【正文】 思想?！兜匦螠y量》課程的課外教學資源包括館藏專業(yè)圖書資料、圖紙資料、網(wǎng)絡課堂等網(wǎng)絡資源行業(yè)合作辦學資源包括北京及周邊地區(qū)與本專業(yè)有合作協(xié)議的各種生產(chǎn)建設單位的生產(chǎn)實習、實訓資源、行業(yè)專家、能工巧匠、協(xié)作單位的專業(yè)軟硬件條件設施以及校企協(xié)作辦學的深度和層次。初步具備搜集和處理基本的測繪信息的能力。使學生具有導線測量、水準測量、三角高程測量等圖根控制測量的能力，能夠獨立完成其外業(yè)觀測工作和內業(yè)計算工作，能夠熟練運用相應的計算工具和軟件。培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)的良好作風，養(yǎng)成測繪行業(yè)學習的自信心和良好的職業(yè)習慣，掌握最基本的常規(guī)測繪方法和理論。二、學時：按照工程測量技術專業(yè)教學計劃的安排《地形測量》學習領域的教學課時為110學時加四周的地形測量實習?！兜匦螠y量》課程應該是開放而有創(chuàng)新活力的，應能夠滿足不同地區(qū)、不同比例尺地形圖測繪的需要，學生應能過掌握地形測量工作中的各種測量規(guī)范和規(guī)程的基本要求，體會到規(guī)范和要求的嚴肅性。《地形測量》課程綜合性工程實踐訓練，有利于學生在感興趣的實踐活動中全方位的提高地形測量工作的基本素養(yǎng)。使學生逐步通過大量的實踐教學領悟測繪工作的要求和工作特點。(二)正確把握《地形測量》課程教學的特點《地形測量》課程是工程測量專業(yè)學生入學后開始學習的第一門專業(yè)課程，該課程的內容涉及的面比較廣泛，幾乎涉及到測繪領域的各個方面，它既是一門專業(yè)性很強的專業(yè)課程，又是工程測量技術專業(yè)學生學習其他后續(xù)課程的基礎，因此應該對該課程的學習引起足夠的重視，同時還要注意教學內容的安排應遵循“工學結合的工程實踐不斷線的人才培養(yǎng)模式，重點突出專業(yè)技能的培養(yǎng)，在技能訓練的過程中，滲透對各種相關的測量規(guī)范和規(guī)程的學習和掌握。為學生在全面發(fā)展和專業(yè)技術領域的發(fā)展奠定基礎，《地形測量》的多功能性和奠基作用，決定了它在工程測量技術專業(yè)教學中的重要地位。在培養(yǎng)學生的地形測量基本技能、專業(yè)基本素養(yǎng)等方面發(fā)揮應有的作用。根據(jù)高等職業(yè)技術教育的特點和工程測量專業(yè)的技能培養(yǎng)要求，結合我院培養(yǎng)人才的就業(yè)趨向，工程測量技術專業(yè)的《地形測量》課程標準，圍繞《地形測量》課程的特點和工程現(xiàn)場對工程測量技術專業(yè)技術人員的地形測量技能要求，按照“工學結合的工程實踐不斷線”的人才培養(yǎng)模式，有針對性地開展教學工作，該標準適應于棗莊課件職業(yè)學院的工程測量技術專業(yè)的所有學生，課程的核心要素，規(guī)定了該課程的性質、培養(yǎng)目標和內容框架，從而成為教材編寫、教學實施和教學評價的基本依據(jù)。一、課程的性質專業(yè)基本情況描述專業(yè)名稱：工程測量技術招生對象：高中畢業(yè)生學制：三年職業(yè)面向與培養(yǎng)目標: 面向城市建設行業(yè)和煤炭生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應生產(chǎn)、建設一線，能夠勝任工程測量、礦山測量崗位的高技能人才。《地形測量》教學應該而且能夠為本專業(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。(一)初步培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)工程測量技術專業(yè)高等職業(yè)技術教育的《地形測量》課程，必須面向本專業(yè)的全體學生，使學生獲得地形測量方面的各項基本技能和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，《地形測量》課程應在使學生初步學習一些與地形測量工作相關的基礎測繪知識的同時，著重培養(yǎng)和鍛煉學生能夠從事地形測量工作所應具備的各項基本專業(yè)技能。通過該課程的學習，使學生具有測繪工作的初步體驗?！兜匦螠y量》課程還應考慮工程測量技術行業(yè)對繪圖技能訓練、《地形圖圖式》的學習、地形圖的制圖基本要求和特點，在教學過程中逐步培養(yǎng)學生在這些方面的基本素質和能力。是培養(yǎng)學生基本專業(yè)技能、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團結協(xié)作精神的重要途徑，必須貫徹實施。建立起測量精度要求的初步理念。三、學分：五分。在學習測繪基本測繪知識和技能的同時，通過參加實際的工程實踐項目，使學生初步掌握測量工作的基本過程、基本方法和依據(jù)。能夠獨立開展碎部測量工作，掌握各種碎部測量的方法，并在實際工程項目中加以應用。1初步掌握地形圖識讀、地形圖應用的方法和過程?！兜匦螠y量》課程資源庫也是地形測量教學的重要資源來源。教學過程中應注意因材施教，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生根據(jù)自己的就業(yè)趨向和愛好有選擇、有側重的選擇適合個人的學習方式。(二)在教學中努力體現(xiàn)《地形測量》課程教學的實踐性努力改進課堂教學，整體考慮專業(yè)綜合技能和輔助技能、基本技能之間的關系，采取循序漸進，由易到難的理念，遵循實際工程中地形圖測繪的工作過程，按照地形測量的工藝流程順序展開教學活動，以實踐教學活動為培養(yǎng)專業(yè)技能的主要方式，滲透技能知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡生產(chǎn)型教學情境的模式，并且安排學生參加協(xié)作辦學企業(yè)的實際生產(chǎn)工作，使學生真正獲得生產(chǎn)實踐的經(jīng)歷和感受，從工程實踐中深層次領悟地形測量工作的實質。