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正文內(nèi)容

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程數(shù)字化建設(shè)與工作指南-wenkub

2023-07-11 08:25:38 本頁(yè)面
 

【正文】 ┄┄五、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)一 x x x實(shí)驗(yàn)(黑體五號(hào))1.本次實(shí)驗(yàn)的目的和要求(楷體五號(hào)字)實(shí)驗(yàn)的目及為保證實(shí)驗(yàn)效果,對(duì)學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)程序上的一些基本要求和注意事項(xiàng)(具體內(nèi)容宋體五號(hào)字)2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或原理3.需用的儀器或試劑等4.實(shí)驗(yàn)步驟5.教學(xué)方式6.考核要求7.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求六、實(shí)驗(yàn)教材及主要參考資料 實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)使用正式出版的教材或質(zhì)量較高的自編教材七、教改說(shuō)明及其他第五節(jié) 教學(xué)隊(duì)伍節(jié)點(diǎn)要求課程負(fù)責(zé)人在該節(jié)點(diǎn)下根據(jù)需要設(shè)置子節(jié)點(diǎn),子節(jié)點(diǎn)名即為教師姓名。就實(shí)踐目的、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐要求、組織方式、條件要求等方面作出設(shè)計(jì)和要求。必做實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)控制在實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的3/4左右,選做實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)控制在實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的1/4左右。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分的編寫要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫要符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,既要注重學(xué)生基本知識(shí)和基本能力的培養(yǎng),又力求在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新與拓寬上有所突破,在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,突出體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)容和措施。⑵ 對(duì)章(或節(jié))給出參考教學(xué)時(shí)數(shù)。包含10學(xué)時(shí)以內(nèi)實(shí)驗(yàn)的納入理論課教學(xué)大綱一并編寫;包含10學(xué)時(shí)以上實(shí)驗(yàn)的應(yīng)單獨(dú)編制,接續(xù)在理論教學(xué)要求之后。第三節(jié) 課程規(guī)劃節(jié)點(diǎn)要求課程規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括:課程建設(shè)硬件、軟件兩方面的近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo);為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的相應(yīng)措施;需要解決的問(wèn)題和必需具備的條件(含經(jīng)費(fèi))。教學(xué)內(nèi)容:①課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo);②課程內(nèi)容;③課程組織形式與教師指導(dǎo)方法;④考核內(nèi)容與方法;⑤創(chuàng)新與特點(diǎn)。如下圖:第二節(jié) 課程描述節(jié)點(diǎn)要求課程描述是對(duì)課程的完整呈現(xiàn),是對(duì)其他節(jié)點(diǎn)內(nèi)容的高度概括和提煉,也涵蓋其他節(jié)點(diǎn)所不能體現(xiàn)的內(nèi)容。課程數(shù)字化建設(shè)為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)提供了便利,有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)我們建議,課程建設(shè)所涉及的所有文本資料,以學(xué)院一級(jí)存檔,保障檔案資料的完整、系統(tǒng)、集中。課程數(shù)字化建設(shè)與工作指南教務(wù)處編制二○○七年十月本指南中涉及的教學(xué)大綱、教案等部分摘自湘農(nóng)大2006-130號(hào)文件,為方便教師查詢學(xué)校有關(guān)課程建設(shè)文件,請(qǐng)登錄“”下載《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程建設(shè)文件匯編》請(qǐng)使用者對(duì)本指南提出意見,以利于改進(jìn)、改善。同時(shí),課程數(shù)字化是課程建設(shè)的基本要求。要求課程負(fù)責(zé)人廣泛收集課程資料,充分總結(jié)、提練,在本節(jié)點(diǎn)將課程歷史和現(xiàn)狀全面展示。教學(xué)條件包括教材使用與建設(shè);促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況;配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果;實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。第四節(jié) 教學(xué)大綱節(jié)點(diǎn)要求教學(xué)大綱按照《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程教學(xué)大綱編寫要求》進(jìn)行編寫。