi)和企業(yè)。為此，將計劃安排二年級學(xué)生在“北京工業(yè)大學(xué)Xilinx 嵌入式系統(tǒng)聯(lián)合實驗室”中，充分利用 Xilinx 公司全球大學(xué)計劃資源，開發(fā)多個嵌入式系統(tǒng)的課程實驗，在 Xilinx 公司提供的 FPGA 平臺上設(shè)計并實現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解嵌入式系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域的基本技能和開發(fā)工具。這些項目主要包括：多媒體音視頻處理、網(wǎng)絡(luò)/Inter/IPv高清電視、汽車電子、移動設(shè)備、通訊系統(tǒng)、消費電子、數(shù)字家電等領(lǐng)域開發(fā)與研究性課題。學(xué)生在該時間段，將參加企業(yè)實際項目的開發(fā)，受企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)。通過實際項目的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力。課程體系包含了計算機科學(xué)、軟件工程、集成電路和通訊基礎(chǔ)知識。直接利用 Xilinx 提供的實習(xí)基地、專家導(dǎo)師，站在國際前沿水平上全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。即采用“項目遞進驅(qū)動”教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。4. 英語應(yīng)用能力培養(yǎng)整個課程體系強調(diào)學(xué)生外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在專業(yè)教學(xué)活動中將大力推行雙語教學(xué)和使用外文原版教材。同時，軟件學(xué)院和 Xilinx 公司指派的專家、教授共同組成教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會、實踐教學(xué)工作小組、學(xué)生科技活動工作小組和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)制訂卓越實驗班的培養(yǎng)方案、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，以及教學(xué)實驗、實踐及實訓(xùn)等工作的保障和管理。按照本方案，目前已經(jīng)可以在本科 4 年內(nèi)達到每一屆學(xué)生有 6 門專業(yè)課是由具備 5 年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講的要求。在實踐教學(xué)改革上的整體改革的思路是強化學(xué)生的實踐能力，為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。示意圖見圖 2。圖 1 黃色的課程是課程體系中的核心，即嵌入式系統(tǒng)課程群?！癋PGA 硬件設(shè)計”“DSP 設(shè)計與實踐”“SoC 嵌入式操作系統(tǒng)設(shè)計與實踐”這幾門課重點在于加強培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，采用集中一周式的方式，以項目驅(qū)動的模式，請國外著名大學(xué)的教授來直接英語講授。大量查閱調(diào)研國內(nèi)外大學(xué)，了解世界教育領(lǐng)先思想，反復(fù)梳理我系的課程體系，提出了“項目驅(qū)動”的實踐方式，貫穿在課程內(nèi)。實踐教學(xué)有一個從觀察到進入，從集體到個體的互相呼應(yīng)的完整的體系。能力方面：在掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，知道如何開展集成電路設(shè)計，直至完成設(shè)計。同時，通過課程設(shè)計，學(xué)生可以自己使用 EDA 設(shè)計軟件設(shè)計制作一個 PCB，積累實際制作 PCB 的經(jīng)驗，提高學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識和動手能力。同時，通過課程設(shè)計，使學(xué)生在自行設(shè)計一個典型的嵌入式系統(tǒng)時獲得較多的實際設(shè)計經(jīng)驗，提高學(xué)生的動手能力。通過集中進行的小學(xué)期課程提升學(xué)生嵌入式系統(tǒng)軟硬件綜合設(shè)計能力。7） FPGA 硬件設(shè)計（外教小學(xué)期）學(xué)時：30 理論，10 實驗先修課程：嵌入式系統(tǒng)設(shè)計原理教材：擬自編雙語 課程簡介：介紹 FPGA 的硬件設(shè)計原理，學(xué)習(xí)如何圍繞 FPGA 進行硬件編程，完成硬件系統(tǒng)設(shè)計。149）SoC 嵌入式操作系統(tǒng)設(shè)計實踐（外教小學(xué)期）學(xué) 時：30 先修課程：C 語言程序設(shè)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)課程簡介：是《嵌入式操作系統(tǒng)》的擴展課程。本課程的教學(xué)目的不僅是使學(xué)生掌握高級語言的基本語法，更重要的激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生利用高級語言編寫計算機程序解決實際問題的能力。因此其內(nèi)容范圍應(yīng)涵蓋較為廣泛，知識的深度則以淺顯為宜，讓學(xué)生了解軟件工程生命周期的各個階段的任務(wù)和原理方法，以使學(xué)生對軟件工程知識體系有一個比較宏觀的了解，便于選擇日后的嵌入式軟件開發(fā)。