學(xué)前兒童科學(xué)教育形成性考核冊(cè)作業(yè)與答案-wenkub
2023-07-08 17:21:16 本頁面
【正文】 編內(nèi)容。（√）（√）（√）1科學(xué)教育內(nèi)容在經(jīng)過縝密的選擇之后，還要加以合理與適當(dāng)?shù)慕M織，才能使科學(xué)教育活動(dòng)獲得最好的效果。這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。（√）（√）（╳）（╳）（╳）（√）（√）1935年，由雷震清副教授編寫的《幼稚園的自然》一書出版，這是我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。★它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。 技術(shù)是指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序。在古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動(dòng)人民子女仍然在家庭中接受科學(xué)教育?？茖W(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。（√）其一般的組織方法有以下兩種：理論的組織法和科學(xué)組織法。（√）（╳）（╳）科學(xué)技術(shù)的功能包括（認(rèn)識(shí)功能、生產(chǎn)力功能）。C、科學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)下列選項(xiàng)中不符合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是（環(huán)境性）開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類。答：①確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù)。③確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：探究和認(rèn)識(shí)植物；關(guān)愛和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；了解和愛護(hù)人體；體驗(yàn)和了解材料；發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；嘗試使用工具；體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；感受科技對(duì)生活的影響1自行車2，汔車。1小草2鮮花3樹學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)2學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及動(dòng)植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（烏龜、金魚、蝌蚪要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（３～４歲）。C、多元分類D．感知分類用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于文學(xué)作品的是（謎語）。答：為了使學(xué)前兒童操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：為了使學(xué)前兒童的操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第三，給予學(xué)前兒童充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。第一，要做好預(yù)備性試驗(yàn)；答：指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法：教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)前兒童一些最基本的觀察方法。什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？找到螞蟻的巢穴，以組進(jìn)行和小朋友共同觀察螞蟻，看它們搬動(dòng)食物時(shí)是怎么樣操作的學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)3材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義是：（1）操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；（2）操作材料可以提高學(xué)前兒童的動(dòng)手能力；（3）操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。家庭及家長在學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)中的角色和作用包括：（1）鼓勵(lì)學(xué)前兒童進(jìn)行探索；（2）向?qū)W前兒童示范可以怎樣提問、怎樣解決問題；（3）在學(xué)前兒童沒有進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)之前不對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行解答。家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義是：家庭是學(xué)前兒童最早的科學(xué)教育環(huán)境、父母是學(xué)前兒童最好的科學(xué)啟蒙老師、家庭和幼兒園的科學(xué)教育緊密聯(lián)系，相互補(bǔ)充。家庭的科學(xué)教育除了采用幼兒園科學(xué)教育常用的方法之外，還應(yīng)注意以下幾方面的問題：正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問、利用家庭生活的有利條件，引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍事物、鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)、與幼兒園配合的科學(xué)教育活動(dòng)、運(yùn)用各種途徑引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)集體教學(xué)無法重視的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1發(fā)展性要求是指教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)前兒童全面的發(fā)展。在制定科學(xué)教育目標(biāo)時(shí)，首先要考慮的是學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗(yàn)水平；其次，是采用一些具體的方法來確定目標(biāo)?？茖W(xué)教育活動(dòng)中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的；另一類是開放式問題。學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性）。幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于（理論性問題）。（游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育）。三、簡答題結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育的材料（3）投放材料的開放性；答：在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意一下幾方面：（二）能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要例如：在參觀植物園以后，可以引導(dǎo)學(xué)前兒童種植一些花卉，并引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)和討論。一個(gè)圓形1號(hào)。學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)4（╳）（√）（√）活動(dòng)計(jì)劃包括：擬探究的問題、擬開展的活動(dòng)及程序和擬采集的物品。操作實(shí)驗(yàn)類的材料，主要是有關(guān)電、磁等物理、植物系列的材料，學(xué)前兒童可以用這些材料來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)。初冬的早晨，突然起了大霧，教師立即組織學(xué)前兒童對(duì)這種不常見的天氣現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流，這是一種選擇性科學(xué)教育活動(dòng)。訪談法是通過評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評(píng)價(jià)方式。（√）一是對(duì)教師科學(xué)教育工作和效果的評(píng)價(jià)，二是對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。1評(píng)價(jià)科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否與活動(dòng)目標(biāo)相一致、活動(dòng)內(nèi)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1