課堂教學(xué)技能-wenkub
2022-08-29 14:10:48 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)話。 (三 )講解的目的 ? 1．講解的首要目的是 傳授知識(shí) ，使學(xué)生 了解 、 理解 和充分 記憶 所學(xué)的知識(shí)。 （二）講解的意義 ? ① 組織學(xué)生已有的表象和經(jīng)驗(yàn)，架設(shè)通往新知識(shí)學(xué)習(xí)的橋梁。課堂教學(xué)技能 講解技能 新教師困惑 ? 教科書(shū)里的內(nèi)容（文字、圖解及插圖）怎樣表述出來(lái)？如何完成以下變化？ ? 幾百字 ——幾千字 ? 幾分鐘 ——一節(jié)課 ? 學(xué)生不懂 ——明白 時(shí)下看法 ?新課程改革以來(lái)，在探究教學(xué)受到青睞的同時(shí)，講授法好像已經(jīng)過(guò)時(shí)，不合潮流，往往遭到人們的質(zhì)疑。 ? ②揭示概念與原理的本質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)的掌握。 （三）講解的目的 ? 2．通過(guò)生動(dòng)、活潑和有效地講解，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的 興趣 進(jìn)而形成 志趣 ； （三）講解的目的 ? 思想性 來(lái)影響學(xué)生的情感 和 價(jià)值觀 。 ——美國(guó)教學(xué)研究專家弗蘭德斯 講解為教師所偏愛(ài) ? 原因： ? （ 1）效率高。 講解的優(yōu)點(diǎn) ? 講解的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)、省力。 ? ③只靠聽(tīng)信息， 保持率 (記憶 )不高 。 講授的主要任務(wù)是在于： ? 說(shuō)明 新舊知識(shí)的關(guān)系和 聯(lián)系 ； ? 填補(bǔ) 原有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)之間的 縫隙 ； ? 剖析 新知識(shí)自身各要素之間的 關(guān)聯(lián) 。第一個(gè)轉(zhuǎn)化是“課程內(nèi)容”向“教師實(shí)際傳授的內(nèi)容”轉(zhuǎn)化。 ? 怎樣通過(guò)講授去促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)，就成了“講解”要解決的問(wèn)題 。 (二 )聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) ? 學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)正是借助頭腦中已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)新知識(shí)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，把新知識(shí)納入自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。 ? 教學(xué)觀的變化： ? 以前 ——學(xué)生會(huì)背了嗎？會(huì)答題嗎？考試成績(jī)好嗎？（關(guān)注教師任務(wù)） ? 現(xiàn)在 ——學(xué)生有興趣嗎？理解了嗎？會(huì)應(yīng)用解決問(wèn)題嗎？（關(guān)注學(xué)生發(fā)展） ? 教師的言語(yǔ)講授一個(gè)方面應(yīng)觸發(fā)學(xué)生內(nèi)在心理活動(dòng)（包括認(rèn)識(shí)與情意活動(dòng)），產(chǎn)生共鳴； ? 另一方面是要讓學(xué)生參與到某些活動(dòng)中去，促進(jìn)教師傳授的“外在的知識(shí)”向?qū)W生“內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)”的轉(zhuǎn)化。 ? 并用 姿勢(shì)、表情、動(dòng)作 等輔助講授。 ? 通過(guò)講解將未知與已知聯(lián)系起來(lái)。 3．翻譯性解釋 ? 對(duì)一些學(xué)生不熟悉的生僻詞、文言詞、專有名詞、人工語(yǔ)言符號(hào)等進(jìn)行對(duì)譯，使學(xué)生理解。 ? 例如，關(guān)于一摩爾的原子數(shù)龐大到何種地步的說(shuō)明 ?
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