最新義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版-wenkub
2022-08-11 22:33:49 本頁面
【正文】 搜集“戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息”的事例，討論人應(yīng)如何面對困難和挫折。 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?！陀^地評價自己，積極接納自己，逐步養(yǎng)成健全人格和良好的個性品質(zhì)?！裰阑镜姆芍R，了解法律的基本作用和意義?！癯醪秸J(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，能夠做出正確的道德判斷和選擇。（二）能力●學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制?！駸釔蹌趧?，注重實踐，崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)新。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)本課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中進(jìn)行積極探究和體驗，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。（二）初中生逐步擴展的生活是課程的基礎(chǔ)人的思想品德是在對生活的認(rèn)識、體驗和實踐過程中逐步形成的。綜合性 以認(rèn)識自我、我與他人和集體、我與國家和社會為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機整合；與初中生的社會生活、學(xué)校生活和家庭生活緊密聯(lián)系，是對學(xué)生在這些領(lǐng)域中的體驗、認(rèn)識和遇到的問題所進(jìn)行的梳理、加工和提煉。一、課程性質(zhì)本課程是以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進(jìn)初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) （修訂稿）第一部分前 言當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性，根據(jù)黨的教育方針、《中華人民共和國義務(wù)教育法》的要求，依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)律，特制定本課程標(biāo)準(zhǔn)。主要有以下特性：思想性 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，分階段分層次，對初中生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、課程基本理念（一）幫助學(xué)生過積極健康的生活，做合格公民是課程的核心初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。三、課程設(shè)計思路初中生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點是本課程設(shè)計的基礎(chǔ)，課程從初中生的生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要。二、分類目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀●珍愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強?！褡窦o(jì)守法，追求公正，自主自立，增強公民意識?！裾莆諓圩o(hù)環(huán)境的基本途徑和方法，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。●領(lǐng)會法律的意義，初步學(xué)會運用法律自我保護(hù)、維護(hù)合法權(quán)益?！窳私馕覈鐣髁x初級階段基本國情、國策以及實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求，初步了解當(dāng)今世界的發(fā)展?fàn)顩r。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議 悅納自己的生理變化，協(xié)調(diào)生理與心理的和諧發(fā)展。 主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。從“我心目中的我”“同學(xué)心目中的我”“老師心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，給自己畫像，分析評價的差異，找出前進(jìn)的方向?！軌蚍直媸欠牵瑢W(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。 能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。通過觀看紀(jì)錄片、圖片等方式，初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等自然災(zāi)害，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他救的常識?！私馕覈蓪ξ闯赡耆说奶厥獗Ｗo(hù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的一定制裁。搜集依法保護(hù)未成年人合法權(quán)利的典型案例，討論和說明未成年人增強自我保護(hù)意識的重要意義。二、我與他人和集體（一）交往與溝通目標(biāo)：——掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。 學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，學(xué)習(xí)與父母溝通的技巧，調(diào)試“逆反”心理。 正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學(xué)校活動，并發(fā)揮積極作用，有團(tuán)隊意識和集體榮譽感，領(lǐng)會學(xué)校生活的幸福，體會團(tuán)結(jié)的力量。搜集汶川地震中中學(xué)生勇救他人、互相救助的感人事跡，體會同學(xué)友誼的珍貴。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議 體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。舉辦搜集“父母說得最多的十句話”活動，嘗試?yán)斫飧改浮霸从趷邸钡某踔?，同學(xué)之間進(jìn)行交流和分享。分組搜集不同國家、民族和區(qū)域的獨特文化，認(rèn)識各地文化的多樣性，體驗文化的豐富性。 知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。搜集有關(guān)資料，討論維護(hù)受教育權(quán)利的途徑。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議 正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感和建設(shè)和諧社會的責(zé)任意識。 以小組為單位，開展“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”課堂辯論會，形成
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