【正文】 度、菲律賓和新加坡等10多個國家的高校、醫(yī)院建立了合作關系，已有100人相繼外出學習考察。3我校面向多少個省份招生？現(xiàn)有普通全日制在校生多少人？答：面向26個省（自治區(qū)、直轄市）招生，現(xiàn)有普通全日制在校生8705人，其中，本科生7191人。3我校各類省級重點實驗室建設情況如何？答：我校現(xiàn)有吉林省教育廳高校重點實驗室1個——輻射損傷防治實驗室（負責人：呂士杰）；吉林省衛(wèi)生廳重點實驗室2個——輻射損傷防治重點實驗室（負責人：呂士杰）、糖尿病及其并發(fā)癥重點實驗室（負責人：姚秀宇）；吉林省中醫(yī)藥科研實驗室6個——中藥抗微波輻射研究實驗室（負責人：呂士杰）、中藥微量元素分析實驗室（負責人：董順福）、中藥質(zhì)量檢測實驗室（負責人：石麗霞）、生殖與腫瘤實驗室（負責人：徐冶）、中藥及復方藥效物質(zhì)基礎實驗 10 室（負責人：雷鈞濤）、中藥細胞分子毒理實驗室（負責人:李艷）。（各院、系師生應熟知本單位的省級精、優(yōu)課程名稱及負責人）。2我?，F(xiàn)有幾個省級以上特色專業(yè)？答：現(xiàn)有國家第一類特色專業(yè)建設點1個——臨床醫(yī)學（生 殖醫(yī)學）專業(yè)（負責人：竇肇華）；吉林省特色專業(yè)4個，分別是：臨床醫(yī)學（生殖醫(yī)學）專業(yè)（負責人：竇肇華）、應用心理學（醫(yī)學心理學）專業(yè)（負責人：羅正里）、藥學專業(yè)（負責人：張秀榮）、護理學（英語護理）專業(yè)（負責人：關青）。改革理念是：注重提升綜合應用、實踐和學習“三種能力”，培養(yǎng)創(chuàng)新、團 隊合作和批判性思維“三種精神”，構(gòu)建通識課程、基礎課程和專業(yè)課程“三模塊”、課內(nèi)教學和課外教學“兩體系”、實踐教學“一平臺”交叉互融的人才培養(yǎng)構(gòu)架。2我校現(xiàn)有幾名吉林省教學名師？幾名吉林省優(yōu)秀教師？ 分別是誰？答：有2名吉林省教學名師，分別是：副校長羅正里教授、藥學院院長張秀榮教授；有2名吉林省優(yōu)秀教師，分別是：人文社會科學學院黨總支書記馮澤明教授、基礎醫(yī)學院李質(zhì)馨教授。請你談談我校師資隊伍的總體情況？答：現(xiàn)有專任教師568人，其中博士43 人，碩士302人，正高62人，副高157人。1我校有幾個分院、系，分別是什么？答：共有8個，分別是：基礎醫(yī)學院、臨床醫(yī)學院、人文社會科學學院、藥學院、護理學院、檢驗學院、公共衛(wèi)生學院、口腔影像系。現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院1所，非直屬附屬醫(yī)院5所，實踐教學基地113家。1我校校園文化工作核心理念是什么？ 答：以和諧文化培育“愛心、恒心、責任心”。我校辦學特色是什么？答：傳承軍魂、醫(yī)德為先；醫(yī)藥融合、協(xié)同發(fā)展。現(xiàn)代社會的人才，廣義上可劃分為三類，即：學術(shù)（理論）型、工程或技術(shù)應用型、技能型。第一步：“十一五”期間，夯實基礎，形成規(guī)模；第二步：“十二五”期間，整體優(yōu)化，重點跨越；第三步：“十三五”期間，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升。學風：誠信自信，求知求真。我校的前身是什么，哪年移交吉林省辦學？答：前身為中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學吉林軍醫(yī)學院，2004年8月，整體移交吉林省辦學，現(xiàn)為省屬全日制普通高等學校，是吉林省惟一獨立設置的西醫(yī)本科院校。我校的校風、校訓、教風、學風分別是什么？ 答：校訓：博學厚德，扶傷濟世。我?？傮w辦學思路是什么？答：搶抓機遇、加快發(fā)展、提高水平、創(chuàng)建名?！，F(xiàn)處于第二階段。宏觀看，我們國家高等教育體系中，“985”、“211”重點院校側(cè)重培養(yǎng)學術(shù)（理論）型人才，其它普通本科院校主要側(cè)重培養(yǎng)工程或技術(shù)應用型人才，高職高專主要側(cè)重培養(yǎng)技能型人才。我校全方位育人理念是什么？答：教育育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。1我校主要辦學條件有哪些？答：，；教室94間，座位數(shù)12622個；圖書館閱覽座位2234個，文體活動中心能容納3600人，標準體育運動場占 ，校園主干網(wǎng)為千兆帶寬，實現(xiàn)了校園全覆蓋。1我校迎接本科教學工作合格評估的組織領導機構(gòu)有哪些？