一、 理論教學(xué)部分編寫要求課程說(shuō)明 從宏觀角度說(shuō)明本課程的性質(zhì)、對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用;說(shuō)明學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程后,在知識(shí)和能力等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。⑶ 對(duì)每章(或節(jié))必須給出具體的教學(xué)要求,即學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的了解、理解、掌握、應(yīng)用等層次。指出本課程的先修課及并修課,提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)編寫,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要與理論教學(xué)要求相匹配、銜接。三、實(shí)踐教學(xué)課程(環(huán)節(jié))教學(xué)大綱的編寫要求實(shí)踐教學(xué)是對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用與升華,是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)及綜合能力培養(yǎng)的重要途徑,是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分。四、課程考核就本門課程(實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié))考核方式、考核要求、成績(jī)構(gòu)成等方面提出設(shè)計(jì)和要求。在每一子節(jié)點(diǎn)對(duì)一位該課程任課教師進(jìn)行介紹。學(xué)術(shù)研究 近五年來(lái)的學(xué)術(shù)研究介紹,包括:①承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題(含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用等);②在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間等);③獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)(含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間等)。(一)教案的編寫原則與要求教案的編寫應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù),在廣泛收集有關(guān)國(guó)內(nèi)外最新研究成果與動(dòng)態(tài),深入鉆研教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點(diǎn),結(jié)合教師(組)多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的教學(xué)風(fēng)格來(lái)編寫。教案編寫應(yīng)以教學(xué)大綱的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ),以每一次課(2學(xué)時(shí))為單位編寫。在教材變換或講授內(nèi)容變化較大時(shí),教案需要重新編寫,適用時(shí)間一般為3年。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):矛盾的概念既是教學(xué)的重點(diǎn),又是教學(xué)的難點(diǎn)。(二)講授新課引言及第一章(共兩課時(shí))的課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程共分五步。第三步:教師重點(diǎn)講解以下問(wèn)題(結(jié)合談話)。這就是運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)分析事物的方法。這些說(shuō)法,概括起來(lái)就是“甲就是甲,乙就是乙”,而且“甲中非有甲,乙中非有乙”,亦此亦彼。(3)“統(tǒng)一”的兩種情形相比較,第二種情形更為重要。由于條件不同,轉(zhuǎn)化的情形也就不同。(這一點(diǎn)在第四次課講)教師運(yùn)用上述觀點(diǎn),聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步分析論證(本課的“熱點(diǎn)”問(wèn)題是社會(huì)主義和資本主義的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,如果學(xué)生有要求,教師可作簡(jiǎn)要分析)。通過(guò)案例學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析問(wèn)題能力,提高學(xué)生理論水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際分析的能力。史密斯又提出了市場(chǎng)細(xì)分的概念。學(xué)生做一組練習(xí)題,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)概念。(二)市場(chǎng)細(xì)分的類型教師介紹經(jīng)營(yíng)皮鞋的企業(yè)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查后得出:消費(fèi)者最關(guān)心皮鞋質(zhì)量和式樣這兩種特性。教師將學(xué)生們?cè)谒芰夏ど袭嫷膱D片重疊起來(lái),利用投影儀打到到屏幕上,讓學(xué)生觀察分布點(diǎn)圖形的狀態(tài),由此講解市場(chǎng)細(xì)分類型。教師繼續(xù)利用投影儀將“飛亞達(dá)”的風(fēng)采,美國(guó)通用公司同福特公司競(jìng)爭(zhēng)獲勝的法寶、美國(guó)與日本中小企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)情況的案例和數(shù)據(jù)介紹給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)照教材將市場(chǎng)細(xì)分的理論作用,變成商場(chǎng)上企業(yè)成功的活現(xiàn)實(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用直觀方法反映抽象知識(shí),將數(shù)學(xué)知識(shí)為市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)服務(wù)。