【正文】 會(huì)責(zé)任感?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生大都為“80后”的青年群體，且以獨(dú)生子女居多。2．教師指導(dǎo)需加強(qiáng) 學(xué)生科研活動(dòng)質(zhì)量的好壞，很大程度上取決于教師的指導(dǎo)是否到位，而教師的指導(dǎo)是否到位又與過程監(jiān)督的力度、科研管理的水平有很大關(guān)聯(lián)。之后麻省理工學(xué)院的UROP 計(jì)劃紛紛被其他大學(xué)效仿,20 世紀(jì)80 年代,美國(guó)教育界普遍認(rèn)為本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該由培養(yǎng)全面發(fā)展的人才向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變,其中教學(xué)方式改革中,對(duì)本科生進(jìn)行科研訓(xùn)練是一項(xiàng)受到普遍關(guān)注和任課的措施,到了九十年代,越來越多的研究型大學(xué)開展了本科生科研活動(dòng),一些大學(xué)以外的機(jī)構(gòu)也設(shè)立了相應(yīng)的資助計(jì)劃,如本科生科研理事會(huì),美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)設(shè)立本科生研究經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃,本科生科研活動(dòng)不斷得到完善,取得了顯著的成效。通過科研訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì),提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)教育中,由于缺少科研訓(xùn)練,學(xué)生在學(xué)術(shù)行為上往往表現(xiàn)為人云亦云,亦步亦趨,迷信權(quán)威,創(chuàng)新興趣不濃,意識(shí)不強(qiáng),這對(duì)創(chuàng)新主體來說是十分有害的。以“寬口徑，厚基礎(chǔ)”原則鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選課，做到文理交融，互通有無，在擴(kuò)大視野的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳授知識(shí)的同時(shí),向?qū)W生傳授科學(xué)研究的方法,并且將與本科生課程相關(guān)的最新的科研成果及時(shí)介紹給學(xué)生,開闊學(xué)生的視野,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。制訂綜合培養(yǎng)計(jì)劃，分層次、有步驟地開展學(xué)生科研工作學(xué)生的科研教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)不能千人一面，需要循序漸進(jìn)，分層次、有步驟地執(zhí)行。 1．以財(cái)政、教育體制改革為背景，樹立創(chuàng)新教育理念改革開放以來，財(cái)政體制、教育體制不斷地進(jìn)行改革。從第五學(xué)期開始，主要是通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，面向社會(huì)實(shí)際探尋科研的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的能力，不斷增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力。 加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)分制管理。第七條 —1年內(nèi)完成，特殊情況下不得超過2年。（四）參加科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的學(xué)生不得因此而影響課堂學(xué)習(xí)和其他教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 第五章　經(jīng)費(fèi)管理第十四條 資助經(jīng)費(fèi)的管理和使用必須符合學(xué)校的有關(guān)財(cái)務(wù)制度，不得侵占或挪用。本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體。本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的創(chuàng)新能力和深度，將會(huì)充分反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)和科研成果，不僅是對(duì)學(xué)生四年的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師四年教學(xué)質(zhì)量所進(jìn)行的全面、綜合檢驗(yàn)。近年來，我校在加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量管理方面也做出了很多努力，對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量提出了很多詳細(xì)的規(guī)定等。在研究過程中，將采取定性和定量研究相結(jié)合的方法，在創(chuàng)新理論的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)閱往屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文?？萍紕?chuàng)新能力的不足不僅直接導(dǎo)致我們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力水平和經(jīng)濟(jì)效率不高，而且導(dǎo)致我們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，使人才的創(chuàng)新性和實(shí)用性成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。3．培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的大學(xué)生是把首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)打造成為創(chuàng)新型大學(xué)的需要在創(chuàng)新型國(guó)家的構(gòu)建過程中，大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新力的競(jìng)爭(zhēng)。在論文寫作中，學(xué)生被要求針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的某一問題進(jìn)行解釋和分析并力圖找出解決問題的有效途徑，這正好具有研究型學(xué)習(xí)方式的基本特點(diǎn)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。這些管理細(xì)則和指標(biāo)體系對(duì)于規(guī)范本科畢業(yè)生論文的寫作，提高本科畢業(yè)生論文質(zhì)量起到了重要的作用。目前，在我校的畢業(yè)論文的考核中，缺乏對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的明確要求。觀 點(diǎn)見解獨(dú)到，富有新意，觀點(diǎn)和結(jié)論正確。語言比較準(zhǔn)確清楚，無病句，書寫比較規(guī)范，篇幅適中。