【正文】 姓 名 學(xué) 號 2010年07月 廣西沿海地區(qū)高校專業(yè)調(diào)整模式研究摘要隨著人類社會的發(fā)展，占地球表面積71％的海洋，將是人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最新領(lǐng)域和最廣闊空間，是解決人類面臨的人口、資源與環(huán)境三大危機(jī)的所在?！　≈袊莻€海洋大國，擁有300萬平方公里的“藍(lán)色國土”。進(jìn)一步提升中華民族海洋意識也已成為中國跨世紀(jì)海洋戰(zhàn)略的一件頭等大事；海洋將是中國21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇之一。關(guān)鍵詞：高校專業(yè)設(shè)置；市場需求；專業(yè)調(diào)整。 special field is adjusted.目錄1. 緒論高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步做好高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，更好地適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高級專門人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整才能更好的服務(wù)于社會?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》要求學(xué)校積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，指出：學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。這里是學(xué)生生活成長的家園，更是學(xué)生的開展綜合性學(xué)習(xí)的實踐基地。黑格爾的《歷史哲學(xué)》、梁啟超的《地理與文明之關(guān)系》都真切地表述了海洋給予民族的特性。海洋衍生孕育了悠遠(yuǎn)的人文歷史文化獨具魅力的海洋旅游文化——觀海景，嘗海鮮，旅游人氣日旺。海洋所蘊涵的濃郁人文歷史文化，應(yīng)該是教育的優(yōu)質(zhì)資源。育怎樣的人？依托海洋文化，學(xué)校可以引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略具有北部灣特色的優(yōu)秀的人文精神，使得我們的學(xué)校育人目標(biāo)得到具體化的體現(xiàn)，呈現(xiàn)出結(jié)合本土文化特點的具體綜合。學(xué)校可以依據(jù)海洋文化，進(jìn)行建筑設(shè)計、設(shè)施布置、活動組織，豐富學(xué)校的物質(zhì)文化；也可以創(chuàng)建海洋教育特色，發(fā)揚海洋精神，豐富學(xué)校的精神文化。厚重的海洋自然和人文資源是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的寶貴財富。開展海洋文化為載體的學(xué)校教育，能夠更好地落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。2．調(diào)整沿海地區(qū)高校專業(yè)的可行性方案專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)和管理部門的共同任務(wù)，有關(guān)部門和院系要主動開展調(diào)查研究工作，廣泛聽取社會對專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)的意見和建議，對專業(yè)調(diào)整和建設(shè)工作進(jìn)行充分研究和誰，切實做好專業(yè)調(diào)整和建設(shè)的有關(guān)工作進(jìn)行充分研究和論證，切實做好專業(yè)調(diào)整和建設(shè)的有關(guān)工作。優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)專業(yè)，重點發(fā)展面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)，大力發(fā)展應(yīng)用性專業(yè)，調(diào)整和改造傳統(tǒng)專業(yè)，使我省高校的專業(yè)基本達(dá)到數(shù)目種類比較齊全、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、效益較高的目標(biāo)，建立起與我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)體系。優(yōu)先發(fā)展物流管理、航海技術(shù)、輪船維修等海洋文化技術(shù)類專業(yè)，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量。不同類型、不同服務(wù)面向的專業(yè)，都要根據(jù)社會、北部灣發(fā)展的需要，不斷修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，剔除不適應(yīng)社會發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，充實反映教學(xué)和社會發(fā)展的新內(nèi)容，使之更加有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。省教育廳將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，定期對高校專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行評估和檢查。對已經(jīng)設(shè)置的高職專業(yè)，省教育廳將逐步開展檢查評估，對辦學(xué)條件長期達(dá)不到要求的予以撤銷。這說明把專業(yè)和就業(yè)聯(lián)系起來已是一種普遍的心理，也是一種自然心理，專業(yè)和就業(yè)有著必然的聯(lián)系。所以廣西沿海地區(qū)高校專業(yè)調(diào)整的方案可行性極高。隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，下崗、失業(yè)人員不斷增加首先，表現(xiàn)在城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)不斷增加，登記失業(yè)率不斷攀升。下崗職工的再就業(yè)率不斷下降，1998年是50%，1999年降至42%，2000年是35%，2001年是30%，2002年上半年則下降至9%。加入WTO后，大量跨國公司涌入我國，帶來資金技術(shù)的同時也帶來了一些生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理人員。受我國的高等教育發(fā)展?fàn)顩r及長期的計劃體制的影響，一些高校還沒有完全建立起以學(xué)生為本的教育理念和市場競爭意識，普遍存在對大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，重“進(jìn)”輕“出”，就業(yè)指導(dǎo)工作開展不力。高校的就業(yè)指導(dǎo)人員多是“半路出家”，心理學(xué)方面尤其是職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識缺乏，無法從職業(yè)生涯的層次上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，迫切需要理論的提升?！耙匀藶楸尽钡睦砟钜笤诰蜆I(yè)指導(dǎo)工作中，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識，強調(diào)學(xué)生的主體地位，教育學(xué)生自覺認(rèn)識自我、認(rèn)識社會，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健全的職業(yè)概念，培養(yǎng)大學(xué)生自主擇業(yè)的能力，使大學(xué)生能主動根據(jù)個體的生理和心理特點、個人能力及職業(yè)價值觀進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。首先，大學(xué)生擇業(yè)觀的形成是一個連續(xù)、漸進(jìn)的過程，需要較長時間的教育、培養(yǎng)和積累。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項關(guān)系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育持續(xù)發(fā)展的不容忽視的大問題，是一個需要不斷探索、論證的課題。從20世紀(jì)90年代開始，大學(xué)生就業(yè)逐步由政府分配向市場調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變。各類人才均要適應(yīng)人才市場的需求，遵循人才市場的規(guī)律。2006年5月，教育部高校學(xué)生司有關(guān)負(fù)責(zé)人在回答《中國青年報》記者有關(guān)大學(xué)生就業(yè)問題的提問時指出：“大眾化時代的大學(xué)生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭。他們很少考慮自己的擇業(yè)期望值是否符合實際，所選職業(yè)是否符合社會需要，能否發(fā)揮自己的才能，自己是否具有適應(yīng)社會就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。5. 專業(yè)設(shè)置需要國家的宏觀調(diào)控國家政策和制度限制是制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素，高校畢業(yè)生的就業(yè)價值取向很大程度上受制于國家的教育制度、人事制度和戶籍管理制度。一些用人單位在選擇大學(xué)生時存在誤區(qū)，比如過分看重工作經(jīng)驗，過分關(guān)注文憑等。因此，政府既要培育就業(yè)市場，還要調(diào)控就業(yè)市場。當(dāng)前，要注意針對用人單位欺詐行為和畢業(yè)生毀約現(xiàn)象的大量出現(xiàn)，加強就業(yè)過程的規(guī)范化，通過統(tǒng)一的社會化法律規(guī)范體系，確保供求雙方忠實履行就業(yè)協(xié)議，保證就業(yè)市場的良性運行。 　　完善市場體系。6. 結(jié)論與展望在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校已成為宏觀調(diào)控下，面向社會，自主辦學(xué)，自我發(fā)展的主體。學(xué)科和專業(yè)是高等學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)基本建設(shè)中處于龍頭地位，學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展水平是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)。為此，學(xué)院成立學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展工作，學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的日常管理工作歸口科研處負(fù)責(zé)，專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的日常管理工作歸口教務(wù)處負(fù)責(zé)。我院是一所地方性、多科性的本科院校，學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)相對薄弱。經(jīng)費投入是學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要保證。 進(jìn)一步加強學(xué)科梯隊建設(shè)。