【正文】 功能，教師也可借助此平臺，發(fā)布公告信息，發(fā)布各種資訊，實現(xiàn)課件上傳下載，組織討論答疑等功能。 JSP。本文描述了 JavaBeans 和 JSP 技術(shù)的特點以及在互聯(lián)網(wǎng)上的使用情況，并完成一個基于這種技術(shù)的客戶關(guān)系管理教學平臺。對教師的工作也有個一新定義，教師也不再只是單純的在教室講課，也可以通過這個平臺進行教學資源的發(fā)布，相關(guān)問題的闡述。網(wǎng)絡教學也隨之興起，并在 時代得到了迅速發(fā)展。網(wǎng)絡教學平臺的出現(xiàn)極大的彌補了傳統(tǒng)教學的一個空缺，由于傳統(tǒng)教學都是老師講，學生記的填鴨式教學，對學生的主動性沒有得到很好的培養(yǎng)。還有最重要的一點就是這套系統(tǒng)給了學生和教師之間建立了一個虛擬的交流平臺，學生平時跟老師接觸的時間可能不是很多，但是在這個平臺上可以進入討論區(qū)，就相關(guān)的學業(yè)上的問題進行一個更深層次的交流和溝通。關(guān)鍵字:JavaBeans ；JSP； 客戶關(guān)系； 教學平臺東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文 ) Abstract ABSTRACTAs the development of the Inter in 21 century, the work is slowly changing the study way and life of people and almost every corner. Network Teaching is developing as the Inter, and move fast in Web . Network Teaching platform take the place of the hole of traditional Teaching Method. In traditional Teaching Method, teacher give the knowledge out and students just get it. That39。 web program。大學作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)源地，標志了一個新的時代的到來。教師個人網(wǎng)站是建立在網(wǎng)絡教學的平臺上的新課程體系的新教育模式。與傳統(tǒng)的教學方式相比，網(wǎng)絡教學平臺具有如下特點：個人網(wǎng)絡教學平臺在教學上具有極大的優(yōu)勢，一是其具備了網(wǎng)絡這個載體，同時也就具有了交互性、同步異步性的優(yōu)勢；二是實現(xiàn)了資源的共享，方便教學。網(wǎng)絡教學平臺按照 Browser/Server 模式，將傳統(tǒng)的瀏覽器/WEB 服務器的兩層體系結(jié)構(gòu)擴展成瀏覽器—WEB 服務器+應用服務器—數(shù)據(jù)庫服務器三層體系結(jié)構(gòu)，這種模式采用多種標準的協(xié)議和技術(shù)，適合于任何硬件平臺和軟件環(huán)境。我國普通高校的一些網(wǎng)站內(nèi)容極為豐富，這表現(xiàn)在：網(wǎng)站內(nèi)容上新聞多；有的學院設有網(wǎng)上文化生活欄目，形成了與我國現(xiàn)代遠程教育教學模式和學習對象需求相適應的特點和特色。在招生欄目中，許多學校把自己的教學方式和學習方式盡量解釋清楚，方便學習者對學習形式的選擇。　　1999 年，我國首次在 4 所普通高校開展現(xiàn)代遠程教育試點時，網(wǎng)絡應用水平是很低的。正如東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教育學院介紹中指出：學習者“ 對于實時授課的依賴性逐漸降低，基本上實現(xiàn)了基于互聯(lián)網(wǎng)的多層次學習” （東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教育學院， 2022） 。　　東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文 ) 教學平臺特色　　 利用普通高校本身的辦學優(yōu)勢，可以提高網(wǎng)上教學平臺和網(wǎng)站建設的質(zhì)量，降低成本。東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 需求分析3. 需求分析網(wǎng)絡教學平臺一般分為客戶系統(tǒng)（也可稱為用戶模塊）和管理系統(tǒng)（管理模塊）,每套系統(tǒng)面向的時不同的用戶群。系統(tǒng)要求對客戶的帳戶密碼進行保密保護客戶的私人信息，教師可以對自己的私人信息進行維護。系統(tǒng)參數(shù)模塊：對系統(tǒng)的各項指標參數(shù)進行管理，包括頭部和尾部信息，分頁顯示條數(shù)等各項參數(shù)的設置發(fā)布資訊模塊：用戶進行編輯最新資訊，選擇類別，然后提交留言本模塊：該模塊負責收取某人提交的留言信息，主人可以對留言本進行查看回復留言信息等操作，同時還可以對已經(jīng)收到的留言進行一個管理，對已經(jīng)過期的留言可以采取刪除操作東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 總體分析和設計4. 