【正文】 過程中以實際工程項目為載體，以工程項目的工作流程指導教學過程，在教學過程中著重培養(yǎng)學生的如下素質和職業(yè)能力： 在《地形測量》課程的學習過程中，培養(yǎng)學生的專業(yè)敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神、團隊精神，初步形成工程測量技術人員的專業(yè)素質。 具備地形圖測繪碎部測量的技能。 能夠進行三角高程測量的外業(yè)觀測和內業(yè)計算工作。 ①專業(yè)能力 能夠熟練操作實用 DS3 水準儀進行三四等水準測量外業(yè)觀測。 其中 地形圖測繪技術員 是地形測量課程的職業(yè)面向。 能夠進行幾何定向、陀螺全站儀定向及導入高程的組織與實施，并完成相關計算。 組織實施巷道施工測量、工作面測量、貫通測量并參與儲量管理。 具備較強的溝通能力，能與與施工部門、監(jiān)理部門進行協(xié)調溝通。 組織實施建筑物變形觀測及數(shù)據(jù)處理分析。 組織實施施工控制點測設。 熟練使用精密水準儀和精密電子水準儀的，進行二等水準的觀測。 組織實施工程施工控制網的布設、實施及數(shù)據(jù)處理。 具備繪圖基本技能，熟練應用繪圖軟件，完成各類圖紙繪制。 整理提交技術資料。 表 典型工作任務一覽表 ◆ 坐標正反算 ◆ 三、四等及等外水準測量 ◆ 水平角、豎直角測量 ◆ 距離測量 ◆ 導線測量外業(yè)和內業(yè) ◆ 控制點的展繪 ◆ 三角高程測量 ◆ 碎部測量 ◆ 地形繪圖 ◆ 地形圖應用 ◆ 地形圖測繪技術報告編寫 ◆ 觀測值誤差計算 ◆ 誤差傳播定律應用 ◆ 野外數(shù)據(jù)采集與通訊 ◆ 城鎮(zhèn)數(shù)字地形圖繪制 ◆ 坡坎處理與等高線繪制 ◆ 數(shù)字測圖軟件在工程測量中的應用 ◆ 直接平差 ◆GPS RTK 測量 ◆ 條件平差 ◆ 導線嚴密平差 ◆ 平差軟件的安裝設置使用 ◆ 數(shù)據(jù)處理成果與其它測繪軟件或設備共享 ◆ 精密水準測量 ◆ 靜態(tài) GPS測量數(shù)據(jù)解算 ◆ 精密導線測量 ◆ 高斯投影正反算 ◆ 工業(yè)場地控制測量 ◆ 不同坐標系統(tǒng)間的坐標轉換 ◆ 靜態(tài) GPS衛(wèi)星測量數(shù)據(jù)采集與通訊 ◆ 靜態(tài) GPS測量數(shù)據(jù)解算 ◆GPS RTK 數(shù)據(jù)采集與放樣 ◆GPS 數(shù)據(jù)與其它測繪軟件及設備的共享 ◆ 三參和七參計算 ◆ 基準點和觀測點布置 ◆ 編制測量計算程序 ◆ 測量計算程序安裝、調試與應用 ◆ 建立數(shù)據(jù)庫 ◆ 地籍測量外業(yè)調查 ◆ 地籍控制測量與碎部測量 ◆ 地籍測量制圖 ◆ 土地面積量算 ◆ 土地管理 ◆ 工業(yè)場地控制測量 ◆ 角度長度 點位放樣 ◆ 高程放樣 ◆ 工業(yè)與民用建筑施工測量 ◆ 建筑物變形觀測 ◆ 地質勘探工程測量 ◆ 鐵路與公路施工測量 ◆ 城市軌道交通施工測量 ◆ 基準點和觀測點布置 ◆ 基準網的測量 ◆ 觀測點位置觀測 ◆ 變形觀測 成果整理 ◆ 攝影測量野外 調繪 ◆ 攝影測量及遙感相關軟件應用 ◆ 攝影測量圖片處理 ◆ 遙感影像處理 ◆ 屬性數(shù)據(jù)采集 ◆ 空間數(shù)據(jù)采集 ◆ 地理信息系統(tǒng)建立 ◆ 地理信息系統(tǒng)應用 ◆ 提交和管理測繪資料 ◆ 分析井下作業(yè)環(huán)境 ◆ 井下導線測量外業(yè) ◆ 井下導線內業(yè) ◆ 井下高程測量 ◆ 礦井定向測量 ◆ 立井導入高程 ◆ 巷道中腰線標定 ◆ 井巷貫通測量 ◆ 礦山測量誤差分析 ◆ 井巷貫通測量 ◆ 測量儀器的檢驗與維護 ◆ 測量新技術應用 ◆ 測量新技術推廣 ◆ 編制測量工程設計說明書 ◆ 編制測量工程技術報告 ◆ 提交和管理測繪資料 通過企業(yè)調研，總結出工程測量技術專業(yè) 的 典型工作任務，并對其職業(yè)能力進行歸納、分析，其職業(yè)能力要求見 表 2. 