昌吉學院評建學習資料-wenkub
2022-08-24 16:11:33 本頁面
【正文】 所等研究機構。專業(yè)覆蓋法學、教育學、文學、理學、工學、管理學六個學科門類。新規(guī)劃的南校區(qū)以現(xiàn)代大學理念進行規(guī)劃設計，按照現(xiàn)代化、信息化、生態(tài)化、網絡化和高起點、高標準、高水平、高質量的要求，建設自治區(qū)一流的高校校園。指導思想： 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20102020)精神和《新疆中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本，把握高等教育改革和發(fā)展方向；以改革為動力，以質量求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展，把昌吉學院的發(fā)展同國家、自治區(qū)和昌吉州的經濟建設和社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來，使學院規(guī)模、結構、質量和效益全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展；走依法辦學和以內涵發(fā)展為主的道路，培養(yǎng)愛國愛疆、服務基層、適應地方經濟建設和社會發(fā)展需要的具有良好素質的應用型人才；加強學院文化建設，構建和諧校園；繼續(xù)堅持教學工作中心地位，圍繞培養(yǎng)合格人才，以提高教育教學質量為主線，全力推進“評建”工作，努力提高整體辦學水平；培養(yǎng)綜合素質較高、創(chuàng)新意識和實踐能力較強的合格的應用型人才，為新疆大建設、大發(fā)展、大開放和全面建成小康社會服務，努力實現(xiàn)較高的辦學目標。 訓： 惟德惟才 篤學篤行辦學定位：類型定位：教學型本科院校。校學科專業(yè)定位：做強做優(yōu)教師教育專業(yè)，積極拓展符合新疆經濟社會發(fā)展需要的特色鮮明的新興專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展昌吉州經濟建設急需的理工專業(yè)，形成文理相長，理工結合，整體優(yōu)化的學科專業(yè)結構。昌吉學院基本情況： 昌吉學院位于新疆天山北坡經濟帶中心—美麗的昌吉市，有著50多年的辦學歷史。截止2012年底，學院共有教職工608名，教師總數(shù)452人（其中專任教師372名），%，擁有教授25人，副教授118人，％，博士研究生10人，在讀32人；碩士研究生207人，在讀31人。除了傳統(tǒng)教師教育專業(yè)外，近年來不斷增加服務地方經濟建設、社會急需的能源工程及自動化（自治區(qū)緊缺專業(yè)）、化學工程與工藝、自動化、計算機科學與技術（WEB信息系統(tǒng)方向） VIII 等理工科專業(yè)。學院與山東大學、吉林大學、廈門大學、陜西師范大學、北京林業(yè)大學、蘭州大學、中國石油大學建立了長期對口支援關系，并與山東大學、陜西師范大學聯(lián)合培養(yǎng)本科生。承優(yōu)良傳統(tǒng)、載多年積淀。 合格評估屬于認證評估模式，所有新建本科院校在規(guī)定期限內必須參加，通過評估引導并促進這批院校合理定位，改善辦學條件，加強規(guī)范管理，完善校內質量保障體系，保證教學質量。(3)評估意義：本科教學工作合格評估是我國高等教育改革的重要舉措，對于確立高等學校教學工作的中心地位，推動高校教育教學改革，確保高校完成育人的根本任務具有重要意義。然后學校根據評建情況寫出自評報告，上報教育部。之后，形成專家組意見。《普通高等學校本科教學工作合格評估方案（試行）》的主要內容是什么？答：《普通高等學校本科教學工作合格評估方案（試行）》由指標體系、評估指標和標準、評估結論及標準、有關說明四個部分組成?！?”是達到“三個基本”：辦學條件基本達到國家標準，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本得到保證。評估結論為暫緩通過的學校，需在規(guī)
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