系統(tǒng)總體分析本系統(tǒng)網(wǎng)絡教學平臺能夠為教師實現(xiàn)利用資源備課和設計開發(fā)網(wǎng)絡課程，為學生提供豐富的學習資源，降低教育成本，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用，提高教學效率，實現(xiàn)遠程學習。本系統(tǒng)性力求易于使用，具體有較高的擴展性和可維護性。根據(jù)對系統(tǒng)功能的需求分析將網(wǎng)絡教學平臺主要劃分為兩大模塊：一為用戶模塊、二為系統(tǒng)管理模塊。當然，系統(tǒng)還提供了另外一種溝通方式，就是一對一進行留言。東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 系統(tǒng)詳細設計本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫字段名稱的設計以及在進行數(shù)據(jù)操作時的語句，除了程序編譯環(huán)境所要求的語句之外，其他自己定義的變量，盡量采用類似于英語的縮略詞語，并且從字面上可以看出變量在程序中所處的角色。因此，友好界面是很重要的，必須保證用戶在輸入時方便、安全、高效。后臺的設計構(gòu)架如圖 6－3 所示。管理員通過后臺連接進入，教師可以擁有普通管理員的帳東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 系統(tǒng)詳細設計號，以此來協(xié)助管理本教學平臺。用戶的需求具體體現(xiàn)在對各種資源的提供、存儲、更新和查詢上，者就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)可以充分滿足各種信息的輸入和輸出。根據(jù)這些分析，設計如下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：用戶所在城市，用戶郵箱，用戶電話號碼，個人描述，用戶等級，身份標識，用戶狀態(tài)，注冊時間。系統(tǒng)表中包括：系統(tǒng)標識，系統(tǒng)標題，系統(tǒng)版權(quán)，郵箱，地址，郵編。即在需求分析的基礎(chǔ)上，設計出能夠滿足用戶需求的各種實體以及它們之間的相互關(guān)系概念結(jié)構(gòu)設計模型。描述概念模型的有力工具是 ER 模型。為一個給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應用要求的物理結(jié)果的過程，就是數(shù)據(jù)庫的物理設計。通過創(chuàng)建 文件來配置數(shù)據(jù)庫連接的相關(guān)信息，部分關(guān)鍵代碼如下：系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫配置文件數(shù)據(jù)庫類型:0為Access,1為MYSQL,2為MSSQL ，請改成您用的數(shù)據(jù)庫。SQLURL=jdbc:jtds:rmuser=sapassword=123456通過編寫一個 JavaBean 對這個文件進行讀取，從而建立數(shù)據(jù)庫的連接，達到軟件工程學上的低耦合。因此，為此功能編寫了一個獨立的 javabean “”。 i ()。()。39。|39。amp。break。break。break。 // 返回轉(zhuǎn)化以后的字符串}} catch (Exception e) {return 。(brbrtable width=\60%\ border=\0\ align=\center\ cellpadding=\0\ cellspacing=\0\\r\n)。(div align=\center\ class=\title\錯誤頁面/div/td/tr\r\n)。(s + /div/td/tr/table/td/tr\r\n)。} catch (Exception e) {return 操作出錯!。圖 9－4 后臺管理分類 后臺日志管理后臺日志是用來記錄前臺用戶的活動情況的，主要記錄內(nèi)容為：用戶登錄、添加信息、刪除信息、增加用戶、刪除用戶等情況發(fā)生的時間、IP、操作用戶名等信息。 //確認記錄總條數(shù)（3）根據(jù)公式“總頁數(shù)＝總記錄書/跨度”計算總頁數(shù)，如果得出的中頁數(shù)東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)有余數(shù)，則社區(qū)其余數(shù)并加 1int maxPage=0。}else{if(PagemaxPage){Page=maxPage。 管理員管理這里是可以對管理員管理，包括對信息的瀏覽、修改、刪除、密碼回復等操作東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn) 論壇交流 論壇信息列表這里顯示所有人發(fā)布的主題，其中包括論壇主題列表，發(fā)布人，發(fā)布時間等信息，當主題信息達到本頁顯示上限時進行分頁處理，同時還提供一個快捷的跳轉(zhuǎn)下拉框。東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn) 個人信息管理 瀏覽個人信息 修改密碼東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn) 修改個人資料東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 系統(tǒng)測試、維護9. 