這主要是因?yàn)樵谥贫ㄖ笜?biāo)體系的過程中，缺乏對(duì)“創(chuàng)新”這一理念的重視，因此，表現(xiàn)在“結(jié)果”上，便是本科畢業(yè)論文普遍缺乏創(chuàng)新。在提出問題之后，在解決問題的過程中，也一定能夠培養(yǎng)出解決問題的能力。因此，必須從提高我校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力這一高度出發(fā)，修正我校目前的畢業(yè)論文考核體系，建立起以“創(chuàng)新”為核心的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制體系?；竞侠?、均衡，基本符合論文體系要求。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較為合理，研究方法較為得當(dāng)，數(shù)據(jù)可靠。本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)術(shù)規(guī)范的重要環(huán)節(jié)和良好載體。在大學(xué)階段，一方面，大學(xué)生萌芽了創(chuàng)新的欲望；另一方面，大學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)已掌握了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。隨著對(duì)人生、社會(huì)和世界認(rèn)識(shí)的加深及知識(shí)的豐富，大學(xué)生逐步確立了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 國(guó)家教育部也充分認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)本科生創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量的必要性。美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校僅在舊金山灣區(qū)就有247名畢業(yè)生創(chuàng)建了一大批諸如Intel、Chiron等著名公司，不僅為該地區(qū)創(chuàng)造了難以計(jì)數(shù)的財(cái)富，也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。誰能夠培養(yǎng)、吸引、凝聚、用好人才特別是創(chuàng)新型人才，誰就抓住了在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握戰(zhàn)略主動(dòng)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的第一資源。三、課題的研究思路和研究方法課題的基本研究思路如下：首先，研究本科畢業(yè)生創(chuàng)新的必要性和可行性，分析本科畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新層次?！「哂袢A等：《提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的研究與實(shí)踐——畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)范化要求》，《合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)，2006年第2期。因?yàn)榻^大多數(shù)的高級(jí)創(chuàng)新型人才都要經(jīng)過本科階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。第五章： 附 錄附 錄1 以“創(chuàng)新”為核心的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制體系研究報(bào)告20062007年度首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教改一般項(xiàng)目(編號(hào)33)以“創(chuàng)新”為核心的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制體系研究報(bào)告楊全社 黃芳娜 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院二ΟΟ七年五月目 錄 引言 3一、課題的研究背景、理論及現(xiàn)實(shí)意義 3二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述及本課題的創(chuàng)新 4三、課題的研究思路和研究方法 6四、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新的必要性和可行性 6（一）本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新的必要性 6（二）本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新的可行性 9五、我?，F(xiàn)行的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指標(biāo)評(píng)價(jià)體系及其不足 10六、構(gòu)建以“創(chuàng)新”為核心的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制體系 13（一）理念和原則 13（二）以“創(chuàng)新”為核心的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指標(biāo)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì) 14（三）本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的分?jǐn)?shù)（等級(jí)）評(píng)定方法 15七、提升我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新水平的配套措施 18 引言近年來，我校在本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制方面做了很多有益的探索，并建立了一套相對(duì)完整的工作流程與指標(biāo)考核體系。（五）次年9月—10月，教務(wù)處會(huì)同學(xué)生處、各院（系）指導(dǎo)小組，組織專家進(jìn)行結(jié)項(xiàng)答辯和成果驗(yàn)收工作，并總結(jié)、交流和宣傳本年度大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的優(yōu)秀成果。（二）被批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目，其申請(qǐng)人即為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目可分為一般項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目。學(xué)生科研領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)立，這樣可以有效的保證財(cái)稅學(xué)院學(xué)生科研活動(dòng)的順利開展。學(xué)生的科研素質(zhì)訓(xùn)練和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循科研創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，分階段、有步驟地開展。事實(shí)上，這樣做不可能從根本上提高學(xué)生的科研能力。