15）計算機網(wǎng)絡(luò)及編程學(xué)時： 48 先修課程：計算機導(dǎo)論、高級程序設(shè)計語言、計算機操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程簡介：本課程是嵌入式專業(yè)選修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。因此其內(nèi)容涵蓋嵌入式操作系統(tǒng)定制、實時面向?qū)ο蟮那度胧杰浖治鲈O(shè)計技術(shù)，知識的深度則以淺顯為宜。1. 過程質(zhì)量保證體系“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”在不斷的探索和發(fā)展之中，因此注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和改進，形成循環(huán)閉合的質(zhì)量保證體系非常關(guān)鍵。開展“校院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度”，保證學(xué)生問題及時得到反應(yīng)。2）教學(xué)質(zhì)量方面監(jiān)督的信息來自于以下四個方面：日常教學(xué)文件、督導(dǎo)團評教、學(xué)生評教、聽課，信息收集與反饋。督導(dǎo)團評教：建立校院兩級的督導(dǎo)團，對專業(yè)課堂進行督導(dǎo)，及時與教師溝通教學(xué)內(nèi)容和方法，并且每學(xué)期由督導(dǎo)團對課堂授課質(zhì)量進行一次集中回饋。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改和調(diào)控；同時，舉一反三，制定相應(yīng)措施或修改相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，從而形成一個閉合的質(zhì)量保證體系，使得“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的各個教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)始終處于可控狀態(tài)。也要了解用人單位對于學(xué)生在知識、能力方面的需求，以及對本校畢業(yè)生使用的滿意度評價，作為調(diào)整教學(xué)的導(dǎo)向和目標(biāo)。承擔(dān)高等工程教育的實體是學(xué)校，教師是教育過程中的一個主體，但是，教師的主要功能是傳授知識和訓(xùn)練技能。三年專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，包括課程學(xué)習(xí)及校內(nèi)工程實踐訓(xùn)練，其中校內(nèi)工程實踐訓(xùn)練包括二年級的實驗環(huán)節(jié)與三年級的實訓(xùn)環(huán)節(jié)；一年的專業(yè)培養(yǎng)，指在企業(yè)進行的實際工程項目訓(xùn)練、實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計。2022 年 5 月簽訂北京工業(yè)大學(xué)與美國 Xilinx 公司簽訂合作建設(shè)協(xié)議。“ARM 嵌入式系統(tǒng)綜合實驗室 ”和其他嵌入式軟硬件技術(shù)及基地，目前以 ARM 為核心訓(xùn)練項目，今后將根據(jù)嵌入式技術(shù)發(fā)展不斷擴展出新的訓(xùn)練項目。前兩個環(huán)節(jié)在校內(nèi)實現(xiàn)，最后一個環(huán)節(jié)在企業(yè)進行。 2．低年級企業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)在新生入學(xué)教學(xué)和新生研討課中安排組織學(xué)生去企業(yè)參觀，感受企業(yè)文化，認(rèn)知企業(yè)文化和工作要求。3．三年級實訓(xùn)環(huán)節(jié)依托實訓(xùn)基地的 Xilinx 創(chuàng)新項目 FPGA 實訓(xùn)基地、以及嵌入式軟件與系統(tǒng)研究所，三年級學(xué)生到這些基地及研究單位，參加嵌入式系統(tǒng)實際項目的開發(fā)。三、二年級實驗環(huán)節(jié)具體安排為了加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，計劃安排二年級學(xué)生在“北京工業(yè)大學(xué)Xilinx 嵌入式系統(tǒng)聯(lián)合實驗室”中，充分利用 Xilinx 公司全球大學(xué)計劃資源，開發(fā)多個嵌入式系統(tǒng)的課程實驗，在 Xilinx 公司提供的 FPGA 平臺上設(shè)計并實現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解嵌入式系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域的基本技能和開發(fā)工具。c) 基于嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用的工程實驗：MP3 系統(tǒng)實驗：利用 FPGA 平臺上的軟硬件系統(tǒng)，設(shè)計并實現(xiàn) MP3 音頻數(shù)據(jù)的采樣、解碼系統(tǒng)；回聲系統(tǒng)實驗：利用音頻采樣的音頻接口和緩沖區(qū)，創(chuàng)建嵌入式軟硬件系統(tǒng)，為音頻樣品添加回聲；多處理器 SoC 設(shè)計：利用 FPGA 平臺上內(nèi)含的雙處理器核，利用 Xilinx EDK 工具軟件， 設(shè)計并實現(xiàn)兩個處理器之間的資源共享系統(tǒng)。在跟隨的過程中，只做該職業(yè)的日常工作觀察，并填寫北京工業(yè)大學(xué)軟件工程（嵌入式系統(tǒng)方向）學(xué)生職業(yè)跟隨報告（見附件 4），最后由公司人員簽字蓋章證明其有效性。通過項目的研發(fā)，可深入了解嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計原理、軟硬件開發(fā)方法、開發(fā)流程以及當(dāng)前流行的開發(fā)工具，增強學(xué)生實際研究、開發(fā)能力。