答：設有迎評促建工作領導小組，黨委書記薛連海、校長隋萬林任組長，副校長蔡建輝任常務副組長，副校長羅正里、副校長李然斌、黨委副書記張印、紀委書記高忠武任副組長，30名各大單位領導擔任成員；領導小組下設4個組織，分別是評建辦公室（副校長蔡建輝兼任主任，教務處處長王柳行、黨政辦公室主任金連海擔任常務副主任，設有材料組、聯(lián)絡組、宣傳組和督導組）、項目建設工作組（設有5個項目組）、自評專家組和教學督導組，各二級單位也建立了評建工作領導小組。1我校有哪幾所非直屬附屬醫(yī)院？答：有5所?，F(xiàn)有新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，享受國務院政府特殊津貼1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，吉林省有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才3人，吉林省教學名師2人，吉林省優(yōu)秀教師2人。2我校有幾名教師獲評“吉林省師德先進個人”？ 答：有3名，分別是：人文社會科學學院總支書記馮澤明教授、藥學院董順福教授、基礎醫(yī)學院呂士杰教授（教育系統(tǒng)師德先進個人）。2我校開設的本科專業(yè)及專業(yè)方向、專科專業(yè)分別有哪些？答：17個本科專業(yè)及專業(yè)方向：預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗、醫(yī)學檢驗（臨床輸血）、藥學、藥學（臨床藥學）、藥物制劑、護理學（英語護理）、護理學、應用心理學（醫(yī)學心理學）、生物技術(shù)、生物醫(yī)學工程、食品質(zhì)量與安全、公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）、市場營銷（醫(yī)藥營銷）、信息管理與信息系統(tǒng)；5個?？茖I(yè)：口腔醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、藥學、護理學。我校有哪幾個省級優(yōu)秀教學團隊？答：有5個，分別是：組織學與胚胎學教研室（負責人：竇肇華）、藥劑學課程教學團隊（負責人：張秀榮）、外科學課程教學團隊（負責人：蔡建輝）、生物化學與分子生物學課程教學團隊（負責人：呂士杰）、“思法”與形勢政策課教學團隊（負責人：馮澤明）。3我校近兩年共獲多少項國家自然科學基金課題？負責人分別是誰？答：共獲7項。3我校現(xiàn)有幾個省級以上主要學術(shù)單位？答：省級以上主要有4個，分別是：臨床醫(yī)學（生殖醫(yī)學）本科規(guī)劃教材評審委員會主任委員單位、吉林省解剖學會理事長單位、吉林省微量元素科學研究會理事長單位、吉林省心理學會副理事長單位。3歷史上，我校優(yōu)秀校友代表有哪些？答：校友俞孟孫是中國工程院院士，校友徐卸古少將，現(xiàn)任解放軍軍事醫(yī)學科學院副院長，校友蔡紅霞，榮獲第44屆南丁格爾獎。4我校產(chǎn)學研工作有哪些成績？答：移交前，共獲科研成果320多項；近三年，獲國家“十二五”科技重大專項—新藥創(chuàng)制項目1項，國家自然科學基金課題7項，吉林省重大科技項目1項，其它省部級科研項目126項；在省級及以上學術(shù)刊物發(fā)表論文724篇，SCI、EI、ISTP收錄41篇；獲省科技進步獎5項、國家發(fā)明專利6項。2007年至今，共為吉林省培訓了5批957名鄉(xiāng)村醫(yī)生，為吉林市培訓了259名社區(qū)醫(yī)務人才，目前正承擔3屆220名吉林省“農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學生”培養(yǎng)任務。4我校省級教育技術(shù)成果一等獎有哪些？答：現(xiàn)有3項，分別是：副校長羅正里教授主持申報的《記述與評述—弗洛伊德的一生》；信息中心主任孫愛國副教授主持申報的《鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源系統(tǒng)》和《大學生綜合素質(zhì)教育網(wǎng)絡資源、測試、評估體系》。4我校團委哪年被評為“全國五四紅旗團委”？ 答：2009年5月。5我校每年暑假舉辦的大學生社會實踐活動的名稱是什么？取得了什么重要成績？答：大學生暑期“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會實踐活動。第二篇：迎評促建 知識100問迎評促建知識100問（供全校師生參考使用）？