，高程系統(tǒng)采用1956年黃海高程系統(tǒng)。限差如下：＜20″。（去尺常數(shù)）≤3mm。20 mm。(3)注意事項：①各測段采用測站數(shù)必須是偶數(shù)站，觀測時打傘，記錄時須將觀測者、記錄員、測站的起點及終點、日期書寫清楚。⑤立尺人員不得離開尺子和尺墊，沿公路施測時，注意安全，要盡可能在路邊立尺，當?shù)竭_已知點開始返測時，前后兩尺應互換。④按照水準網(wǎng)圖，組成環(huán)線。②3個以上方向半測回要歸零，觀測水平角之后，觀測垂直角，二者分開進行，在手簿中一定要記錄清楚儀器高和覘標高（精確到毫米），③導線連接角要觀測兩個測回，第一測回起始方向配置讀盤為0176。④J 觀測時要求不同測回同一方向值較差小于25″，同一測回不同方向的2C互差小于35″，歸零差小于24″。40″（n是導線折角個數(shù)）。三、實習目標：較熟練地掌握經(jīng)緯儀、水準儀的使用及檢驗方法。在實習中，要注意組內每個人都能參加各項工作的練習。還有從技術，團隊合作，專業(yè)素質等方面都有了極大的收獲。在實習前一定要及時復習測量方法以及相關的計算公式，在實習過程中要聽指導教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差。多天的合作下來，每個同學的臉都親切了許多。實習進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。實踐是大第三篇：地形測量實習總匯地形測量實習總結一為時一周的測量實習已經(jīng)結束了, 通過實際的測量實習，讓我學到了許多實實在在的東西，雖然實習過程中我們都感到好累,但當我們看到自己親手測量出的數(shù)據(jù)時，我卻覺得好開心。在這次的實習中，我們遇到了許多以前沒有考慮到的問題，通過老師的親自示范，和組員之間的討論，我們對以前的學習又有了更深刻的認識，例如：在水準測量時，我們圍繞著學校6號宿舍樓進行測量，但由于過往的同學和車輛太多，這些就直接影響了我們測量的正常進行，我們必須在測量中保持一份平靜的心態(tài)，來完成精細的測量。觀測角度的最后結果，寫成度、分、秒形式；水準測量的高差精確至mm。只到合格為止。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。當用經(jīng)緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。地形測量實習總結二土木工程測量作為專業(yè)的一項基本功，是我們學習土木專業(yè)學生必須很好掌握的一項技能。早上回到宿舍，我們并不能清閑下來，一張張原本的空白數(shù)據(jù)表等著我們去計算、校驗。放回儀器，學校食堂已不可能再有飯吃，走出校門來到小店，抬頭一看，簡直就是班級聚會的景象，大家都在小店狼吞虎咽了。其次，我們在實地測量的時候高效地完成測量。最后在制圖的時候，我們對陌生的地形圖的繪制非常生疏，沒有很好地把土木工程制圖中的一些技巧方法運用到地形圖的繪制中。測量儀器的使用和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測量發(fā)放奠定了堅實的基礎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我會在今后求知的道路上繼續(xù)努力，為做一個合格的土木人而努力！地形測量實習總結三工程測量實習心得測量是一項務實求真的工作，半點馬虎都不行，在測量實習中必須保持數(shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。測量也是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習，在我的腦海中形成了一個基本的測量學的輪廓。首先，是熟悉了水準儀、光學經(jīng)緯儀、全站儀的用途，熟練了水準儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法；其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。除此之外，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎，提供了最基本的空間位置信息。被掛的滋味，我想誰都不想去嘗。相反，感覺很新鮮。花費了將近一個上午的時間去尋找控制點，奔波在田野，懸崖邊，很累很累，但無論如何，這都是必須要做的，沒有控制點，后面的測量任務，全都無法完成。果然，悲劇來了，當我們測到公路，測量任務快要接近尾聲時，正好被索老師撞個正著，看罷數(shù)據(jù)，頓時火冒三丈，我也被罵的連連點頭，啥話都不敢說，毫無疑問，重測的結果正等著我們呢。所以，這次我并沒有妥協(xié)，堅持己見，無可奈何，他們也只得聽我的，就這樣第二天我們重新進行了控制測量，處理好數(shù)據(jù)時，閉合差在限差之內，就這樣兩天的導線測量，圓滿宣布成功。采用的方法是黑紅面尺法，后前前后，黑黑紅紅。擺弄了電腦好久，也只是能將數(shù)據(jù)導入進去，至于繪圖，他也是一籌莫展，因為數(shù)據(jù)實在太多，頭都弄暈了。知識是無盡的，并不是“過時”的東西就不再重要，學習是思維的一種鍛煉，往往能夠做到舉一反三，創(chuàng)新出更加先進的事物。很是激動，向她匯報了小組的測量情況。一和他們在一塊兒，他們就問這問那，關心盛馮良的病情如何如何。這是我一直心存的小想法。通過這次測量實習，讓我對實驗儀器更加的熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。我們在整個實習期間都保持著嚴肅認真的態(tài)度，因為我們知道測量學是一門實踐性很強的學科，而地形測