【正文】 學(xué)生應(yīng)聘的能力與心理素質(zhì)。A．有利于鼓舞和維持組織成員的士氣 B．誤用人才的風(fēng)險(xiǎn)較小C．有利于緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系 D．任職者能夠較快的開展工作（5）人員選拔的方式，既可以考慮從內(nèi)部征召，也可以考慮從外部招聘，但無論哪種方式，都要提倡（ ）原則。第六章理論訓(xùn)練題1．單項(xiàng)選擇題（1）選拔主管人員時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在侯選人在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的（ ）。A．職工的分工合作關(guān)系 B．實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)C．職工的權(quán)責(zé)利關(guān)系 D．一項(xiàng)管理職能（8）兩種基本的管理組織結(jié)構(gòu)形態(tài)是（ ）。這就是組織工作中的（ ）。第五章理論訓(xùn)練題1．單項(xiàng)選擇題（1）沒有實(shí)行管理分工的組織結(jié)構(gòu)是（ ）。（3）繪制網(wǎng)絡(luò)圖按課程所講授內(nèi)容及步驟進(jìn)行。 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)應(yīng)用1．實(shí)訓(xùn)目的：（1）掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)方法。（3）簡(jiǎn)述環(huán)境分析方法。A. 510 B. 1015C. 1520（6）決策者依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行的決策方法為：（ ）。A. PEST法 B. SWOT法C. 五力競(jìng)爭(zhēng)分析法 D. 價(jià)值鏈分析法（4）目標(biāo)管理理論的提出者是（ ）。3．實(shí)訓(xùn)要求：(1)每人寫成簡(jiǎn)要書面分析報(bào)告；(2)在班級(jí)組織一次交流與討論；(3)由教師根據(jù)分析報(bào)告與討論表現(xiàn)評(píng)估打分，兩項(xiàng)成績(jī)共同構(gòu)成學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。2．簡(jiǎn)答題（1）簡(jiǎn)述整分合原則。 （7）具有藝術(shù)性的管理手段是(（6）一旦其他管理方法遇到困難或失敗，能夠被用來作為補(bǔ)充方法或救濟(jì)方法的是( （5）法律手段的最主要特征是( )。（3）從根本上看，管理效益是由（ ）決定的。 )的假設(shè)之上的。3．實(shí)訓(xùn)要求：(1) 每個(gè)公司提交一份本公司的文化建設(shè)方案；(2) 由教師對(duì)各公司所交材料與交流中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估打分。A．社會(huì)人 B．經(jīng)濟(jì)人 C．復(fù)雜人 D．自我實(shí)現(xiàn)人2．簡(jiǎn)答題(1)談?wù)劮s爾的一般管理理論的主要內(nèi)容，并闡述其重要性和局限性。 (7) 法約爾提出的組織中平級(jí)間的橫向溝通被稱為( )。 (3)確立企業(yè)在物質(zhì)、人力資源方面的結(jié)構(gòu)，這是法約爾提出的( )職能。(3)教師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告與發(fā)言討論的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)打分。調(diào)研內(nèi)容有以下兩項(xiàng):(1)重點(diǎn)訪問一位企業(yè)管理者，了解其職位，工作職責(zé)，該職位需要的技能等。 （8）某位管理人員把大部分時(shí)間都花費(fèi)在直接監(jiān)督下屬人員工作上，他一定不會(huì)是（ ）。 （4）通過管理提高效益，需要一個(gè)時(shí)間過程，這表明管理學(xué)是一門( )。管理學(xué)原理習(xí)題集管理學(xué)原理習(xí)題集第一章理論訓(xùn)練題1．單項(xiàng)選擇題（1）對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制以有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程稱為（ ）。 （5）管理的控制職能由哪一類管理人員執(zhí)行（ ）。 2．簡(jiǎn)答題（1）怎樣理解管理的概念?（2）管理者扮演的角色有哪些？必須具備哪些技能?（3）聯(lián)系實(shí)際論述掌握管理二重性的重大現(xiàn)實(shí)意義。(2)調(diào)查該企業(yè)的管理環(huán)境，主要是外部環(huán)境。納入學(xué)生實(shí)訓(xùn)課考核之中。 (4)韋伯的行政性組織又可稱為( )。 (8) ( )是法約爾的代表作。(2)簡(jiǎn)述“霍桑試驗(yàn)”的主要內(nèi)容及其結(jié)論。也可以由教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)?！　?　　　 　　 　 ?。?）建立在權(quán)威與服從關(guān)系基礎(chǔ)上，表現(xiàn)為一種權(quán)力支配關(guān)系的是( ) )。 （2）簡(jiǎn)述效率管理的基本思想。第四章理論訓(xùn)練題1．單項(xiàng)選擇題（1）計(jì)劃職能在企業(yè)管理中占有重要位置，計(jì)劃是關(guān)于（ ）。A. 泰羅 C. 德魯克 （5）用德爾斐法進(jìn)行預(yù)測(cè)與決策，對(duì)專家人數(shù)的確定要視所預(yù)測(cè)或決策的問題的復(fù)雜性而定。 A. 定量法 B. 定性法 C. 判斷法 D. 經(jīng)驗(yàn)法（7）隨著電冰箱市場(chǎng)從賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)，各冰箱廠家在改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，增加產(chǎn)品功能、改善售后服務(wù)等方面絞盡腦汁，不斷推陳出新。（4）什么是目標(biāo)管理？其優(yōu)缺點(diǎn)是什么？（5）什么是決策？決策的程序有哪些？（6）簡(jiǎn)述戰(zhàn)略的含義及其重要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。3．考核要求：（1）由教師下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書。A．多維立體結(jié)構(gòu) B．矩陣型C．職能型 D．直線型（2）職能型組織結(jié)構(gòu)的最大缺點(diǎn)是（ ）。A．責(zé)權(quán)利相結(jié)合原則 B．分工協(xié)作原則C．目標(biāo)任務(wù)原則 D．統(tǒng)一指揮原則（5）管理層次與管理幅度之間（ ）。A．扁平結(jié)構(gòu)形態(tài)和高層結(jié)構(gòu)形態(tài) B．環(huán)形結(jié)構(gòu)形態(tài)和三角形結(jié)構(gòu)形態(tài)C．鏈狀結(jié)構(gòu)形態(tài)和圓形結(jié)構(gòu)形態(tài) D．四方結(jié)構(gòu)形態(tài)和圓形結(jié)構(gòu)形態(tài)2．簡(jiǎn)答題（1）部門劃分有哪些方法？（2）怎樣理解管理幅度與管理層次的之間的關(guān)系？（3）應(yīng)怎樣授權(quán)？（4）影響集權(quán)和分權(quán)的因素有哪些？實(shí)訓(xùn)題實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)1．實(shí)訓(xùn)目的：掌握組織結(jié)構(gòu)的類型及其特點(diǎn)2．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：把學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組58人，要求每組創(chuàng)辦一家模擬公司，結(jié)合所學(xué)組織結(jié)構(gòu)內(nèi)容，構(gòu)建公司組織框架，并制定組織目標(biāo)和相關(guān)行動(dòng)方案。 A．個(gè)人素質(zhì) B．知識(shí)結(jié)構(gòu) C．組織能力 D．管理能力（2）（ ）主管人員的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)執(zhí)行。A．首先搞好群眾關(guān)系 B．毛遂自薦C．盡展所能 D．公開競(jìng)爭(zhēng)（6）從組織外部招聘管理人員可以帶來“外來優(yōu)勢(shì)”是指被聘人員（ ）。2．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：（1）全班可分為兩大組作為兩個(gè)公司，分別擔(dān)任招聘方與應(yīng)聘方，以公司為單位組織招聘活動(dòng)。3．實(shí)訓(xùn)考核：（1）招聘公司需提供招聘計(jì)劃書；（2）應(yīng)聘方學(xué)生提供應(yīng)聘提綱或講演稿；（3）評(píng)估組織狀況和個(gè)人能力狀況；（4）由教師最終做出統(tǒng)計(jì)和效果綜合評(píng)價(jià)?？己朔桨敢己四繕?biāo)，考核原則，考核對(duì)象，考核機(jī)構(gòu)或人員、考核期限、考核辦法等內(nèi)容。A．第二個(gè)層次的需求 B．第三個(gè)層次的需求 C．第四個(gè)層次的需求 D．第五個(gè)層次的需求（4）赫茨伯格提出了著名的理論是（ ）。A． B． C． D． （7）構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的因素包括這樣幾個(gè)方面（ ）。 管理游戲1．實(shí)訓(xùn)目的：鍛煉學(xué)生清晰地發(fā)出指揮的命令。在課后每小組結(jié)合所學(xué)知識(shí)要寫出實(shí)訓(xùn)體會(huì)。、精確和具體。這兩種措施分別是( ) (9)某企業(yè)為強(qiáng)化重大決策貫徹落實(shí)工作的質(zhì)量與效益，建立了一個(gè)旨在能全面 、迅速、準(zhǔn)確地反映各有關(guān)部門、個(gè)人工作進(jìn)展情況的信息系統(tǒng)。，企業(yè)還必須進(jìn)行必要的工作流程與規(guī)范的調(diào)整，并通過嚴(yán)格制度或文化改進(jìn)等措施來鞏固這種調(diào)整。（3）試述控制的程序。學(xué)生要寫出案例分析報(bào)告并上交，：教師根據(jù)學(xué)生上交的案例分析報(bào)告給予評(píng)價(jià)。