答：參照《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》相關規(guī)定，以《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高?2011?9號文件）和《教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》（教高廳?2011?2號文件）為具體依據(jù)，認真落實《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，切實推進高等教育質(zhì)量保障體系建設，全面提高本科教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。？ 答：1985年11月，原國家教育委員會發(fā)布《關于開展高等工程教育評估研究和試點的通知》，共有87所院校分別參加學校、專業(yè)、1 課程的評估；1990年，原國家教育委員會頒布《普通高等學校教育評估暫行規(guī)定》；1994年，原國家教育委員會有組織、有計劃地開展了本科教學評估工作，對1976年以來新建本科院校進行了教學合格評估；1996年，原國家教育委員會開始對國家重點建設學校開展教學工作優(yōu)秀評估；1999年，教育部開始進行教學工作隨機性水平評估；2002年，教育部開展教學工作水平評估；2003年，教育部決定建立五年一輪的高等學校教學評估制度；2004年，教育部成立了高等教育教學評估中心，調(diào)整原方案的一些指標、觀測點和標準，以進一步落實教育部?2004?02號文件精神；2003年—2008年，教育部對2000年之前成立的所有普通高等學校進行了本科教學工作水平評估；2009年—2011年，教育部對32所新建本科院校進行了本科教學工作合格評估試評估；2011年，教育部頒發(fā)《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高?2011?9號文件）和《教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》（教高廳?2011?2號文件），并下發(fā)“普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法”和“普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系”，明確實行分類院校評估，分合格評估（2000年以來未參加過院校評估的新建本科學校）和審核評估（參加過院校評估并獲得通過的普通本科學校）。（原則）是什么？答：以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設。因此，本科教學水平評估的重點是教學工作，體現(xiàn)教學工作水平的關鍵是本科教育質(zhì)量。評估條件：學校參加合格評估的條件為：有3屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生；當年沒有被限制招生或暫停招生；公辦學校上一年生均預算內(nèi)教育事業(yè)費撥款須達到《財政部關于進一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見》（財教[2010]567號）規(guī)定的相應標準。學校根據(jù)相關要求，有計劃地開展自評活動，并形成《學校自評報告》；教育部評估中心組建專家組赴學校，在審核《學校自評報告》和《教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》基礎上，通過深入訪談、現(xiàn)場聽課、查閱資料、考察座談等形式，進行現(xiàn)場考察評估，并形成《專家組評估報告》；專家委員會審議《專家組評估報告》，作出評估結(jié)論，合格評估結(jié)論分為“通過”、“暫緩通過”和“不通過”三種。17．本科教學工作評估指標體系可概括為哪幾大類內(nèi)容？ 答：評估指標體系可概括成4大類內(nèi)容：第一類是硬件，主要包括教學基本設施和教學經(jīng)費投入兩個方面的內(nèi)容。？答：正確確定學校辦學指導思想，是學校的頂層設計，對學校的建設及發(fā)展具有特別重要的意義?！皩W校定位”？答：學校定位主要是指：根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿Γ覝蕦W校在人才培養(yǎng)中的位置，確定學校在一定時期內(nèi)的總體目標，培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務面向?！胺彰嫦颉庇袃蓪右馑迹阂皇桥囵B(yǎng)的人才是為行業(yè)服務、為區(qū)域經(jīng)濟服務還是面向全國；二是培養(yǎng)的學生主要從事研究、開發(fā)還是基層的實際工作。？答：高等學校的中心任務是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教育教學，因此，教學工作始終是學校的中心工作。26．