【正文】 數(shù)量不斷增加，面對這種新的形勢與任務(wù)，學(xué)校必須大力加強(qiáng)制度建設(shè)，才能確保學(xué)生科研活動的經(jīng)常化、制度化和科學(xué)化。 總之,科技創(chuàng)新是科技進(jìn)步、時代發(fā)展和民族復(fù)興的歷史要求,著力構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動體系,培養(yǎng)高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要智力支持和人才保障,是新時期黨和國家對高等教育的新要求,更是高校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的歷史使命。 實(shí)踐也證明,大學(xué)生科技創(chuàng)新還具有巨大的潛在價值?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生大都為“80后”的青年群體，且以獨(dú)生子女居多?！彪S著我國加入世界貿(mào)易組織，很多企業(yè)將技術(shù)創(chuàng)新能力作為自己的核心競爭力，而擁有創(chuàng)新人才隊(duì)伍無疑是企業(yè)提高市場競爭力的有力武器。就我國高等教育而言，其所面臨的使命就是實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性、善于思考、具有洞察力的人才，以適應(yīng)社會可持續(xù)發(fā)展的需要。人才培養(yǎng)的規(guī)格取決于時代的要求、社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。同時,本科生科研訓(xùn)練可以服務(wù)校外,將提供給社會的服務(wù)和課程聯(lián)系起來,在參加服務(wù)的活動中滿足社會需求并培養(yǎng)社會責(zé)任感。有組織的開展本科生科研訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的有效途徑,在學(xué)校人才培養(yǎng)中發(fā)揮日益重要的作用。大學(xué),作為國家知識創(chuàng)新體系的重要組成部分,其價值將得到凸現(xiàn),是集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)于一體,成為國家創(chuàng)新體系的重要支柱?！痹谥R經(jīng)濟(jì)時代,國家的創(chuàng)新能力,是決定該國在國際競爭和世界總格局中的地位的重要因素。深化教育改革,加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,我們才能在未來競爭中贏得主動權(quán)。第二,當(dāng)代中國的現(xiàn)代化,是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化在內(nèi)的整體現(xiàn)代化。通過開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動,一方面營造了積極活躍的科技創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)和激發(fā)了廣大青年學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。其次,知識經(jīng)濟(jì)的資源特征為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了資源優(yōu)勢,在知識經(jīng)濟(jì)社會里,知識是財(cái)富增長中最具決定意義的要素,大學(xué)生應(yīng)該具有將知識轉(zhuǎn)化為財(cái)富的觀念和能力,即成為“知本家”。 隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,我國已經(jīng)以法律形式賦予高等教育以“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的使命。這就要求當(dāng)代大學(xué)生必須具有學(xué)習(xí)新知識、運(yùn)用新知識、創(chuàng)造新知識的能力。因此,大學(xué)生科技創(chuàng)新活動應(yīng)該成為大學(xué)校園文化的主旋律,把大學(xué)塑造成創(chuàng)新者的精神樂園。創(chuàng)新本質(zhì)上是創(chuàng)造主體的一種精神活動。大學(xué)教育的本質(zhì)是探索知識、追求真理。而大學(xué)校園里科技活動的開展,無疑給學(xué)生們提供了廣闊的學(xué)識空間和發(fā)揮自己才能的機(jī)會,他們十分樂意根據(jù)自己的興趣和特長,在所選定的領(lǐng)域里作更進(jìn)一步的探索。促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,其中一個重要內(nèi)容就是教會學(xué)生學(xué)習(xí),即教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,而不是現(xiàn)成的文本知識,以便他們將來走上工作崗位以后,能通過自己的學(xué)習(xí)和探索,不斷掌握新的科學(xué)知識,以適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)際工作的需要。在這個創(chuàng)造過程中,肯定會遇到來自各方面的阻力和困難,有主觀的也有客觀的,這就要求我們的大學(xué)生樹立起必勝的信念,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目萍紕?chuàng)新作風(fēng)和認(rèn)真鉆研的科技創(chuàng)新態(tài)度去迎接困難、迎接挑戰(zhàn)。在科技創(chuàng)新活動過程中,教師通過言傳身教,介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)以及自己的科研思路、方法,有利于激發(fā)學(xué)生的探索精神并引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入研究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造領(lǐng)域,大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),特別是對于培養(yǎng)拔尖科技人才具有重要的作用?；顒拥膶ο笫强萍紝W(xué)術(shù)活動,它是大學(xué)科技創(chuàng)新活動的重要組成部分,也是國家創(chuàng)新體系不可缺少的組成部分,同時,又是高等教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動的重要內(nèi)容之一。(二) 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練意義 1. 科研與創(chuàng)新的意義綜述 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步與創(chuàng)新是推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的決定性因素?？