開始，會(huì)議要開到很晚，到7點(diǎn)多鐘才會(huì)結(jié)束。習(xí)題綜合第一部分 單項(xiàng)選擇題1. 法約爾提出的管理五職能或要素是（ ） A、計(jì)劃、組織、決策、領(lǐng)導(dǎo)、控制 B、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 C、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制 D、計(jì)劃、組織、決策、指揮、控制2. 從管理學(xué)的發(fā)展過程來看，除了管理實(shí)踐推動(dòng)之外，大量地借鑒，應(yīng)用其他學(xué)科，如系統(tǒng)理論、信息科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)、新成果、這體現(xiàn)了管理學(xué)的（ ）特性。 A、科學(xué)管理理論 B、人際關(guān)系學(xué)說 C、行為科學(xué)理論 D、期望理論11. （ ）是泰羅的代表作。巴納德是（ ）學(xué)派的創(chuàng)始人。 A、科學(xué)性 B、客觀性 C、歷史性 D、實(shí)踐性25. 根據(jù)能級(jí)結(jié)構(gòu)，處在正三角形最底層的是（ ） A、管理層 B、執(zhí)行層 C、操作層 D、決策層26. 在管理中的動(dòng)力包括三種類型，在特定的條件下，（ ）動(dòng)力可以成為決定性的動(dòng)力。 A、控制 B、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo) C、人員配備 D、組織41. 未經(jīng)計(jì)劃的活動(dòng)，是（ ）控制的。（ ）計(jì)劃完成，主計(jì)劃才有保證。 A、行為控制的管理 B、自我控制的管理 C、開放性管理 D、主動(dòng)性管理59. 從組織的角度來看，組織目標(biāo)是分層次、分等級(jí)的，我們可以把組織目標(biāo)簡(jiǎn)化和概括為（ ）個(gè)層次。 A、科學(xué)化 B、最優(yōu)化 C、現(xiàn)代化 D、標(biāo)準(zhǔn)化70. 人們的認(rèn)識(shí)滯后于客觀實(shí)際情況是（ ）預(yù)測(cè)困難的主要原因。 A、指數(shù) B、回歸 C、平均 D、德爾菲74. 關(guān)于決策，正確的說法是（ ） A、決策是管理的基礎(chǔ) B、管理是決策的基礎(chǔ) C、決策是調(diào)查的基礎(chǔ) D、計(jì)劃是決策的基礎(chǔ)75. 將決策分為戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策，是按決策的（ ）分類的。 A、經(jīng)濟(jì)性 B、效益性 C、社會(huì)性 D、可行性79．（ ）法是樂觀法和悲觀法的折衷。 A、概率 B、效用 C、期望值 D、邊際分析84. 線性規(guī)劃法是（ ）法中的一種。 A、目標(biāo) B、結(jié)構(gòu) C、管理 D、職能89. 職務(wù)、職責(zé)、職權(quán)三者的關(guān)系是（ ） A、對(duì)立 B、不相關(guān) C、不相等 D、相等90. 集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則，是指對(duì)組織結(jié)構(gòu)中的職權(quán)的（ ）的關(guān)系，處理得越適中，就越是有利于組織的有效運(yùn)行。 A、直線 B、職能 C、直線–––參謀 D、直線–––職能參謀95. 多維立體組織于（ ） A、小型公司 B、跨國(guó)公司 C、跨地區(qū)的大公司 D、B或C96. 下列不屬于委員會(huì)制的優(yōu)點(diǎn)的是（ ） A、責(zé)任明確 B、集思廣益 C、便于協(xié)調(diào) D、集體決策97. 委員會(huì)規(guī)模（ ） A、越大越好 B、越小越好 C、無一定標(biāo)準(zhǔn) D、有一個(gè)上限98. 團(tuán)隊(duì)組織形式適用于（ ） A、小型公司 B、跨國(guó)公司 C、優(yōu)秀的大公司 D、B或C99. 團(tuán)隊(duì)的最早形式是（ ） A、全國(guó)質(zhì)量管理小組 B、自主化團(tuán)隊(duì) C、改關(guān)型團(tuán)隊(duì) D、矩陣式團(tuán)隊(duì)100. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵是（ ） A、協(xié)同工作 B、形成共同的目標(biāo) C、授權(quán)激勵(lì) D、實(shí)踐探索101. 劃分組織層次主要是解決組織的（ ）結(jié)構(gòu)問題。 A、產(chǎn)品 B、設(shè)備 C、職能 D、人數(shù)106. （ ）職權(quán)即通常所說的指揮權(quán)。 A、機(jī)構(gòu)臃腫 B、反應(yīng)遲鈍 C、文山會(huì)海 D、模式僵化109. 組建（ ）是使組織煥發(fā)活力的有效方法。 A、決策 B、主管 C、執(zhí)行 D、行政113. 人員配備所必須面臨的外部環(huán)境是（ ） A、變化的 B、封閉的 C、固定不變的 D、與人不發(fā)生關(guān)系的114. 把主管人員放在最能發(fā)揮其才能的職位上，才能使組織得到最大的收益所遵循的人員配備的原則是（ ） A、因事?lián)袢? B、公開競(jìng)爭(zhēng) C、用之人長(zhǎng) D、責(zé)、權(quán)