幼兒園課程形考作業(yè)解析-wenkub
2023-07-08 15:52:56 本頁面
【正文】 園教育中各種類型的、具有教育價值的活動。 案例：各種私立學(xué)校的興趣班，家長都趨之若鶩，即使是高費用的學(xué)習(xí)班也阻擋不了家長報名的熱情。根據(jù)精神分析理論，游戲是根植于兒童內(nèi)心深處的情感的表現(xiàn)，是兒童對于挫折的一種心理發(fā)泄。5．維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對幼兒園課程的影響是什么？ 答：維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對幼兒園課程的理論和實踐具有特別重要的啟示。3．幼兒園課程的價值取向的含義是什么？ 幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程事實主體根據(jù)自身的教育理念和需求，對課程的目標(biāo)、屬性、功能等作出選擇時所持的一種傾向。 2. 幼兒園游戲活動：是幼兒自主自愿的、以過程為導(dǎo)向的、可自由選擇的愉快的活動。它是幼兒園課程編制和實施過程中所追求的目標(biāo)，也是在幼兒園課程實施中所持有的價值理念。根據(jù)其理論，幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)該既能適合的兒童發(fā)展，又能對兒童的認(rèn)知具有挑戰(zhàn)性；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)不僅只是去評價兒童的獨立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)教師在互動中應(yīng)起到的作用，特別強(qiáng)調(diào)鷹架教學(xué)；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)能正確地組織情景，創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)，即課程應(yīng)有足夠的彈性，要根據(jù)兒童的實際情況，能及時地變化課程內(nèi)容和方法。學(xué)齡前兒童能夠通過游戲，在自己的水平上處理和解決心理沖突，特別是角色游戲，能為兒童提供應(yīng)付消極情感和解決情緒、情感沖突的途徑，因此，游戲是幼兒教育機(jī)構(gòu)最主要的活動。家長間平時議論最多的就是：“你家報的是哪個？怎么樣??？要不我也報一個……”幼兒園放學(xué)后經(jīng)常上演這一幕：家長急急忙忙將孩子接走，“快，快，快，我們要上油畫課，還要學(xué)圍棋……” 提示：對于此類題目要有正確的大體步驟：首先是概括案例反映的原理，其次是針對案例中反映的問題進(jìn)行分析，理論聯(lián)系實際進(jìn)行說明；再次是指出解決案例中反映問題的正確態(tài)度和方法。不論是有目的的、有計劃的活動，還是無計劃卻有教育意義的活動，在幼兒園中開展的一切有助于幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，都是幼兒園教育活動。4．如何按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)對幼兒園教育活動進(jìn)行分類？答：或者按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動相對劃分為健康教育活動、語言教育活動、科學(xué)教育活動、社會教育活動和藝術(shù)教育活動。方案教學(xué)也是一種幼兒園綜合課程，它是由兒童或教師發(fā)起的一種深層次活動，旨在答復(fù)兒童提出的問題，以兒童的興趣為導(dǎo)向的一種活動。三、分析題 1. 請結(jié)合幼兒園教育活動實際分析如何按結(jié)構(gòu)化程度對幼兒園教育活動進(jìn)行分類。同時，它不過份注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，關(guān)注了活動過程中那些未曾預(yù)期的重要發(fā)現(xiàn)，可使目標(biāo)更具有靈活性和適切性，符合幼兒的興趣和特點。 幼兒園教育活動內(nèi)容是根據(jù)幼兒園教育活動目標(biāo)，為幼兒有目的地選擇的各種有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。具體策略可包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的提供和活動的過程與指導(dǎo)等方面。 答：在幼兒園教育活動中，要采用總和的思路，即將目標(biāo)模式和過程模式結(jié)合起來，建立一種互補關(guān)系：設(shè)計活動時，既注重結(jié)果又注重過程；既注重教師的預(yù)設(shè)又重
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