在實(shí)踐中,我們組建了“小扳手”、“大學(xué)生創(chuàng)新工作室”和“大學(xué)生創(chuàng)新網(wǎng)站”等創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái),設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新基金”,組織大學(xué)生積極開展課外科技活動(dòng)。 我校教師結(jié)合課題組的科研工作,在課堂教學(xué)中介紹本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果。在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，即引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新方式、新方法，使他們順利地、快速地、高質(zhì)量地解決面臨的新問題，并在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，增強(qiáng)自己的預(yù)見性。只有在智力和創(chuàng)新情感雙重因素的作用下,創(chuàng)新才能獲得綜合的效應(yīng)。創(chuàng)新素質(zhì)成為大學(xué)生最重要的素質(zhì),創(chuàng)新能力成為大學(xué)生最關(guān)鍵的能力。調(diào)查中很多學(xué)生表示，不管自己學(xué)何專業(yè)，今后如果有可能都要“談股論金、西游取金”，而表示愿意“坐下來看書、沉下去思考、靜下心來寫作”的同學(xué)卻是極少數(shù)。(一) 學(xué)校方面1．制度建設(shè)需完善 近幾年來，學(xué)生對(duì)科研活動(dòng)越來越重視，參加各類科研創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，面對(duì)這種新的形勢(shì)與任務(wù)，學(xué)校必須大力加強(qiáng)制度建設(shè)，才能確保學(xué)生科研活動(dòng)的經(jīng)?；?、制度化和科學(xué)化。”隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，很多企業(yè)將技術(shù)創(chuàng)新能力作為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而擁有創(chuàng)新人才隊(duì)伍無疑是企業(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器。有組織的開展本科生科研訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的有效途徑,在學(xué)校人才培養(yǎng)中發(fā)揮日益重要的作用。第二,當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)代化,是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化在內(nèi)的整體現(xiàn)代化。這就要求當(dāng)代大學(xué)生必須具有學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)的能力。而大學(xué)校園里科技活動(dòng)的開展,無疑給學(xué)生們提供了廣闊的學(xué)識(shí)空間和發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),他們十分樂意根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng),在所選定的領(lǐng)域里作更進(jìn)一步的探索?；顒?dòng)的對(duì)象是科技學(xué)術(shù)活動(dòng),它是大學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分,也是國(guó)家創(chuàng)新體系不可缺少的組成部分,同時(shí),又是高等教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練目錄第一節(jié) 財(cái)稅學(xué)院科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃一 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練詮釋及意義二 大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀三 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)四 科研與創(chuàng)新的途徑五 我校財(cái)政稅務(wù)學(xué)院科研與創(chuàng)新模式探討第二節(jié) 我?？蒲袆?chuàng)新的管理辦法設(shè)計(jì)人： 蔡秀云2008/4/12第一節(jié) 財(cái)稅學(xué)院科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃一、 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練詮釋及意義(一)對(duì)于科研創(chuàng)新訓(xùn)練的釋義 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練是專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的結(jié)合,它的詮釋如下:一方面，本學(xué)科專業(yè)知識(shí)是否掌握和專業(yè)能力的高低及學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，都可以通過其創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱和創(chuàng)新能力的高下得以體現(xiàn)，因?yàn)楹笳呤乔罢叩木C合運(yùn)用；另一方面，強(qiáng)化其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的結(jié)果，必然會(huì)使大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高，并帶著問題創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，注意自己在專業(yè)方面的整體素質(zhì)的提高，因?yàn)閯?chuàng)新能力的提高必須以整體素質(zhì)的全面提高為前提條件。校園科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。而一旦大學(xué)生的興趣集中到科技學(xué)術(shù)活動(dòng)中來,就會(huì)給優(yōu)良校風(fēng)的形成提供積極的正效應(yīng)。創(chuàng)新人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科技創(chuàng)新的第一主體,知識(shí)經(jīng)濟(jì)在一定意義上,創(chuàng)新人才是潛力無限的生產(chǎn)力,是最大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,是綜合國(guó)力的決定因素。中國(guó)的現(xiàn)代化,實(shí)質(zhì)上是發(fā)展的問題。對(duì)于大學(xué)生來說,實(shí)施科研訓(xùn)練計(jì)劃是有重要意義:首先,大學(xué)生通過實(shí)踐參與科研,可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。