反饋練習(xí)利用投影儀將本節(jié)概念、依據(jù)、類型知識(shí)以選擇題、填空題和判斷題顯示出來(lái)。作業(yè)P173. 3鞏固所學(xué)知識(shí)思考鐘表公司市場(chǎng)細(xì)分遵循了什么原則?為下節(jié)課埋下伏筆教學(xué)后記略第七節(jié) 教材教參節(jié)點(diǎn)要求本節(jié)點(diǎn)要求上傳:(1)授課教材簡(jiǎn)介(教材名稱、主編者、出版社、版次、發(fā)行年份、獲獎(jiǎng)情況等);(2)介紹課程內(nèi)容相關(guān)網(wǎng)站;(3)相關(guān)參考書(文獻(xiàn))。在確保教材適用的前提下,盡可能使用正式出版的教材。若由于教學(xué)改革需要,可選用不同版本的教材,但必須經(jīng)充分認(rèn)證和審批。每年春秋兩次集中預(yù)訂教材。有多名教師講義上傳的,以添加子節(jié)點(diǎn)方式進(jìn)行,子節(jié)點(diǎn)即教師姓名。二者的不同之處在于:講義(講稿)所承載的是知識(shí)信息,教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息;講義(講稿)的思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配,而教案的思路形成受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯支配;在內(nèi)容上 ,講義(講稿)涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目,教案涉及的是組織性項(xiàng)目。包含實(shí)驗(yàn)的課程教學(xué)周歷應(yīng)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安排。具體按照《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科“雙語(yǔ)”教學(xué)課程建設(shè)管理辦法》(湘農(nóng)大〔2006〕77號(hào))文件執(zhí)行。討論、答疑、郵件 主要是學(xué)生之間進(jìn)行與本課程有關(guān)在線交流與討論。在習(xí)題集題量為考試題量10倍以上時(shí),允許考試試題從習(xí)題集中抽取?!昂限r(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂”采用在線制作方式,在線備課、答疑,平臺(tái)服務(wù)器采用高速網(wǎng)絡(luò)接入教育網(wǎng)。教師使用網(wǎng)絡(luò)課堂有兩種方式:一、直接在線編輯課程內(nèi)容,如教學(xué)大綱、教案等內(nèi)容的修改等工作、二、采用“粘貼、復(fù)制”等方式將已編輯好內(nèi)容導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)課堂。各教師用戶在使用“網(wǎng)絡(luò)課堂”中遇到的技術(shù)問(wèn)題,要求向系(或?qū)I(yè))負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人咨詢,必要時(shí),由系(或?qū)I(yè))負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人與教務(wù)處聯(lián)系。管理員批準(zhǔn)后,就可以進(jìn)行課程建設(shè)。點(diǎn)擊中心區(qū)域就會(huì)顯示前7天的通知列表。只要點(diǎn)擊頁(yè)面下方的就進(jìn)入發(fā)布通知向際界面。選擇發(fā)送日期同和發(fā)布班級(jí)然后點(diǎn)擊就完成了通知的發(fā)布。編輯節(jié)點(diǎn):一門新的課程,為了方便教師備課,教師進(jìn)入備課左側(cè)的目錄樹已有了課程介紹、教學(xué)大鋼、電子教材、授課教案、參考文獻(xiàn)幾個(gè)節(jié)點(diǎn)。操作過(guò)程與給根節(jié)點(diǎn)添加節(jié)點(diǎn)相同。創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)內(nèi)容:創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)內(nèi)容包括“編輯節(jié)點(diǎn)標(biāo)題”、“編輯節(jié)點(diǎn)內(nèi)容”、“上傳文件”和“添加外部鏈接”、清空節(jié)點(diǎn)內(nèi)容。界面如圖69所示:多媒體編輯器將在下一節(jié)中做介紹。如果這個(gè)節(jié)點(diǎn)有內(nèi)容,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出相應(yīng)的提示信息。如果該節(jié)點(diǎn)下有內(nèi)容系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)彈出相應(yīng)的提示信息。l 多媒體編輯器 系統(tǒng)提供了多媒體編輯器供老師編輯多媒體課文及布置作業(yè)、發(fā)表討論等。選擇字體顏色:選中一段文字,點(diǎn)擊,彈出如圖所示的顏色選擇面板:圖74選中某種顏色,所選擇的文字就會(huì)變成所選的顏色。插入圖片:點(diǎn)擊 ,出現(xiàn)選擇圖片面板,如圖所示:圖77在此輸入一張圖片的網(wǎng)絡(luò)地址或者點(diǎn)擊瀏覽選擇一幅圖片,然后點(diǎn)擊“確定”,即可在編輯器中插入圖片。然后點(diǎn)擊“確定”,即可在編輯器中插入插入其他文件。插入超級(jí)鏈接:選中一段文字,點(diǎn)擊,出現(xiàn)如圖所示的插入超級(jí)鏈接面板: 選中的文字會(huì)顯示內(nèi)容中出現(xiàn),你可以選擇鏈接類型:、ftip、mailto,只要點(diǎn)擊類型下拉菜單日選擇所示如圖在此輸入您想要鏈接的網(wǎng)址如:,被選中的文字“天空教室”就會(huì)變成一個(gè)到該網(wǎng)址的超級(jí)鏈接。修改表格:如果您想修改表格的設(shè)置,還是點(diǎn)擊,會(huì)彈出上圖的面板,修改表格的設(shè)置,您可以在此修改表格的設(shè)置。就可以刪除這段文字,點(diǎn)擊,就可以將這段文字剪切到剪貼板中,點(diǎn)擊,就可以將這段文字復(fù)制到剪貼板中。選中一段文字,分別點(diǎn)擊、或,就可以將選中文字所在的段落設(shè)置為左對(duì)齊、中對(duì)齊和右對(duì)齊。插入HTML元素
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