【正文】 生在學習人文課程的同時較容易接受英語的思維方式，而理工科學生則缺乏應有的學習和實踐的積極性?？傮w成績上達到優(yōu)秀的人十分少，大約的人可達到良好，而及格和不及格率均大約為。但從整體上來看，差距并不是十分驚人。體現(xiàn)出該校學生英語基礎較扎實，具有相當大的發(fā)展?jié)摿?。三種專業(yè)中，優(yōu)秀率都只在左右，優(yōu)良率最高（文科）不過，最低（理科）竟為，年級平均優(yōu)良率只在左右，而不及格率也是十分驚人，理科竟達到，最少的文科也在左右。完形與年級平均水平基本持平。由此可看出理科背景學生英語能力尚需進一步提高，尤其需要加強聽力方面的訓練。詞匯和完形方面成績的優(yōu)良率與年級平均水平持平，并沒有顯示出很大優(yōu)勢。評價的標準分為四個等級，分別是：優(yōu)秀、良好、及格和不及格。其中工科人，文科人、理科人。（二）大學生英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)研以奧運會志愿者作為切入點，我們展開了更大范圍的大學生英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)研，我們對該校大學生入學分級測試數(shù)據(jù)進行了整理和分析。國家對大學生有四六級的考核要求，我們要去遵守政策，去通過相關的考試；但是我們必須清楚學習英語的根本目的，“交流”“應用”；因此我們必須抓住一切可以提升的機會，去實踐，去應用。（）善于利用周圍的資源隨時隨地提升英語實踐能力。.業(yè)務經(jīng)理對志愿者提升英語實踐能力的建議（）關于英語口語表達能力對于發(fā)音不準的同學，首先要練好發(fā)音，這樣可以提高交流的效率，降低交流成本。負責英語培訓的觀眾服務經(jīng)理曾經(jīng)向我們講述過這樣的例子，描述志愿者在培訓中的成長：一位在技術官員入口驗證的志愿者，開始不好意思說英語，但由于工作需要，不斷的學習，最終克服心理障礙，出色完成了工作任務，得到了外國官員的好評。因為英語是在一個綜合環(huán)境中使用的，對綜合的環(huán)境也應該充分的了解，這樣才能體現(xiàn)出志愿者交流能力。例如，安檢入口處存在英語交流盲區(qū)。.業(yè)務經(jīng)理對志愿者提高英語實踐能力的寶貴建議。通過業(yè)務經(jīng)理們的介紹和客觀評價，我們從側面了解了志愿者英語實踐能力現(xiàn)狀，同時經(jīng)理們還給我們提出了很多寶貴的建議。（）文化的差異，一方面體現(xiàn)在中國學生具有不同于西方學生的特質(zhì)，不善于去表現(xiàn)自己，在與 的交流中表現(xiàn)處于被動地位?！? 以上是部分實習生和志愿者的經(jīng)歷和感想，我們得出以他們?yōu)椴糠执淼拇髮W生在英語口語實踐能力上的一些特點：總體上看，大學生口語能力有所欠缺，其表現(xiàn)及其原因有幾點：（）發(fā)音不準，很多中國學生在音標發(fā)音，句子語調(diào)上不夠準確，使聽者不能快速有效地明白其要表達的意思。”、“我真要感謝語言預測這項工作，它雖然迫使我記了許多國家的英文名與其英文縮寫字母，但實實在在是讓我增長了很多知識?！?、“其次，在英語專業(yè)實踐方面，我對一些原有的問題，又有了新的認識?！眻鲳^志愿者、“在這次志愿者經(jīng)歷中，獲益最大的就是我的英語了。在加強口語表達能里的同時，我決定把對知識的熟練掌握作為自己的優(yōu)勢，所以每次課后，我會抽出一定時間復習資料，讀、背北京導游詞，有時候讀得太多，嗓子都啞了，但只要記住東西了，感覺到自己的進步，心里說不出的高興。”、“因為我們的教員全部都是來自不同的國家，但他們都是以英語作為主要的語言來教授課程，畢竟在工作期間我們做要接待的客戶大多都是以英語為母語的客戶，所以在溝通能力上需要在平時的培訓中慢慢提高，半年下來覺得自己在英語的聽說上有很大的提高，有時同班的同學還會開玩笑說每周的培訓都是一次英語的沖刺班輔導。