【正文】 寫讀書筆記。在區(qū)教 ?研組參加活動時，張老 ?師推薦了《作品取樣系 ?統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后 ?，書中的一些信息能指 ?導(dǎo)我園的教師解決一些 ?問題： ? 讓老師有共同的 ?任務(wù)及共同的評價語言 ?，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。 ?要高度重視，態(tài)度認(rèn)真 ?，按照方案的要求，認(rèn) ?真做好授課的準(zhǔn)備。通過互相聽 ?課、評課，在聽評課活 ?動中達(dá)到共識。 ?踐性本著實(shí)踐、認(rèn)識、 ?再實(shí)踐、再認(rèn)識的基本 ?原則，將研究貫穿于教 ?學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中 ?研究，在研究中實(shí)踐， ?實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中 ?升華。 ?達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí) ?共同成長的目的。園本教 ?研還能提出并解決教學(xué) ?實(shí)踐中的問題，以此來 ?改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng) ?對教育實(shí)踐的控制能力 ?。 ?展示教育教學(xué)成果 ?。 ?一日活動中抓住各種時 ?機(jī)對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德 ?的教育和滲透。活 ?動主題： 利用 ?傳統(tǒng)美德故事滲透美德 ?教育（ 5—— 7 月）第 ?一階段： 準(zhǔn)備 ?階段召開教研會，共同 ?確定適合小班教學(xué)的傳 ?統(tǒng)美德故事，商討適合 ?小班幼兒的教學(xué)方法。第一階段： ?準(zhǔn)備階段召開小班組教 ?研會議，提出幼兒在禮 ?儀交往方面存在的問題 ?，并針對這些問題收集 ?、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。 3?、案例分析法： ? 主要針對研究中出現(xiàn) ?的典型事例，加以科學(xué) ?的分析和論證，促進(jìn)課 ?題研究的順利進(jìn)行。 收集有 ?關(guān)中國特色的節(jié)日活動 ?資料，并以傳統(tǒng)文化中 ?一些特色的節(jié)日活動作 ?為研究的起點(diǎn)。中班組開展快樂 ?的 “ 中國節(jié) ” 活動： ? 這個活動共分四 ?個主題，每個主題又分 ?為四個版塊： ?導(dǎo)入 —— 討論 —— 實(shí)踐 ?—— 評價，四個主題分 ?別是： 第一主 ?題： 三八節(jié)的 ?由來以及其深遠(yuǎn)的意義 ?。組織和 ?指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩 ?的活動是建設(shè)班級文化 ?的重要途徑之一，是促 ?進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效 ?手段。 ?利用部分時間，采用教 ?師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼 ?兒齊讀、幼兒自由誦背 ?等多種形式，讓幼兒堅(jiān) ?持天天吟誦。第 ?一階段： 摸索 ?開展階段（以誦讀為主 ?）： 1?、摸索出有效的誦讀方 ?式與方法，為今后更深 ?入地開展活動奠基。大班開展傳統(tǒng)文化教 ?育，以開展古詩詞教學(xué) ?為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩 ?詞中體會韻味，品味詩 ?詞的無窮意境，從而體 ?會中華名族傳統(tǒng)文化的 ?無窮魅力。 二、活動目 ?標(biāo)： 探索適合 ?本園的教研活動的形式 ?與方法，有效地促進(jìn)教 ?師的成長。幼兒園教研活動方案 5?篇 幼兒園教研活動方 ?案 5 篇 一、活 ?動目的及意義： ? 園本教研是提高教學(xué) ?質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展， ?推動幼教改革的重要手 ?段。 三、 ?活動對象： 幼 ?兒園全體教師。 五、 ?研究方法與步驟： ? （一）準(zhǔn)備 ?階段： 二月份 ? 成立課題研 ?究領(lǐng)導(dǎo)小組組長： ? 王霞副組長： ? 朱麗、石海霞成員 ?： 馬瑩、聶靜 ?、張靜 以自 ?學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合， ?由教研組長組織學(xué)習(xí)有 ?關(guān)如何開展教研活動的 ?理論文章。 ? 通過豐富多 ?彩的活動的開展，使幼 ?兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生 ?興趣。第二階段 ?： 鞏固提高階 ?段（以班級教學(xué)為主） ? 各班結(jié)合幼 ?兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn) ?行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、 ?