另外，我國(guó)高等教育的國(guó)際化、大眾化進(jìn)程也在加快，人力資源配置方式的逐步市場(chǎng)化必將導(dǎo)致人才的全球性競(jìng)爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)展開，甚而進(jìn)一步加劇。但大多數(shù)學(xué)校目前有關(guān)學(xué)生科研活動(dòng)的規(guī)章制度還很不健全，不太適應(yīng)科研創(chuàng)新活動(dòng)管理的需要，現(xiàn)有的制度不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作積極性和主動(dòng)性，不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。三、科研與創(chuàng)新訓(xùn)練的國(guó)外經(jīng)驗(yàn) 美國(guó)是當(dāng)今世界的超級(jí)大國(guó),其在教育方面當(dāng)然也走在了最前面,早在1961 年,美國(guó)科學(xué)基金會(huì)就出臺(tái)了“本科生科研經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃”(research experiencesundergraduates,REU),這是美國(guó)最早的系統(tǒng)自主本科生科研活動(dòng)的計(jì)劃。如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力,國(guó)內(nèi)外大學(xué)都在進(jìn)行不斷的探索,如美國(guó)麻省理工學(xué)院的本科生研究計(jì)劃(URDP)和浙江大學(xué)的大學(xué)生科研項(xiàng)目計(jì)劃( SRTP)等,這些成功嘗試為我國(guó)高等教育教學(xué)改革提供了有益的借鑒。長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)新實(shí)踐的大學(xué)生,難以突破自我意識(shí)障礙、情感障礙、認(rèn)識(shí)障礙和動(dòng)機(jī)障礙。在師生的角色關(guān)系處理上，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，允許學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作是非判斷，鼓勵(lì)學(xué)生敢于并善于打破原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)，以求另辟蹊徑、獨(dú)樹一幟。如將新型液壓馬達(dá)、新型溢流閥及液壓提升機(jī)控制、制造系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性能等方面的研究?jī)?yōu)勢(shì),引入到“液壓傳動(dòng)”、“信號(hào)處理及測(cè)試技術(shù)”、“控制工程基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”等課程的課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,豐富、充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,取得了良好的效果。（四）制定科學(xué)的學(xué)生考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生從事科研活動(dòng)的熱情學(xué)校應(yīng)通過各種渠道和途徑廣泛宣傳學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。認(rèn)真抓好大學(xué)生的科研工作，對(duì)于在學(xué)生中培養(yǎng)勤奮好學(xué)、刻苦鉆研和理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促使大量創(chuàng)新型人才的脫穎而出，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的符合21世紀(jì)要求、符合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，具有重大意義。本科生第一、二學(xué)期，要是結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、民族進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展等角度幫助學(xué)生從人生觀、價(jià)值觀的高度樹立科研創(chuàng)新意識(shí),。 配備學(xué)生科研指導(dǎo)教師。第五條 大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供，同時(shí)接受有關(guān)學(xué)院（系）、指導(dǎo)教師的研究課題提供的定向資助以及其它各種贊助。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施、組織、結(jié)項(xiàng)以及經(jīng)費(fèi)管理等責(zé)任。這些工作流程和指標(biāo)體系的建立，對(duì)于規(guī)范我校本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）寫作，提高論文質(zhì)量起到了重要的作用。這一時(shí)期形成的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力將對(duì)他們今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。孫艷京（２００５）從選題、指導(dǎo)、過程管理和評(píng)價(jià)指標(biāo)及督查等方面闡述了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院研究探索出的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理體系的構(gòu)成及其實(shí)踐效果。其次，研究我校現(xiàn)行的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指標(biāo)考核體系，指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。”社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的大舞臺(tái)，跟在別人后面亦步亦趨就會(huì)越來越落后，甚至被拋棄。2．當(dāng)代大學(xué)教育的方向決定了必須將培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力放在第一位學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、策略和技能的主要目的之一，在于對(duì)面臨的新問題加以解決或創(chuàng)造性地加以解決，因此，創(chuàng)新是知識(shí)、策略和技能學(xué)習(xí)的靈魂。2007年1月22日，教育部和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號(hào)），文件對(duì)“實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”提出了全面而具體的要求。另一方面，他們頭腦中固有的東西少，思想活躍，容易接受新思想、新信息。這些方面是本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)根據(jù)。學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)