【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性(一)選擇題[]A.增函數(shù)B.既不是增函數(shù)又不是減函數(shù)C.減函數(shù)D.既是增函數(shù)又是減函數(shù)2.函數(shù)(1),(2),(3),(4)中在上圍增函數(shù)的有[]A.(1)和(2)B.(2)和(3)C.(3)和(4) D.(1)和(4)3.若y=(2k-1)x+b是R上的減函數(shù),則有[
2025-06-16 04:06
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性?1.函數(shù)單調(diào)性的判定.?2.函數(shù)單調(diào)性的證明.?3.函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用.?1.利用已知函數(shù)的單調(diào)性?2.利用函數(shù)圖象?3.復(fù)合函數(shù)的判定方法?4.利用定義一.函數(shù)單調(diào)性的判定方法:例f(x)在實(shí)數(shù)集上是減函數(shù),求f(2x-x2)的單調(diào)區(qū)間以及單調(diào)性
2024-11-07 00:42
【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計(jì)麟游縣職業(yè)教育中心張敏鴿【教材依據(jù)】《函數(shù)的單調(diào)性》是高等教育出版社(修訂版)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)。是第三章《函數(shù)》中第二節(jié)《函數(shù)性質(zhì)》里面的第一部分內(nèi)容。它是學(xué)生在了解了函數(shù)概念后學(xué)習(xí)的函數(shù)的第一個(gè)性質(zhì),也是第一個(gè)用符號(hào)語言刻畫的概念。一﹑設(shè)計(jì)思路函數(shù)的單調(diào)性為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他性質(zhì)提供了方法和依據(jù)。它既是對(duì)學(xué)過的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,也為將來研
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系/能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間/了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件/會(huì)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值/會(huì)求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值/會(huì)利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問題導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用1.函數(shù)在某區(qū)間上單調(diào)的充分條件一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)在某個(gè)區(qū)間內(nèi)有導(dǎo)數(shù),如果在這個(gè)區(qū)間內(nèi)y′
2024-09-29 15:55
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性一、選擇題1.下列函數(shù)中,在區(qū)間上為增函數(shù)的是(??).A.? B.????C. D.2.函數(shù)的增區(qū)間是(??)。A.?B. C.?D.3.在上是減函數(shù),則a的取值范圍是(?)?!
2025-03-24 12:15
【總結(jié)】中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào):年級(jí):高二課時(shí)數(shù):3學(xué)員姓名:輔導(dǎo)科目:數(shù)學(xué)學(xué)科教師:樂
2024-08-26 04:42
【總結(jié)】(4).對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.1)(ln)1(xx??.ln1)(log)2(axxa??(5).指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.)()1(xxee??).1,0(ln)()2(????aaaaaxxxxcos)(sin1??)((3).三角函數(shù):
2025-01-18 17:16
【總結(jié)】1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)本節(jié)重點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性.本節(jié)難點(diǎn):用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)區(qū)間的步驟.(5)對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.1)(ln)1(xx??.ln1)(log)2(axxa??(4)指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.)()1(xx
2024-10-19 11:54
【總結(jié)】南京市第三十九中學(xué)θ第2.1.1節(jié)開頭的第三個(gè)問題中,氣溫θ是關(guān)于時(shí)間t的函數(shù)4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxOxy
2024-11-03 17:55
【總結(jié)】南京市第三十九中學(xué)θ第2.1.1節(jié)開頭的第三個(gè)問題中,氣溫θ是關(guān)于時(shí)間t的函數(shù)4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxx1y?
2024-11-17 22:49
【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計(jì)北京景山學(xué)校許云堯一、教學(xué)目標(biāo)的確定1使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.3通過知識(shí)的探究過程培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、嚴(yán)謹(jǐn)論證的良好思維習(xí)慣;讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象,從特殊到一般,從感性到理
2024-07-26 20:38
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)反思 教學(xué)反思 函數(shù)的單調(diào)性是學(xué)生在了解函數(shù)概念后學(xué)習(xí)的函數(shù)的第一個(gè)性質(zhì),是函數(shù)學(xué)習(xí)中第一個(gè)用數(shù)學(xué)符號(hào)語言刻畫的概念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)其它性質(zhì)提供了方法依據(jù)。對(duì)于函數(shù)單調(diào)性...
2024-11-04 01:42
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性說課稿(獲獎(jiǎng)) 《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿 《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿 北京景山學(xué)校許云堯 各位專家、評(píng)委:大家好! 我是北京景山學(xué)校的數(shù)學(xué)教師許云堯,很高興有機(jī)會(huì)參加這次說課活...
2024-11-04 01:21
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性(教學(xué)設(shè)計(jì)) 【教學(xué)目標(biāo)】 :從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法步驟。 :通過觀察函數(shù)圖象的變化趨勢上升或下降,初步體會(huì)函數(shù)...
2024-11-04 01:31
【總結(jié)】新疆和靜高級(jí)中學(xué)高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性新疆和靜高級(jí)中學(xué)1、函數(shù)的單調(diào)性的定義2、判斷函數(shù)單調(diào)性(求單調(diào)區(qū)間)的方法:(1)從定義入手(2)從導(dǎo)數(shù)入手(3)從圖象入手(4)從熟悉的函數(shù)入手(5)從復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性規(guī)律入手注:先求函數(shù)的定義域3、函數(shù)單調(diào)性的證明:定義
2024-11-12 17:15