演等多種形式學(xué)習(xí)古詩 ?。 幼兒最喜歡各 ?種形式的活動，在活動 ?中幼兒能積極主動地參 ?與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的 ?才藝能得到很好地展示 ?，因此我們開展形式多 ?樣的誦讀活動，以鞏固 ?幼兒學(xué)習(xí)的成果 。第二主題： ?清明節(jié)的由來以及其深 ?遠(yuǎn)的意義（公歷 4 月 4?日至 6 日之間）、第三 ?主題： 中華母 ?親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn) ?的意義（農(nóng)歷四月初二 ?）、第四主題： ? 端午節(jié)的由來以及其 ?深遠(yuǎn) 的意義（農(nóng)歷五月 ?初五）、 ?組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教 ?育科研基本知識和有關(guān) ?節(jié)日活動課程的理論， ?使課題組人員在科學(xué)的 ?理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究， ?以保證課題研究的科學(xué) ?化。 ? 建立多樣化的活 ?動模式： — ?— 節(jié)日活動設(shè)計(jì) —— ?經(jīng)典誦讀 —— 節(jié)日活 ?動創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué) ?文藝表演等） 1?、行動研究法： ? 主要解決在班級傳統(tǒng) ?節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的 ?問題并制定解決問題的 ?方法。 ? 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法： ? 通過傳統(tǒng)節(jié)日 ?在日常班級活動中的滲 ?透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促 ?進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐 ?經(jīng)驗(yàn)。第二 ?階段： 實(shí)施階 ?段 ?實(shí)際情況選擇合適兒歌 ?教學(xué)，及時溝通、交流 ?、改進(jìn)教育教學(xué)方法 ? ?動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌 ?讓幼兒誦讀，在一日教 ?學(xué)中滲透文明禮貌教育 ?。 ?第二階段： 實(shí) ?施階段 ?言課的教學(xué)形式教授美 ?德故事。第三階 ?段： 收集整理 ?召開教研會，收集、整 ?理適合幼兒的傳統(tǒng)美德 ?故事，各班上交一篇語 ?言課教案及反思，形成 ?園本教材。 教師撰寫 ?論文。為適應(yīng)幼兒教育課程 ?改革向縱深發(fā)展，促進(jìn) ?幼兒教師專業(yè)成長，探 ?索以園為本教研活動的 ?運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和 ?區(qū)域推進(jìn)園本教研制度 ?的行動策略，進(jìn)一步推 ?進(jìn)我 園園本教研制度 ?的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射 ?作用，全面貫徹 幼兒 ?園教育指導(dǎo)綱要 ” ，深 ?刻領(lǐng)會 綱要 ” 精神， ?結(jié)合我園的實(shí)際情況， ?特制定本方案。 ? 二、工作目標(biāo) ? 以人為本 ” ?的教學(xué)研究制度，提高 ?教研組活動的實(shí)效性， ?促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展 ?；提高園本課程開發(fā)、 ?建設(shè)能力，提高幼兒園 ?保教質(zhì)量。 ?性。 ?四、活動實(shí)施的要求。 ? ?動的教師要認(rèn)真聽課， ?做好筆記，積極參與評 ?課活動，達(dá)到共同提高 ?的目的。 ? 讓老師了解 ?每位孩子的成長狀況， ?幫助教師建立自信，讓 ?老師說話 “ 有憑有據(jù) ” ?。 ?對一些重點(diǎn)章節(jié)分 ?步學(xué)習(xí)。 ?c、各班制定適合自己 ?班的發(fā)展檢核表。 ? 通過對幼兒行為 ?的觀察分析，培養(yǎng)教師 ?制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及 ?分析評價幼兒的能力。 ? 四、教研過程： ? （ ?一）、星星幼兒園教研 ?組研討（時間： ? 9： 00?9： 50） ? 回顧教研背 ?景。這些層出不窮的新問 ?題、新困惑如何解決？ ?由誰來解決？在實(shí)踐中 ?我們意識到，幼兒園的 ?生存與發(fā)展必須依靠自 ?身的力量，利用自己的 ?優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色 ?。 為此，我校根據(jù)上 ?級有關(guān)文件的精神，制 ?定以下實(shí)施方案。 （ 4?）要組織教師積極開展 ?課題研究和教改實(shí)施， ?把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代 ?