古箏搖指技法的實(shí)踐探索分析研究畢業(yè)論文-wenkub
2023-07-08 15:14:36 本頁(yè)面
【正文】 搖指技法的標(biāo)識(shí)。目 錄摘 要 IIAbstract III1 搖指的介紹 12 搖指的技法學(xué)習(xí) 2 搖指的技法學(xué)習(xí) 2 各風(fēng)格作品中搖指的學(xué)習(xí) 4 教具的使用 73 搖指在音樂表現(xiàn)中的作用 8 搖指在音樂中的作用 8 搖指在具體樂曲中的表現(xiàn)情感的方式 94 總結(jié) 11后記 131 搖指的介紹 搖指的介紹 箏，作為我國(guó)在音樂文化中一個(gè)古老的象征，距今已經(jīng)經(jīng)歷了兩千多年的歷史。forsomecantoperformance.,withcatchstillthepastinisoftheprofessionalsandStudiedofthe.oneYaoZhidifficult,haveBeginnerssameinmostalsoGuZhengtechniquesvarietyThe practice research of GuZheng YaoZhiAbstract【ABSTRACT】There但是也有一些較難的指法對(duì)于初學(xué)者而言有一定的困難，搖指就是一種難以掌握到正確方法的技術(shù)。隨著學(xué)習(xí)古箏的人群逐漸增多，專業(yè)的人才越來越多，樂曲風(fēng)格的變化，使古箏的技法在近30年中有了快速的發(fā)展。,categorymusical..forexample:oftheItomyexperienceothers’tosomeof雖然它的起源還要經(jīng)過科學(xué)的考證，但就現(xiàn)在的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)來說，箏無疑算是非常具有代表性的一個(gè)樂器。 各派的學(xué)者和演奏家在經(jīng)過了各個(gè)時(shí)期的發(fā)展后，將搖指的技法發(fā)展出了許多不同的類別。各個(gè)派別的搖指各有特點(diǎn)，也表現(xiàn)了不同地域的人文和民俗。比如鋼琴的踏板的發(fā)明，琵琶的搖指，打擊樂器的滾奏等等都是將一件只能發(fā)出不連續(xù)音的樂器通過快速?gòu)棑堋⑶米嗷蛘咭詸C(jī)械裝置加以改變聲音來達(dá)到旋律的連貫。在學(xué)習(xí)搖指的過程中由于對(duì)手的要求和控制力的要求比較高，因此如果孩子太小就開始學(xué)習(xí)搖指不但達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會(huì)留下壞的演奏習(xí)慣而導(dǎo)致今后學(xué)習(xí)和演奏時(shí)的不便。 這個(gè)時(shí)期的孩子所具有的共同特點(diǎn)就是注意力不集中，或者集中時(shí)間比較短。因此這個(gè)部分會(huì)在后面的成人教學(xué)中詳細(xì)說明。第一種孩子是從小在父母的陪伴下一直堅(jiān)持練習(xí)的，因此他們對(duì)父母的依賴性會(huì)比較強(qiáng)。進(jìn)而在接下來的時(shí)間里可以坐在琴前來進(jìn)行細(xì)小動(dòng)作的學(xué)習(xí)；或者讓孩子從倒水開始學(xué)習(xí)，（開始的時(shí)候不一定要在琴上練習(xí)）。再根據(jù)孩子的狀況適當(dāng)?shù)募尤胍恍┖?jiǎn)單的樂曲來增加他們的興趣和信心。首先依賴視覺學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)習(xí)搖指的時(shí)候比較依賴于老師的示范動(dòng)作，這會(huì)造成的結(jié)果就是聲音、姿勢(shì)的僵硬不自然。對(duì)于這類的孩子，老師所下達(dá)的指令要非常明確，簡(jiǎn)單易懂，然后是要讓孩子注意去聽自己的音色，而不是老師說的話。最后是依賴觸覺學(xué)習(xí)的孩子。對(duì)于開始厭煩的孩子不建議采用說教的方式，而應(yīng)該舉實(shí)例來激勵(lì)或者鼓勵(lì)他們，比如說“六一節(jié)的時(shí)候你可以去學(xué)校表演這個(gè)曲子，但是如果你到時(shí)候沒有練好，那大家就都會(huì)認(rèn)為你彈不好琴，而你練出來了的話就會(huì)得到老師和同學(xué)的羨慕和好評(píng)，那你現(xiàn)在不想練，就等一會(huì)休息一下再看看要不要練。其次孩子的理解和接受能力都不一樣，因此就會(huì)出現(xiàn)一些不正確的姿勢(shì)。因此也就需要更加最求搖指的技術(shù)。在指甲觸弦的位置則應(yīng)該是在除膠布纏住的部分之外剩余的二分之一處。在古箏技巧中一般只有搖指會(huì)常用到指甲的反面即靠近手指的那一面。速度的不同所影響的是音量，速度快則容易發(fā)出響亮的音色，速度慢則適合發(fā)出柔和的音色。在演奏中常出現(xiàn)不和協(xié)或者不生動(dòng)的音響，就是由于沒有控制好氣與力的關(guān)系。 各風(fēng)格作品中搖指的學(xué)習(xí)再來就是各個(gè)流派搖指的學(xué)習(xí)方法的不同。北方箏派中最有代表性的派別就要數(shù)山東箏派與河南箏派了。河南箏派的搖指可以分為“密搖”和“游搖“兩種，其演奏方法是運(yùn)用手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)大指整個(gè)關(guān)節(jié)的快速托劈。左手則同時(shí)從按變音邊滑邊顫地放回原位音。在南方箏派中搖指的運(yùn)用更為廣泛。浙派的樂曲中搖指幾乎是所有箏曲所必備的技法，其動(dòng)作以大指做細(xì)密的搖動(dòng)來演奏，不僅配合手腕的運(yùn)動(dòng)，還增加了手臂和身體的韻律，如《海青拿天鵝》中的搖指風(fēng)格和種類多變 ：開始非
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