蒲泄ぷ骶推鋵?shí)質(zhì)來說，就是一種發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、擬定新對策的創(chuàng)造性活動。它至少要求：首先，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成推崇創(chuàng)新、不斷開拓進(jìn)取、勇于沖破傳統(tǒng)觀念和科學(xué)權(quán)威的理論體系、以創(chuàng)新為榮的思想觀念；其次，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和豐富的想象力，勤于思考，善于思考，這是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；再次，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性能力、勇于和善于提出問題和分析問題所應(yīng)具備的淵博知識、廣闊的視野和綜合、交叉、開拓領(lǐng)域的能力以及掌握必要的再學(xué)習(xí)的方法，并能自由地從一個知識領(lǐng)域跳向另一知識領(lǐng)域；第四，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，具備獻(xiàn)身科學(xué)的自覺性和堅(jiān)定性。大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練目錄第一節(jié) 財(cái)稅學(xué)院科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃一 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練詮釋及意義二 大學(xué)生科研創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀三 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練的國外經(jīng)驗(yàn)四 科研與創(chuàng)新的途徑五 我校財(cái)政稅務(wù)學(xué)院科研與創(chuàng)新模式探討第二節(jié) 我?？蒲袆?chuàng)新的管理辦法設(shè)計(jì)人： 蔡秀云2008/4/12第一節(jié) 財(cái)稅學(xué)院科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃一、 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練詮釋及意義(一)對于科研創(chuàng)新訓(xùn)練的釋義 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練是專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的結(jié)合,它的詮釋如下:一方面，本學(xué)科專業(yè)知識是否掌握和專業(yè)能力的高低及學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，都可以通過其創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱和創(chuàng)新能力的高下得以體現(xiàn)，因?yàn)楹笳呤乔罢叩木C合運(yùn)用；另一方面，強(qiáng)化其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的結(jié)果，必然會使大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高，并帶著問題創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，注意自己在專業(yè)方面的整體素質(zhì)的提高，因?yàn)閯?chuàng)新能力的提高必須以整體素質(zhì)的全面提高為前提條件。 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)要求高、難度大的復(fù)雜工程，但只要我們找準(zhǔn)立足點(diǎn)和突破口，它又是完全可以辦得到的。而發(fā)現(xiàn)、分析和解決新問題的過程，正是一個人創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力及奉獻(xiàn)科學(xué)精神的全面展現(xiàn)過程。江澤民同志在第三次全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào):“高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主渠道,大力開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動……有著重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。校園科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。同時,創(chuàng)新實(shí)踐活動有利于促進(jìn)第一課堂的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性,形成課內(nèi)課外相互促進(jìn)的良性機(jī)制。高等學(xué)校自由、民主、濃郁的學(xué)術(shù)氣氛必將對大學(xué)生起著感染、熏陶作用,有利于培養(yǎng)大學(xué)生刻苦鉆研的精神。而大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展使得廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用知識,在運(yùn)用知識過程中開展創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)適應(yīng)未來競爭需要的“學(xué)習(xí)型”人才,推動和促進(jìn)高等教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。而一旦大學(xué)生的興趣集中到科技學(xué)術(shù)活動中來,就會給優(yōu)良校風(fēng)的形成提供積極的正效應(yīng)。亞里士多德就曾經(jīng)說過:吾愛吾師,吾更愛真理。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),創(chuàng)造力的發(fā)揮,都需要良好的精神生態(tài)環(huán)境。第三,大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是民族強(qiáng)盛的需要 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是迎接知識經(jīng)濟(jì)的需要。創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟(jì)時代科技創(chuàng)新的第一主體,知識經(jīng)濟(jì)在一定意義上,創(chuàng)新人才是潛力無限的生產(chǎn)力,是最大的市場競爭力,是綜合國力的決定因素。