教育技術(shù)同幼兒園的教 ?育工作緊密地結(jié)合起來 ?，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué) ?方式； （ 5） ?要建立教學(xué)成果和教研 ?成果的獎勵機(jī)制，激勵 ?教師不斷地創(chuàng)造新的教 ?學(xué)和教研業(yè)績； ? （ 6）要重視總結(jié)、 ?宣傳和 推廣本園教師的 ?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果， ?從制度上保障 “ 園本教 ?研 ” 常研常新。推薦 ?書目，要求老師自學(xué)， ?并寫讀書筆記，看專家 ?講座光盤，學(xué)習(xí)課改理 ?論，使教師改變教研觀 ?念；提供參加各級培訓(xùn) ?的機(jī)會，如： ?學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干 ?教師培訓(xùn)、園本教研培 ?訓(xùn)；鼓勵教師參加學(xué)歷 ?提高培訓(xùn)和普通話、信 ?息技術(shù)的培訓(xùn)；定期對 ?教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如 ?專題講座、教學(xué)研討會 ?、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分 ?析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重 ?新《綱要》實(shí)施過程中 ?所面臨的問題；引導(dǎo)教 ?師通過對自身現(xiàn)狀的分 ?析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃 ?和學(xué)習(xí)計(jì)劃。 ?每學(xué)期每位教師聽課不 ?少于 30次，做好聽課 ?筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評論 ?。 組 ?織全體教師學(xué)習(xí)與研究 ?我園《園本教研實(shí)施方 ?案》和相關(guān)政策文件， ?對方案進(jìn)行分析和研討 ?。第三篇 :《教研活動 ?方案 (幼兒園 )》 設(shè) ?計(jì)意圖： 最近 ?我發(fā)現(xiàn)教師們在組織歌 ?唱活動時，發(fā)聲練習(xí)總 ?是一帶而過，沒有起到 ?發(fā)聲練習(xí)應(yīng)該有的作用 ?，有的甚至沒有發(fā)聲練 ?習(xí)的環(huán)節(jié)；而且大部分 ?教師在教育教學(xué)中，不 ?懂得用相關(guān)的教育理論 ?指導(dǎo)自己的教育行為； ?為此，我設(shè)計(jì)了此次教 ?研活動，通過： ? 回顧理論 —— 思考、 ?討論 —— 總結(jié)出適宜的 ?教育行為，讓教師們懂 ?得自己的教育行為應(yīng)該 ?以教育理論為依據(jù)，并 ?研討出如何設(shè)計(jì)與組織 ?歌唱活動中的發(fā)聲練習(xí) ?。 《 3?~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展 ?指南》中藝術(shù)領(lǐng)域關(guān)于 ?歌唱的目標(biāo)： ?幼兒園教研活動方案 5?篇。 ?5 55 ⅰ ︱ 5 4?3 2 ︱ 1 23 ?4 ︱ 5— ︱ 3 5?5 5 ︱ 5— ︱ ?(師 ) 池塘里 游來 ? 一群 小 鴨 子 ?(孩 )呷呷 呷呷 呷 ? 5 55 ⅰ ︱ 5 ?43 2 ︱1 23? 4 ︱ 3— ︱ 1 ?33 3 ︱ 3— ︱ ?(師 ) 后面 跟著 ?它 們的 鴨 媽 媽 ? (孩 )呷呷 呷呷 ?呷 3 55 5 ︱ ?1 33 3 ︱ 3 ?55 5 ︱ 1 33? 3︱ 1— ‖ 第四篇 ?:《幼兒園教研活動方 ?案 5 篇》篇一： ? 幼兒園園本教研活動 ?方案 一、活動目 ?的及意義： 園 ?本教研是提高教學(xué)質(zhì)量 ?，促進(jìn)教師發(fā)展，推動 ?幼教改革的重要手段。 三、活動 ?對象： 幼兒園 ?全體教師。 五、研究 ?方法與步驟： ? （一）準(zhǔn)備階段 ?： 二月份 ? 成立課題研究領(lǐng) ?導(dǎo)小組組長： ?王霞副 組長： ?朱麗、石海霞成員： ? 馬瑩、聶靜、張 ?靜 以自學(xué)和 ?集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教 ?研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如 ?何開展教研活動的理論 ?文章。 ?、通過豐富多彩的活動 ?的開展，使幼兒對國學(xué) ?經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。第二階段： ? 鞏固提高階段（以班 ?級教學(xué)為主） 1?、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情 ?況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)， ?運(yùn)用畫、唱、演等多種 ?形式學(xué)習(xí)古詩。 ?組織和指導(dǎo)幼兒開展豐 ?富多彩的活動是建設(shè)班 ?級文化的