我們與校園網(wǎng)絡團隊合作開辟了網(wǎng)絡調(diào)研專區(qū)，建立了奧運志愿者英語交流專區(qū)。同時，詞匯量的不足也是導致這一現(xiàn)狀最主要的主要原因之一。在考試的有限時間內(nèi)，能否快速準確地閱讀也直接決定了考試成績的高低。我校學生的口語交流能力較為薄弱，部分學生難以準確地表達自己的思想或是羞于開口。問卷共發(fā)放份，成功回收份，有效問卷份，有效回收率為％。我們對于大學生英語實踐能力現(xiàn)狀的調(diào)研主要從我校奧運志愿者和級、級學生入手。、個體訪談項目組通過對學生、教師和奧運官員的采訪，深入地了解了大量細節(jié)信息。（二）調(diào)研準備項目組通過搜索網(wǎng)絡資源、查閱圖書館文獻、咨詢專家等形式，完成了此次調(diào)研活動的策劃書并進行了可行性分析。二、 調(diào)研思路與方法大學生英語實踐能力究竟如何？為何大學英語教案飽受爭議？如何才能提高大學生英語實踐能力？帶著上述問題，我們組建了《人文奧運背景下大學生英語實踐能力現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》項目組，嘗試以大學生的獨特視角，以北京科技大學為個案，依托其豐富的英語教案和學習資源，對大學生英語實踐能力進行全面調(diào)研。北京奧運是吸引全世界目光和迎接四海賓朋的盛會，需要包括高校大學生在內(nèi)的全體中國人共同來營造良好的競技環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)的英語服務。年北京奧運會是我們進一步融入世界，參與國際競爭的契機。關鍵詞：大學生；英語實踐能力；發(fā)展策略；建議一、 項目背景及意義 隨著信息化和經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，國與國之間的競爭愈加集中在人才的較量上。但今天，大學生的英語實踐能力現(xiàn)狀如何？存在哪些問題？我們通過何種途徑可以走出諸如啞巴英語、應試英語等英語學習的盲區(qū)？為了深入地了解大學生英語實踐能力現(xiàn)狀，幫助大學生切實提高英語實踐能力，我們在年月申報成立了《人文奧運背景下大學生英語實踐能力現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》項目組。抓住人文奧運契機，我們圍繞奧運會的不同階段對該校學生的英語實踐能力展開了較深入的跟蹤調(diào)研。大學生是參與未來競爭的主力軍，是未來的希望。人文奧運理念的提出，內(nèi)在的要求我們以外語為媒介，向世人推介中國、宣傳中華文明和弘揚奧林匹克精神。大學生必將通過參與奧運、服務人文奧運，在這一過程中不斷檢驗和提高其英語實踐能力。（一）調(diào)研思路《人文奧運背景下大學生英語實踐能力現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究》項目組的主要調(diào)研內(nèi)容是：大學生英語學習現(xiàn)狀，大學英語教案現(xiàn)狀，大學生英語實踐能力現(xiàn)狀等。同時，為了使數(shù)據(jù)處理更具科學性，我們學習了統(tǒng)計學相關的知識和方法以利于后期的大量數(shù)據(jù)分析。同時，通過訪談促進了相關人士對提高大學生英語實踐能力的重視。我們以人文奧運年為契機，以北京科技大學為個案，從奧運志愿者的英語實踐能力切入，在北京的各個語言服務區(qū)域展開了跟蹤調(diào)研。問卷主要針對該校學生的聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯這五個方面的能力進行了調(diào)研。該校學生普遍缺乏英語口語實踐經(jīng)歷，“啞巴英語”的情況較為普遍。因此，學校對學生閱讀方面的投入相對較大，也使得學生的閱讀能力得到了極大的提升。