高校是這一艱巨任務(wù)的主要執(zhí)行者和承擔(dān)者,也就是要培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的具有開拓和創(chuàng)新精神的人才,從而使其具備必要的和急需的社會競爭力乃至國際競爭力。再次,社會需求的多樣化和企業(yè)規(guī)模的中小型化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了空間。另一方面使大學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動中學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,可以更好地適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代對人才培養(yǎng)的要求。中國的現(xiàn)代化,實(shí)質(zhì)上是發(fā)展的問題。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)有中國特色社會主義的一支生力軍,高等教育必須盡快擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的歷史責(zé)任,把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。國家創(chuàng)新體系是層次結(jié)構(gòu)合理,體制、機(jī)制更新,適應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律,面向世界、面向未來的嶄新創(chuàng)新系統(tǒng),是由國立研究機(jī)構(gòu)、地方研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)研究開發(fā)機(jī)構(gòu)和民間科技中介機(jī)構(gòu)等組成的有序結(jié)構(gòu),分別發(fā)揮知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識傳播、知識應(yīng)用等功能的組織和制度網(wǎng)絡(luò),其活動是為了創(chuàng)造、擴(kuò)散和使用新的知識和技術(shù)。而大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在大學(xué)的整個科技創(chuàng)新工作中是最富創(chuàng)造潛力和活力的群體,缺少大學(xué)生參與的高?？萍紕?chuàng)新活動將是不完整的。對于大學(xué)生來說,實(shí)施科研訓(xùn)練計(jì)劃是有重要意義:首先,大學(xué)生通過實(shí)踐參與科研,可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。最后,大學(xué)生,尤其是本科生參與科研的過程中,需要與學(xué)校、老師、同學(xué)以及其他人打交道,有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新能力,學(xué)會處理各種關(guān)系,加強(qiáng)與他人溝通交流的能力。在新形勢下，面對生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)前所未有的大發(fā)展，面對日趨激烈的國際競爭，高校的人才培養(yǎng)規(guī)格也有了新的要求。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就成為人才培養(yǎng)的必然訴求。另外，我國高等教育的國際化、大眾化進(jìn)程也在加快，人力資源配置方式的逐步市場化必將導(dǎo)致人才的全球性競爭在國內(nèi)展開，甚而進(jìn)一步加劇。“小太陽”、“小皇帝”的家庭地位使他們享受到了家長“保姆式”、“包辦式”的照顧，由此產(chǎn)生的是他們的動手能力差、思想懶惰，更重要的是責(zé)任、勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)韌等精神品質(zhì)的缺失。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),1988年全國大學(xué)生課外科技活動共完成各類科技服務(wù)項(xiàng)目2萬多個,轉(zhuǎn)讓科技成果3000多個,其中19項(xiàng)填補(bǔ)國內(nèi)空白,22項(xiàng)申報了國家專利,創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益6000多萬元。大學(xué)生創(chuàng)新活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感,牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校根本任務(wù)的思想,遵循高等教育規(guī)律,更新教育觀念,把大學(xué)生科技創(chuàng)新活動納入培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才的具體任務(wù)之中,努力在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮積極作用。但大多數(shù)學(xué)校目前有關(guān)學(xué)生科研活動的規(guī)章制度還很不健全，不太適應(yīng)科研創(chuàng)新活動管理的需要，現(xiàn)有的制度不利于充分調(diào)動學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作積極性和主動性，不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。學(xué)生在科研過程中，有部分指導(dǎo)教師僅僅只是掛名，對學(xué)生的科研進(jìn)展不聞不問，使得學(xué)生科研的導(dǎo)師制流于形式。從目前的情況看，多數(shù)學(xué)校在學(xué)生科研活動經(jīng)費(fèi)的投入有限。誠然，科研成果是評價學(xué)生科研活動的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但并非全部，學(xué)生的科研成果應(yīng)該正確對待，不能希望一蹴而就。三、科研與創(chuàng)新訓(xùn)練的國外經(jīng)驗(yàn) 美國是當(dāng)今世界的超級大國,其在教育方面當(dāng)然也走在了最前面,早在1961 年,美國科學(xué)基金會就出臺了“本科生科研經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃”(research experiencesundergraduates,REU),這是美國最早的系統(tǒng)自主本科生科研活動的計(jì)劃。一、本科生科研經(jīng)費(fèi)的來源校外資助:主要來源與三個方面:政府撥款、企業(yè)獎學(xué)金和個人基金會等。以加州大學(xué)伯克利分校為例,本科生從低年級到高年級都有研究型課程可以選擇,通過參加研究性工作可以獲得20個以上的學(xué)分,占總學(xué)分要求的1/6 以上[2]。