表 崗位名稱 崗位職責 能力與素質要求 地形圖測繪技術員 組織與實施圖根控制網布設、觀測及數(shù)據(jù)處理。使學生逐步通過大量的實踐教學領悟測繪工作的要求和工作特點。 《地形測量》課程是工程測量專業(yè)學生入學后開始學習的第一門職業(yè)技術課程，該課程的內容涉及的面比較廣泛，幾乎涉及到測繪領域的各個方面，它既是一門專業(yè)性很強的職業(yè)技術課程，又是工程測量技術專業(yè)學生學習其他后續(xù)課程的基礎，因此應該對該課程的學習引起足夠的重視，同時還要注意教學內容的安排 應遵循“工學結合的工程實踐不斷線的人才培養(yǎng)模式，重點突出專業(yè)技能的培養(yǎng)，在技能訓練的過程中，滲透對各種相關的測量規(guī)范和規(guī)程的學習和掌握。為學生畢業(yè)后能夠“上崗頂用”打下良好的基礎。 《地形測量》課程應致力于學生的地形測量技能培養(yǎng)，同時滲透對學生的專業(yè)素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成。實訓 的內容包括，地形測量任務的技術設計，地形測量生產任務的實施，地形測量技術報告等內容。通過該單元的學習與 實訓 ，使學生初步掌握經緯儀、水準儀的基本操作與使用，領悟基本的測繪知識，初步體驗測繪工作的基本內容和方法，理解測繪儀器設備保養(yǎng)維護的基本要求，掌握測繪儀器使用的基本要求。是該課程教學的最重要的環(huán)節(jié)。 與上下游課程的銜接關系 《地形測量》是工程測量技術專業(yè)的第一門職業(yè)技術課程。面對社會發(fā)展和各項經濟建設的需要，《地形測量》課程必須在課程目標、教學觀念和學習 方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。 （一）課程的性質與任務 《地形測量》課程學時： 2 周 +168 學時 +4 周 課程定位 根據(jù)工程測量技術專業(yè)（五年制）人才培養(yǎng)方案課程設 置安 排以及重構的《地形測量》課程教學內容 的要求，《地形測量》教學的重點是培養(yǎng)學生的測繪基 礎知識與測繪儀器的基本操作與使用、圖根高程控制測量、圖根平面控制測量和地形圖測繪等職業(yè)能力。 工程測量技術專業(yè) （五年制） 的高等職業(yè)技術教育《地形測量》課程的改革，以工學學結合的工程實踐不斷線人才培養(yǎng)模式為主線，總結我院工程測量技術專業(yè)幾十年來的教學實踐的成功經驗，借鑒項目法教學，遵循職業(yè)教育的特點和規(guī)律。 《地形測量》是工程測量技術專業(yè)技術人員所必須要掌握的基本技能學習的重要學習內容，又是學習其他職業(yè)技術課程和技能的基石，是本專業(yè)的核心職業(yè)技術課程之一，具有既是培養(yǎng)學生基本專業(yè)技能的載體又是學生學習其他專業(yè)技能的基礎的基本特點。根據(jù)專業(yè)特點和課程需要，在《地形測量》課程開設之前，開設《應用數(shù)學》課程，為學生學習專業(yè)知識也專業(yè)技能準備考必要的數(shù)學基礎；還應開設《地球科學概論》 具備一定測地球科學技術基礎知識和理論。 ③地形測量綜合實訓：通過地形測量綜合實訓，使學生全面掌握地形測量作業(yè)的測、繪、算三項基本功，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，嚴謹細致的工作作風，使學生初步具備工程測量技術專業(yè)的基本專業(yè)素養(yǎng)。 ②根據(jù)地形測量課程教學內容的特點和高等職業(yè)技術教育的需要，地形測量課程的課堂教學采用項目教學法實施教學活動，以典型的地形測量實際工程項目為載體， 在充分調研的基礎上，將教學內容 劃分 為五個學習情境 ，每個學習情景學習一個典型工作任務的工作內容。 工程測量技術專業(yè) （五年制） 的《地形測量》課程的改革，以工學 結合的工程實踐不斷線人才培養(yǎng)模式為主線，借鑒項目法教學，遵循職業(yè)教育的特點和規(guī)律。為學生在全面發(fā)展和專業(yè)技術領域的發(fā)展奠定基礎，《地形測量》的多功能性和奠基作用，決定了它在工程測量技術專業(yè)教學中的重要地位。 工程測量技術專業(yè)（五年制）高等職業(yè)技術教育的《地形測量》課程，必須面向本專業(yè)（五年制）的全體學生，使學生獲得地形測量方面的各項基本技能和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，《地形測量》課程應在使學生初步學習一些與地形測量工作相關的基礎測繪知識的同時，著重培養(yǎng)和鍛煉學生能夠從事地形測量工作所應具備的各項基本專業(yè)技能。通過該課程的學習，使學生具有測繪工作的初步體驗。 《地形測量》課程還應考慮工程測量技術行業(yè)對繪圖技能訓練、《地形圖圖式》的學習、地形圖的制圖基本要求和特點，在教學過程中逐步培養(yǎng)學生在這些方面的基本素質和能力。 組織與實施小測區(qū)地形圖測繪。 能夠運用測量基本原理及相關規(guī)范、標準，進行作業(yè)方案布置。 具有團隊合作意識、較強組織能力和安全意識，保證一手數(shù)據(jù)的可靠性、原始性。 制訂局部控制點補設布設方案并組織實施。 熟練操作各種型號的 GPS 機接收機，并能進行 GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)處理。 具備工程圖的識讀能力 ，并應用工程圖紙進行標定數(shù)據(jù)解算，熟練操作經緯儀、水準儀、全站儀、動態(tài) GPS進行工程放樣及檢核。 編寫方案設計報告與總結報告。具有安全意識。 進行 數(shù)據(jù)處理與提交，填繪礦圖。 能夠進行貫通測量方案的制定、實施，并能夠進行貫通要素的計算。 專業(yè)課程體系的構建 專業(yè)課程體系的構建過程見表 3. 表 3 專業(yè)課程體系的構建 典型工作任務 崗位行動領域 專業(yè)學習領域 坐標正反算 三、四等及等外水準測量 水平角、豎直角測量 地形圖測繪 地形測量 距離測量 導線測量（外業(yè)和內業(yè)） 地形圖測繪技術報告編寫 控制點的展繪 三角高程測量 碎部測量 地形繪圖 地形圖應用 野外數(shù)據(jù)采集與通訊 數(shù)字化測圖 城鎮(zhèn)數(shù)字地形圖繪制 坡坎處理與等高線繪制 數(shù)字測圖軟件在工程測量中的應用 GPS RTK測量 觀測值誤差計算 測量數(shù)據(jù)處理 測量數(shù)據(jù)處理 誤差傳播定律應用 直接平差 條件平差 導線嚴密平差 平差軟件的安裝設置與使用 數(shù)據(jù)處理成果與其它測繪軟件或設備共享