情報(bào)學(xué)知識(shí)管理展示框架和具體資料-wenkub
2023-07-07 14:31:09 本頁(yè)面
【正文】 ment.1998年美國(guó)Teleos公司和KNOW Network公司共同創(chuàng)辦了全球知識(shí)型企業(yè)MAKE(most admired knowledge enterprises)評(píng)選。1989年為了給知識(shí)管理工作提供相應(yīng)的技術(shù)基礎(chǔ)，美國(guó)一家企業(yè)聯(lián)合會(huì)實(shí)行了一項(xiàng)管理知識(shí)資產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目知識(shí)管理利用INTERNET為平臺(tái)，國(guó)際知識(shí)管理網(wǎng)絡(luò)IKMN于1989年在歐洲創(chuàng)辦。3．一般認(rèn)為現(xiàn)代知識(shí)管理可以分為4個(gè)發(fā)展階段。.2陳遠(yuǎn)等關(guān)于國(guó)內(nèi)知識(shí)管理的2個(gè)階段。D． 快速成長(zhǎng)階段。B． 雛形階段。2．國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)與知識(shí)管理發(fā)展階段的劃分。B. 第二代知識(shí)管理。知識(shí)增值需要有效的知識(shí)管理體系。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境發(fā)生根本變化，傳統(tǒng)商務(wù)運(yùn)作模式正在受到低成本、高效率的電子商務(wù)模式的挑戰(zhàn)，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越重視培育自身應(yīng)對(duì)市場(chǎng)快速變化的核心能力、信息能力和應(yīng)變能力。借助因特網(wǎng)，知識(shí)管理得以迅速推廣和普及。1980年，DEC率先采用知識(shí)系統(tǒng)支持工程和銷售。 知識(shí)管理一．知識(shí)管理的產(chǎn)生從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是知識(shí)管理產(chǎn)生的根本原因。但是知識(shí)管理作為一個(gè)概念出現(xiàn)于1986年，當(dāng)時(shí)聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工大會(huì)上首次提出知識(shí)管理的概念。各大企業(yè)意識(shí)到管理和利用知識(shí)資源對(duì)增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要性，紛紛開始實(shí)施知識(shí)管理項(xiàng)目。知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為現(xiàn)實(shí)，知識(shí)作為生產(chǎn)力要素正在越來(lái)越多地融入到產(chǎn)平和生產(chǎn)過(guò)程中去，知識(shí)密集型行業(yè)正在成為未來(lái)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)支柱。知識(shí)資源正在從過(guò)去的從屬要素變?yōu)楹诵囊?，并成為?chuàng)造價(jià)值的主要?jiǎng)恿ΧR(shí)管理的發(fā)展1．國(guó)外學(xué)者對(duì)于知識(shí)管理發(fā)展階段的劃分：托米和麥塔肖提斯的三階段說(shuō)。20世紀(jì)90年代到21世紀(jì)初，關(guān)注群體知識(shí)。2．1陳遠(yuǎn)等關(guān)于國(guó)外知識(shí)管理的五階段說(shuō)。20世紀(jì)80年代初80年代中期。20世紀(jì)90年代中期。A． 初創(chuàng)階段（19451985年）主要標(biāo)志：第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的研制成功； 德魯克提出知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)化，致使勞動(dòng)者的概念； 艾沃瑞特關(guān)于知識(shí)管理的論文開始在《斯隆管理評(píng)論》《組織科學(xué)》《哈佛商業(yè)評(píng)論》及其他刊物上出現(xiàn)。開始重視知識(shí)管理標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。美國(guó)知識(shí)管理國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GKEC（Global Knowledge Economics Council）正式頒布實(shí)施。2. 卡爾艾利對(duì)知識(shí)管理的定義是“幫助人們對(duì)擁有的知識(shí)進(jìn)行反思，幫助發(fā)展支持人們進(jìn)行知識(shí)交流的技術(shù)和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并幫助人們獲得知識(shí)來(lái)源，促進(jìn)他們之間進(jìn)行知識(shí)交流”。知識(shí)管理是對(duì)一個(gè)企業(yè)集體的知識(shí)與技能的捕獲——不論這些知識(shí)和技能存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，紙上還是人們的腦海中，然后將這些知識(shí)與技能傳遞到能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出的任何地方的過(guò)程。8. Ovum 認(rèn)為，知識(shí)管理不是一個(gè)技術(shù)概念，它是從一個(gè)拓廣的視角，即考察一個(gè)組織如何“知道它知道什么”來(lái)切入的，即考察組織中的知識(shí)是如何共享，如何分布，如何創(chuàng)造出來(lái)的，而這些有事如何與組織的目標(biāo)相聯(lián)系的。9. 知識(shí)管理是一種利用組織的智力資源使其能完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)的管理實(shí)踐。但是我們小組比較了一下各種不同的定義，更傾向于Gartner Group為知識(shí)管理做的明確定義：他們認(rèn)為知識(shí)管理為一種通過(guò)合作及集成的方法來(lái)創(chuàng)造，采集，組織，獲取，利用企業(yè)的信息資產(chǎn)，這些資產(chǎn)包括數(shù)據(jù)庫(kù)，文檔，但最重要的是內(nèi)隱的專門工藝及個(gè)別職工的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)寡欲知識(shí)管理流派的研究成果較多，但其劃分的觀點(diǎn)和依據(jù)也比較發(fā)雜，呈現(xiàn)出不同的劃分方法和結(jié)果，我們結(jié)合書本和資料，列出了比較常見的6種流派的劃分方法。該學(xué)派的研究深受圖書館學(xué)，情報(bào)學(xué)理論和實(shí)踐的影響，其研究者往往來(lái)自這些研究領(lǐng)域，他們借鑒信息資源管理的范疇和理論方法，采用全方位的，戰(zhàn)略層次的管理手段進(jìn)行知識(shí)管理，這種思路比較符合知識(shí)管理的本質(zhì)，符合人類信息管理活動(dòng)的總體特征。技術(shù)學(xué)派與資源管理學(xué)派游著緊密的聯(lián)系，其對(duì)信息和知識(shí)對(duì)象加工處理的一部分理論方法來(lái)源于資源管理學(xué)派。并認(rèn)為知識(shí)管理是組織行為學(xué)，組織倫理與信息管理相結(jié)合的產(chǎn)物。這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下創(chuàng)新理論的進(jìn)一步深入，是對(duì)傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新理論的突破和發(fā)展，但是創(chuàng)新學(xué)派的研究未能包括知識(shí)管理的全部?jī)?nèi)容。他們期望通過(guò)將知識(shí)作為一種資產(chǎn)進(jìn)行管
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