教育思想、教育觀念分別指的是什么？答：教育思想是指我們對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總體看法，是對教育宏觀的、理性的認識?！叭瞬排囵B(yǎng)思路”？答：堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展；突出應用型人才培養(yǎng)，思路清晰，效果明顯；關注學生不同特點和個性差異，注重因材施教。臨床教師的計算以附屬醫(yī)院（直屬）具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%計；非直屬附屬醫(yī)院教師按聘請校外教師折算，原則上不超過全校教師總數(shù)的四分之一。34．《醫(yī)學類高校部分評估指標的調(diào)整說明》中，對觀測點“教師隊伍結(jié)構(gòu)”合格標準的要求增加了哪些內(nèi)容？答：整體師資隊伍結(jié)構(gòu)必須由校本部基礎教師和臨床教師兩大部分組成（臨床教師必須有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，且理論授課和課間見習教學教師須有主治醫(yī)師及以上醫(yī)療職稱）。？答：符合崗位任職資格的教師是指主講教師具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。？如何考察新辦專業(yè)？答：新辦專業(yè)指畢業(yè)生不足三屆的專業(yè)。教學用房主要指教室、實驗室、實習場所和附屬用房、圖書館和運動場等?！皥D書資料和校園網(wǎng)建設與利用”有哪些要求？答：生均圖書量達40冊/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號文件限制招生規(guī)定），生均年進書量達3冊/生；圖書資料（含電子類圖書）能滿足教學基本要求，利用率高；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡資源建設，在教學中發(fā)揮積極作用。生均年教學日常運行支出≥1200元人民幣，且應隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步增長?！芭囵B(yǎng)方案”？它與“教學計劃”有什么不同？ 答：培養(yǎng)方案是指學生在校期間課內(nèi)、課外的總體安排，是保證教學質(zhì)量的重要文件?！敖虒W內(nèi)容與課程資源建設”有何要求？ 答：課程建設有規(guī)劃、有標準、有措施、有成效；根據(jù)培養(yǎng)目標的要求和學生的需求，開設了足夠數(shù)量的選修課；教學內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，能夠反映本學科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，教學大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴格；注重教材建設，有科學的教材選用和質(zhì)量監(jiān)管制度；多媒體課件教學效果好，能有效利用網(wǎng)絡教學資源?！皩嵙晫嵱枴边@一觀測點主要考察哪些內(nèi)容？ 答：能與企事業(yè)單位緊密合作開展實習實訓；時間和經(jīng)費有保證；指導到位，考核科學，效果較好。60.《醫(yī)學類高校部分評估指標的調(diào)整說明》對觀測點“畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練”合格標準增加了哪些內(nèi)容？答：對于醫(yī)學生是指畢業(yè)實習和畢業(yè)綜合考試。包括選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓練是不是 13 能達到教學計劃對本教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的要求；第二是指導教師。（設計）質(zhì)量應從哪些方面考慮？答：評價畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量除本身的學術(shù)水平、應用價值外，還可以從以下幾方面考慮：⑴ 解決實際問題的能力（從開題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實（試）驗、總結(jié)、提煉觀點或結(jié)論等方面去衡量）；⑵ 對綜合知識的運用能力（能否將所學的知識融會貫通，能否聯(lián)系實際，擴大知識面，應用相關學科知識解決實際問題）；⑶ 在工作中應用各種工具的能力（包括外語和計算機的運用能力）；⑷ 撰寫科研報告、論文、設計和表達、