由導(dǎo)師根據(jù)在實訓(xùn)中的表現(xiàn)和實訓(xùn)報告給出實訓(xùn)成績，計入創(chuàng)新學(xué)分。（3）掌握模型描述方法，學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)工程開發(fā)、設(shè)計方法，強化編程、工具使用能力，學(xué)習(xí)分析問題和編寫實施總結(jié)報告。實訓(xùn)環(huán)節(jié)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生實施辦法參見附件 3：“三年級實訓(xùn)環(huán)節(jié)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生實施辦法（草案）”。通過此環(huán)節(jié)主要提升在企業(yè)和社會環(huán)境下工程綜合能力，通過浸泡在企業(yè)環(huán)境中，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會背景環(huán)境、了解企業(yè)與商業(yè)環(huán)境、系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化能力、突出掌握嵌入式系統(tǒng)的項目開發(fā)、項目實施以及項目運行管理的實際能力。通過實際項目的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力。包括內(nèi)容：邏輯、嵌入式、數(shù)字信號處理模塊；模塊涵蓋行業(yè)：有線通訊、無線通訊、工業(yè)與醫(yī)療、圖形圖像、航天、汽車等；方式：模塊輪換、行業(yè)輪換，指定導(dǎo)師制定培訓(xùn)計劃并制定特長，進行一對一輔導(dǎo)；3）技術(shù)支持(時長 1224 周)主要內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、現(xiàn)場技術(shù)支持、培訓(xùn)技術(shù)支持方式：上述三個內(nèi)容輪換4）項目研發(fā)(時長 1224 周)主要內(nèi)容：總部發(fā)包的、本地部門的研發(fā)任務(wù)、客戶的設(shè)計方案或預(yù)研項目方式：根據(jù)學(xué)生特長來分配5）成果發(fā)表（時長 8 周）將實習(xí)過程中的技術(shù)整理后形成如下成果：專利、技術(shù)文檔、用戶手冊、論文（在國內(nèi)外、公司內(nèi)刊物或部門內(nèi)部網(wǎng)站進行發(fā)表）。組織答辯時，答辯委員會中有 Xilinx 公司的專家、企業(yè)代表參加。依據(jù)項目需要，由導(dǎo)師或項目組成員負(fù)責(zé)講授相關(guān)項目所需的知識，提供必要的開發(fā)資料，討論項目開發(fā)方法、開發(fā)流程，熟悉開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具，最終完成項目的開發(fā)。學(xué)生在該時間段，將參加實際項目的開發(fā)，受企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師雙重指導(dǎo)。 （5）學(xué)習(xí)團隊精神，掌握人際溝通技巧。28工程項目訓(xùn)練要求：（1）掌握實施嵌入式系統(tǒng)工程項目的整體過程，學(xué)習(xí)需求描述規(guī)范，編寫文檔敘述具體實施的工程項目及部分的需求和任務(wù)，分析具體實施的工程項目部份與整體的關(guān)系。通過項目和實訓(xùn)，使學(xué)生掌握嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的基本方法、技能和開發(fā)環(huán)境。五、三年級實訓(xùn)環(huán)節(jié)具體安排依托校內(nèi)的 Xilinx 實訓(xùn)基地以及嵌入式軟件與系統(tǒng)研究所，參加這些單位的實際項目的模擬開發(fā)。主要選取的企業(yè)有賽靈思（北京）、微軟、Intel、華為、中興等，與學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)。嵌入式軟硬件系統(tǒng)實驗：利用 Xilinx 公司的 FPGA 平臺及 EDK 工具，搭建一個小規(guī)模的嵌入式軟硬件系統(tǒng)，包括 PowerPC 處理器、BRAM 、總線、 IP 類外設(shè)以及簡單的視頻應(yīng)用系統(tǒng)。 4．四年級工程實踐和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)四年級，學(xué)校與企業(yè)辦學(xué)合作方 Xilinx 公司共同安排學(xué)生到國外嵌入式系統(tǒng)公司企業(yè)、Xilinx 公司國內(nèi)創(chuàng)新基地（包括上海、無錫、成都、北京、西安、深圳等）、第三方合作企業(yè)，做為期一年的實際工程項目訓(xùn)練、實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計。在跟隨的過程中，只做該職26業(yè)的日常工作觀察，保證不干擾公司的秩序和被跟隨者的正常工作，保證不泄漏商業(yè)秘密。為此，將計劃安排二年級學(xué)生在“北京工業(yè)大學(xué)Xilinx 嵌入式系統(tǒng)聯(lián)合實驗室”中，充分利用 Xilinx 公司全球大學(xué)計劃資源，開發(fā)多個嵌入式系統(tǒng)的課程實驗，在 Xilinx 公司提供的 FPGA 平臺上設(shè)計并實現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解嵌入式系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域的基本技能和開發(fā)工具?？傊?，校內(nèi)實訓(xùn)基地不僅保障了實訓(xùn)環(huán)節(jié)，緊密了校企關(guān)系，同時也促進