珍珠鳥表格型教學設計-wenkub
2022-08-27 00:03:33 本頁面
【正文】 深度和內涵。三、再讀感悟，探究解疑學習第一個畫面內容. a．我們先進入展現“小家伙爸爸、媽媽生活環(huán)境的畫面”.自己輕聲讀讀課文與這幅圖關聯的內容，請學生談談感受. b．當學生品味到“我為珍珠鳥創(chuàng)設了一個安全、自在的生活環(huán)境”時，引導學生想象：如果你就是生活其中的珍珠鳥，你有什么感受? c．教師小結：是關愛、理解與尊重，使他們與我熟悉起來. 學習第二個畫面內容. a．這幅圖展現了小珍珠鳥“遠遠觀望”的畫面，引導學生根據課文6～9自然段內容，用不同的畫面展現“人與鳥的關系”. b．引導學生回到文本：文章中用了怎樣生動的語言描繪這幅圖?(指名朗讀.) c．讓學生體會“小家伙神氣十足地站在書架上”的情景，引導學生想象：“神氣十足的小家伙”什么樣?讓我們欣賞一下吧.(指名朗讀相關文字.) ：小家伙生活得多么快樂，雖然還在遠遠地觀望，但離
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