通過以上總體分析，可以看出目前我校學生英語實踐能力還有很大提升空間，尤其是在聽力和口語方面，仍是任重道遠的。通過分析研究大家的經(jīng)歷，我們對奧運志愿者的英語實踐能力有了更進一步的了解，并能從他們提高英語實踐能力的親身體驗中獲得一些啟示，為提高大學生英語實踐能力提出一些建設性意見。”、“說話很快，她說她相信我們的外語水平，但我還真的一時適應不來，她說的話我只能聽懂八成左右。”、“材料發(fā)的是一堆一堆的，看不到一個中文字，下課聊天也不讓說中文，雖然有時覺得痛苦，可是總的下來還是對自己有很大的幫助。從最初的膽怯，到最后的侃侃而談，我的英語聽力和口語都有很大程度的提高。在以往的口語教案中，我們一貫對語音的標準、詞匯組織準確度、俚語掌握應用給予高度重視。因為要對應國家寫出相應的語言，我查找了很多資料。（）詞匯量匱乏，在溝通和交流時不能準確表達自己的意思。（）文化認知不足，多數(shù)中國學生對于西方的文化認知不足，導致在溝通和交流的過程中造成一定的麻煩。我們的采訪內(nèi)容包括以下四個方面:.志愿者在賽會期間英語實踐運用的情況。我們通過對業(yè)務經(jīng)理的深入訪談，總結出一下幾點：.賽會期間志愿者英語實踐運用概述志愿服務業(yè)務口經(jīng)理對志愿者英語能力的總體評價很高。也出現(xiàn)過由于志愿者英語表達不清晰給外國客人指錯路等問題。但值得肯定的是，廣大志愿者對交流能力的提高有著足夠的重視并采取了有效的行動。關于培訓的效果，由于柔道、跆拳道競賽組織和媒體的志愿者經(jīng)過外籍專家的專門培訓后，英語實踐能力得到了很大提高。其次對于發(fā)音較準但表達不流利的同學，應該先進行大量的輸出，要不斷的練習說和寫，形成英語思維，循序漸進的提升自己的表達能力。要養(yǎng)成一個好的英語學習與實踐的習慣，善于利用諸如, 等廣播媒體資源；生活處處皆學習，只要用心，肯定能學好英語的。綜述：通過奧運會，我們將對志愿者的實踐能力考察還原到最真實的語言環(huán)境中；我們看到志愿者在服務過程中所表現(xiàn)出來的良好實踐能力，尤其是聽力和口語整體交流方面。這樣，我們的調(diào)研成果將更具有客觀性與普遍性。為了對比不同年級的學生英語學習與實踐能力的區(qū)別，我們分別選取了級人，級人進行問卷調(diào)查。 以下是級學生英語實踐能力現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析結果，我們將從不同的學科背景展開分析。同時，在總成績方面，文科的優(yōu)良率也是三學院中最高，達到，及格率則是最低，為?？傮w成績方面，其不及格率為，是最高的?？傮w上來說工科學生詞匯掌握較好，基礎較為扎實；聽力有待提高?？梢钥吹?，該校大學生在聽力方面亟待提高，理工科尤為嚴重。 完形方面，三個專業(yè)學生的情況基本相同，優(yōu)秀率都在至左右，優(yōu)良率在至左右，不及格率均在左右，水平十分接近；整體水平仍需提高。大體上文科最好，工科次之，理科最低?？傮w來說，該校大學生仍應該進一步加強英語實踐能力，尤其是聽力方面的訓練。在這里，我們通過研究來明晰這些差異，并解釋這些差異，從而進一步探究差異背后的諸多問題。在英語學習中，興趣更是起著至關重要的作用。 ）單詞記憶作為英語學習的最基本單元，單詞記憶是大多數(shù)學生最關心的問題。 （） 聽課方法從上課聽課狀況來看，該校絕大多數(shù)同學聽課方式是積極可取的。這樣可以讓我們開闊眼界，拓展知識面，同時可以學習別人成功的經(jīng)驗以利于提高自身的學習成績。這不僅不利于培養(yǎng)學習興趣，更容易造成英語學習與實踐的脫節(jié)。在軟件設施和硬件設施方面，該校都為學生們提供了很完備的資源支持，極大地提高了學生們課外英語學習的熱情。但是，只有的學生選擇詢問老師也反映出該校學生與老師交流不足的問題。 