系統(tǒng)測試、維護 測試的目的、環(huán)境及相關(guān)問題測試的目的就是發(fā)現(xiàn)錯誤，因此，在測試的過程中，我不僅將系統(tǒng)在自己的電腦上運行，還把自己的電腦設置為服務器，移植到局域網(wǎng)上其它電腦上運行。程序調(diào)試和組件測試我們在設計和編碼的過程中通過編譯程序編譯、軟件錯誤信息的提供，我們可以逐步修正錯誤，程序能夠達到進一步的完善，在網(wǎng)絡環(huán)境下我們主要測試整個程序的功能和程序的穩(wěn)定性。在開發(fā)《網(wǎng)絡教學平臺》時，為了使系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運行，對系統(tǒng)進行了有針對性的全面測試，采取的方式是：（1）選項功能測試：為了保證每一個功能選項都能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)設計的功能，我輸入了大量數(shù)據(jù)到系統(tǒng)中進行測試，并對每一個功能選項反復進行了增加、刪除、修改、查詢等操作，從而保證了各選項功能的正確實現(xiàn)。東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 系統(tǒng)評價結(jié)束語經(jīng)過幾個月的努力，教學平臺終于順利地開發(fā)完成了。后來才認識到需求分析的重要性，在認真閱讀查閱相關(guān)書籍和資料，研究網(wǎng)上類似的網(wǎng)站所具備的功能，列出詳細的需求分析計劃書后，才有了清晰的思路并著手實現(xiàn)每一個功能。（4）在整個設計過程中，唯獨在線測試模塊頗費周折。（5）系統(tǒng)快要完工的時候，我發(fā)現(xiàn)自己做的教學平臺仍然存在很多不足之處，并沒有完全實現(xiàn)需求分析中設定的一些功能。它給我最大的影響是遇到困難時一定要學會冷靜，抓緊時間去思考問題，才有可能成功地解決問題。以前的課程設計只是寫個大的程序，現(xiàn)在寫的才是個系統(tǒng)，才有了對系統(tǒng)的把握。并沒有感覺到 word 是個什么好的軟件，而且還曾經(jīng)小看過打印店里的那些排版員，現(xiàn)在才知道其實要坐到他們那么好，還是挺有難度的。最后，再次感謝王老師對我的教誨。最后還是在王老師的指導下，才把錯誤一個一個地改正過來。在指導老師的帶領(lǐng)下，我從系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)總體分析、系統(tǒng)詳細設計到最后各個功能模塊的實現(xiàn)都認真對待，力求把系統(tǒng)做到盡可能好。王老師在這次的畢業(yè)設計中給予我非常多的幫助，這讓我明白了在學習上向師者請教的重要性，往往很多東西就是在與師者的言談和對所學知識的不斷溫故中的到提高的。經(jīng)過修改，測試，再修改，再測試這樣一個反反復復的過程以后，補充了很多紕漏，終于系統(tǒng)比剛完工的時候的性能好得多。當然，最后還是在老師和同學以及網(wǎng)上的技術(shù)論壇上面的技術(shù)高手們的幫助下，使該問題得以解決。（3）當我開始進行系統(tǒng)的詳細實現(xiàn)的時候，連接數(shù)據(jù)庫的時候就碰了個大釘子。在整個開發(fā)的過程中我不僅學會了使用 Dreamweaver MX 開發(fā)工具來開發(fā)網(wǎng)站，而且還對 JSP 腳本語言有了進一步的認識和了解，同時還學習了當前最流行的開發(fā)工具 myeclipse，以及 apache 的 JSP 容器 TOMCAT ，掌握了一定的網(wǎng)頁設計技巧。不僅輸入了大量的基本數(shù)據(jù)，還輸入了大量非法數(shù)據(jù)來測試系統(tǒng)的異常處理功能。測試實際上分為四步：單元測試、組裝測試、確認（功能）測試，系統(tǒng)（實例），客戶端使用不同的操作系統(tǒng)，處于不同的網(wǎng)段，并且使用不同的用戶進行登錄，并對各個模塊包括子模塊的功能測試。（2）在一般情況下操作正常。如果主題已經(jīng)有回復，則能相應看見回復內(nèi)容；若怎無回復，則顯示暫無回復東華理工大學本科畢業(yè)設計(論文) 網(wǎng)絡教學平臺的實現(xiàn)在所有回復的下面是快捷回復框，可以直接發(fā)布回復內(nèi)容，點擊確定即可。//把指針移動到此 ResultSet 對象的((Page1)*pagesize+1)處（6）通過循環(huán)操作，分頁顯示日志信息 網(wǎng)站基本信息設置這里是對網(wǎng)站的所述單位、網(wǎng)站名稱、單位郵箱、公司地址、郵編等信息進行設置的，當公司變更時，后臺的這個功能就能顯示出來，這是為將來預設的一個功能。 //計算總頁數(shù)（4）獲取傳遞的當前頁數(shù)參數(shù)（Page） ，并把它轉(zhuǎn)化為整形數(shù)據(jù)，如果該頁數(shù)小于 1，則令其等于 1；如果大于最大頁數(shù)，則令其等于最大頁數(shù)int Page=(str)。()。這個頁面是用frameset框架標記進行編排的，整個頁面分為左右兩塊，左邊是分類管理的菜單，其中包括教師信息管理、學生信息管理、資訊類別管理、BBS 管理、管理員信息、站內(nèi)信管理等菜單目錄。(a href=\\ onClic