3． 鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的教師的教師指導(dǎo)本科生對于指導(dǎo)本科生科研的教師,在經(jīng)費(fèi)和工作評定上予以傾斜,在晉升職稱時,有些系也把知道本科生科研的工作當(dāng)作重要參考指標(biāo)。如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力,國內(nèi)外大學(xué)都在進(jìn)行不斷的探索,如美國麻省理工學(xué)院的本科生研究計(jì)劃(URDP)和浙江大學(xué)的大學(xué)生科研項(xiàng)目計(jì)劃( SRTP)等,這些成功嘗試為我國高等教育教學(xué)改革提供了有益的借鑒。由于科學(xué)研究具有系統(tǒng)性、知識性、探索性的特征,因此對大學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練具有以下功能。創(chuàng)新思維是整個創(chuàng)新活動智力結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵,是創(chuàng)新能力的核心。當(dāng)前大學(xué)教育的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在計(jì)劃與實(shí)施過程存在種種問題,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新技能的缺失。長期缺乏創(chuàng)新實(shí)踐的大學(xué)生,難以突破自我意識障礙、情感障礙、認(rèn)識障礙和動機(jī)障礙。科研訓(xùn)練可以使大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動機(jī),樹立正確的創(chuàng)新目標(biāo),充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智,釋放創(chuàng)新激情。調(diào)查顯示，很多本科生能夠認(rèn)識到“創(chuàng)造力是每個大學(xué)生都有的一種潛在的自然屬性”，他們對科技創(chuàng)新的期望指數(shù)是很高的：8帆以上的學(xué)生同意“創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的最重要的能力”。 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在師生的角色關(guān)系處理上，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，允許學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容作是非判斷，鼓勵學(xué)生敢于并善于打破原有的知識經(jīng)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)，以求另辟蹊徑、獨(dú)樹一幟。而且要拓展實(shí)踐途徑，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識。最后，高校要建立創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，為大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，搭建活動平臺，創(chuàng)設(shè)合作項(xiàng)目，提供物質(zhì)支持。當(dāng)代大學(xué)課程教學(xué)改革的一個共同趨勢是課程體系的優(yōu)化整合, 強(qiáng)調(diào)課程的前沿性、綜合性和系統(tǒng)性。如將新型液壓馬達(dá)、新型溢流閥及液壓提升機(jī)控制、制造系統(tǒng)動態(tài)性能等方面的研究優(yōu)勢,引入到“液壓傳動”、“信號處理及測試技術(shù)”、“控制工程基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”等課程的課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,豐富、充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,取得了良好的效果。我校機(jī)械傳動實(shí)驗(yàn)室以國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目為依托,研制了磁力金屬帶傳動實(shí)驗(yàn)裝置,開發(fā)了多功能機(jī)械傳動實(shí)驗(yàn)臺,可以完成機(jī)械傳動效率自動測試、機(jī)構(gòu)創(chuàng)新綜合試驗(yàn)等多個實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,提高綜合分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。 4. 科研訓(xùn)練與課外科技活動相結(jié)合。（四）制定科學(xué)的學(xué)生考評和獎勵制度，激發(fā)學(xué)生從事科研活動的熱情學(xué)校應(yīng)通過各種渠道和途徑廣泛宣傳學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。（五）規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德的教育大學(xué)生科研道德滑坡的主要原因在于缺乏足夠的激勵機(jī)制促成道德情感與道德意志的生成。如學(xué)生科研課題的管理，首先要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生科研申報立項(xiàng)制度，對學(xué)生課題實(shí)行“雙瓶頸管理”，即嚴(yán)格立項(xiàng)、嚴(yán)格結(jié)題。對于大學(xué)生科研創(chuàng)新的分析我們看到提高大學(xué)生科研能力則是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的立足點(diǎn)、突破口，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。認(rèn)真抓好大學(xué)生的科研工作，對于在學(xué)生中培養(yǎng)勤奮好學(xué)、刻苦鉆研和理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促使大量創(chuàng)新型人才的脫穎而出，為社會培養(yǎng)更多更好的符合21世紀(jì)要求、符合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，具有重大意義。財(cái)政制度由國家財(cái)政走向了公共財(cái)政，管理體制上從“粗放型”發(fā)展為“制度型”；教育體制提出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。通過改革課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使大學(xué)生在校期間就能夠參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)會如何有效地獲取知識、創(chuàng)造知