、英語學習環(huán)境及氛圍同所有學科一樣，英語學習同樣需要一系列保障，包括學習時間保障、課時保障以及師資保障等。學習如逆水行舟，英語學習須得一天一天的積累。但是在問卷數(shù)據(jù)分析中，仍然有高達的學生認為每周課時數(shù)應該小于個。老師在課堂上給與學生多大程度的幫助、哪方面的幫助都會對學生的英語學習產(chǎn)生重大影響。那么該校學生在學習英語的過程中會遇到哪些困難呢？從全校范圍來看，學生遇到的最大困難為單詞，高達的人認為單詞最難掌握。 單純的課堂教案由于受到時間、場所、教案計劃和教案內(nèi)容的限制，很難兼顧每個學生, 也無法為學生提供理想的語言學習環(huán)境和足夠的語言實踐機會。 （二）大學英語教案現(xiàn)狀調(diào)研全面推行大學英語教案是我國融入全球一體化進程的重要舉措之一。一）教師問卷調(diào)查本次項目組在大學英語系的任課教師中進行了初步的問卷調(diào)研，共發(fā)放份“某大學英語教案現(xiàn)狀問卷”，全部有效回收。，學習態(tài)度調(diào)查問卷中設置了兩道考察學生“學習態(tài)度”的問題。，教案方法調(diào)查問卷中設置了五道關于 “教案方法”的問題。所有這些第二課堂活動為學生對英語學以致用、以用促學搭建了一個廣闊的平臺。的老師認為課堂表現(xiàn)最能體現(xiàn)學生的英語水平，另外的老師更注重多方面考察學生。在學生參加四、六級考試的最佳指導方面，老師們根據(jù)所教案生的程度選擇了不同的方法。 二）教師訪談我們訪談的教師教授班級涵蓋了“高級快班”、“中級快班”和“普通班”三個類別，訪談對象包括教授大學英語的秦曉惠老師、張虹老師等四位老師以及外籍教師 ，主要涉及大學英語教案中的以下方面：、教案模式 所有被訪談教師均提倡綜合教案模式，即通過利用多媒體設備與傳統(tǒng)板書教案的結合，實現(xiàn)教師與學生間的互動，在課堂中將聽、說、讀、寫各種能力的訓練和提高融合為一體，提高學生的英語綜合應用能力。少數(shù)教師認為文科類學院學生的英語應用能力要高于理工類學院的學生。該校強大的師資力量和外語資源將為學生提升英語實踐能力提供重要保障。具體點說，涉及到信息的輸入與輸出。造成這種情況的原因大體可分為內(nèi)因和外因兩類。一些學校甚至規(guī)定拿不到四級證不得畢業(yè)。英語的學習說到底是一個模仿的過程，而大學生平時鍛煉口語或聽到英語的機會較少，就算有機會也大多是與本國人進行對話交流，談不上是有效的模仿（看外語電影雖然是一種模仿的好方法，但實際上作用不大，因為大多數(shù)中國大學生在看外語電影時會直接閱讀中文字幕來跟上劇情）；如果口語中有什么錯誤，也很難得到及時的糾正。由于中國人普遍含蓄內(nèi)斂，不善于表達自己的想法和需求，也比較缺乏主動與外國人交流的勇氣，因此平時很少有機會聽或說英語；同時，大學生普遍對自己的英語水平缺乏信心，恥于開口，聽力口語自然得不到提升。但是，可喜的是，現(xiàn)在大學生與學校都開始意識到這些不足，大學英語四、六級進行了一系列改革，使得考試更傾向于英語實踐能力的考察?；谝陨蠋追矫娴难芯浚覀兛梢钥吹酱髮W生英語實踐能力有很大的發(fā)展空間。、培養(yǎng)學生對于英語語言的整體感知能力，適當增加學生與本土化英語材料的接觸。、鼓勵學生閱讀，為他們推薦優(yōu)秀的英語讀物，并介紹英文閱讀中涉及的文化背景知識。 、多閱讀英文文獻、雜志，特別是與自己專業(yè)相關的英文資料； 、充分利用網(wǎng)絡資源，瀏覽外國網(wǎng)站，收看外國頻道，與外國人進行網(wǎng)上交流； 、平時多看看外語電影等，聽外語歌曲。比如在志愿服務中，許多外國人母語不是英語，這就需要我們的同學有交流的勇氣，這種勇氣取決于平時涉外的機會以及性格等因素，絕不是平時課上所能習得的，而且積極的態(tài)度是提升交流效果的重要原因。掌握并能夠熟練運用英語無疑等于給自己開了一扇窗戶，將我們個人的發(fā)展和民族的偉大復興置于一個開放的世界舞臺。祝您一切順利！