關(guān)于溫州中學(xué)生市場調(diào)查的報(bào)告-wenkub
2022-08-18 22:33:23 本頁面
【正文】 此次市調(diào)問卷共設(shè)置12個(gè)問題，分別針對被調(diào)查者的興趣、常去的地方、對英語的興趣程度、參加英語培訓(xùn)的形式和目的、英語學(xué)習(xí)的困擾、期望的培訓(xùn)形式和課程、近期的學(xué)習(xí)打算以及對本英語培訓(xùn)中心的知曉度等展開調(diào)查。 抓住當(dāng)代中學(xué)生的興趣愛好和經(jīng)常出入的場所，方便市場部把握宣傳方向；168。 學(xué)院路學(xué)區(qū)：第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第十二中學(xué)、外國語學(xué)校168。此次市調(diào)結(jié)果顯示，本培訓(xùn)中心在溫州中學(xué)生市場中的知名度較低，因此，市場部在針對學(xué)生市場的宣傳上需要加大力度。針對溫州中學(xué)生市場調(diào)查的報(bào)告一、報(bào)告總述為切入溫州地區(qū)中學(xué)生市場，針對英語培訓(xùn)中心附近的四個(gè)學(xué)區(qū)做了此次市場調(diào)查。英語培訓(xùn)在中學(xué)生市場中仍存在巨大潛能需要我們?nèi)ネ诰颉?梧田學(xué)區(qū)：甌海中學(xué)、梧田高中168。 了解溫州中學(xué)生對英語培訓(xùn)的需求度和英語學(xué)習(xí)中的困難，并調(diào)查其期望的培訓(xùn)形式和課程，協(xié)助教學(xué)部設(shè)置針對學(xué)生開發(fā)的課程；調(diào)查誤差：1. 此次調(diào)查樣本數(shù)量較少，被調(diào)查者涉及面不廣，以點(diǎn)及面，所得數(shù)據(jù)存在一定的誤差；2. 被調(diào)查者對調(diào)查問題的理解存在誤差。被調(diào)查者共有143人，收回有效問卷143張。（如圖表2）分析：根據(jù)本組數(shù)據(jù)，被調(diào)查者中近半數(shù)中學(xué)生在課余時(shí)間喜歡上網(wǎng)，半數(shù)以上中學(xué)生下課后經(jīng)常待在家里，而去網(wǎng)吧的中學(xué)生甚少（只有1人）。對于學(xué)生放學(xué)后常去的地方，較容易掌握的目標(biāo)群體是經(jīng)常去圖書館、書店、運(yùn)動(dòng)場等地方的學(xué)生群體。這兩題采取跳題形式，挖掘目標(biāo)群體中對英語感興趣且有可能參加英語培訓(xùn)的潛在客戶。根據(jù)圖表4，溫州中學(xué)生中大部分群體都曾經(jīng)有參加過英語培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。分析：針對第3—4題的數(shù)據(jù)整理后，得出下表1：感興趣22人77人未參加過培訓(xùn)有參加過培訓(xùn)15人7人不感興趣從上述圖表可知：1) 第一、二象限內(nèi)群體為對英語感興趣群體，%。因此，針對這一群體的宣傳，須注意到對家長、老師群體的推廣。根據(jù)圖表圖表圖表7的數(shù)據(jù)顯示，課后補(bǔ)習(xí)是學(xué)生
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