20xx語(yǔ)文備課之名著閱讀第二部分專(zhuān)題備考第10節(jié)-wenkub
2023-07-06 07:12:52 本頁(yè)面
【正文】 捕捉瞬間的靈感，以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，詩(shī)歌短小精煉，自然含蓄，又富于哲理。 /我要至誠(chéng)地求著： /?我在母親的懷里， /母親在小舟里， /小舟在月明的大海里’。三四 》 。難怪詩(shī)人說(shuō)“每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是?！薄Ｔ?shī)人為自然的美而陶醉，在對(duì)自然萬(wàn)物的歌唱中，繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。六四 》 、純真的童心，帶給世界最純真的語(yǔ)言。七四 》 ，帶給人們無(wú)限的喜悅和希望。二 》 ，孩子的存在也是美麗的存在。 一○八 》 （二）對(duì)純潔童真的詠嘆 ，那就把它們濃縮在詩(shī)句中吧?！?——《 繁星 “母親”就是大寫(xiě)的“人”。詩(shī)集以愛(ài)的哲學(xué)為中心，內(nèi)容 可分為四類(lèi)：①對(duì)母愛(ài)的贊頌；②對(duì)童真的詠嘆；③對(duì)大自然的歌頌；④對(duì)人生的探索。 提 綱 挈 領(lǐng) 一、把握綱領(lǐng)： 《 繁星 閱讀詩(shī)歌抓住詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，將它們聯(lián)系起來(lái)思考，用豐富的想象組合成詩(shī)人描述的意境，進(jìn)而準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的哲理和情感。 《 繁星 《 繁星 》 和《 春水 》 是冰心在探索人生的過(guò)程中靈光閃動(dòng)的匯合，里面包含著她對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)和理解，包含著豐碩的哲理。 一次偶然的機(jī)會(huì)，她讀到鄭振鐸翻譯的印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕?《 飛鳥(niǎo)集 》 ，詩(shī)中都是充滿(mǎn)詩(shī)意和哲理的三言?xún)烧Z(yǔ)。春水 》 ，短篇小說(shuō)集《 超人 》 ，散文集 《 寄小讀者 》《 歸來(lái)之后 》《 小桔燈 》等。著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。春水 》 ：母愛(ài) 童真 她出生于一個(gè)具有愛(ài)國(guó)、維新思想的海軍軍官家庭。 二、寫(xiě)作背景： 在五四運(yùn)動(dòng)的新浪潮中，冰心聽(tīng)從時(shí)代的召喚，寫(xiě)下了一系列的“問(wèn)題小說(shuō)”。她心里一動(dòng)，覺(jué)得自己記在筆記本里的那些三言?xún)烧Z(yǔ)，也可以整理一下，抄錄出來(lái)。捕捉靈感的閃光，凝成短詩(shī)，這就是 《 繁星 春水 》 兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小。 三、抓住關(guān)鍵詞句，深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。春水 》 是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)?《 飛鳥(niǎo)集 》的影響下寫(xiě)成的詩(shī)集。 二、作品主題：表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟?！澳笎?ài)”是人類(lèi)最崇高、最無(wú)私的愛(ài)，是生的安慰，美的典范：“母親呵！ /撇開(kāi)你的憂(yōu)愁， /容我沉酣在你的懷里， /只有你是我靈魂的安頓。一五九 》 ，養(yǎng)育著孩子，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)都是孩子疲倦心靈的歸處。用心去呵護(hù)一份純潔的記憶，去贊嘆美好的童真童趣，留存一份詩(shī)的、夢(mèng)的童年。每個(gè)人都是從孩子開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大的，當(dāng)長(zhǎng)大后的心靈已有些許傷痕的時(shí)候，它從中長(zhǎng)出的那個(gè)孩子依然還是存在的。他有一個(gè)完整的心靈，一個(gè)偉大的靈魂，于是他會(huì)帶給人們世界的秘密?！皨雰?！ /誰(shuí)像他天真的頌贊？ /當(dāng)他呢喃的 /對(duì)著天末的晚霞， /無(wú)力的筆兒， /真當(dāng)拋棄了。“故鄉(xiāng)的海波呵！/你那飛濺的浪花， /從前 怎樣一滴一滴的敲我的盤(pán)石， /現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。 （四）對(duì)人生的思考和探索 ，飽含哲理。如：“當(dāng)青年人肩上的重?fù)?dān) /忽然卸去時(shí)， /他勇敢的心 /便要因著寂寞而悲哀了 !”——《 春水 ”這首詩(shī)簡(jiǎn)潔、形象地說(shuō)盡了詩(shī)人對(duì)人生的追求，即把母愛(ài)、自然、童心三者和諧地織入詩(shī)的經(jīng)緯中。 如：“墻角的花！ /你孤芳自賞時(shí)， /天地便小了。 如 :“殘花綴在繁枝上； /鳥(niǎo)兒飛去了， /撒得落紅滿(mǎn)地 ——/生命也是這般的一瞥么？”借用“殘花，落紅”等古典韻味較濃的意象渲染出對(duì)生命變化淡淡的哀愁。 附錄：精彩賞析 ——/深藍(lán)的空中 ,/何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ) ?/沉默中 ,/微光里 ,/他們深深的互相頌贊了。 【 賞析 】 童年是我們逝去的時(shí)間 ,美好而悲傷 ,是我們渴望回到去，夢(mèng)寐以求的純真，所以是“夢(mèng)中的真”。 !/我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星?！昂诎怠鄙畈豢蓽y(cè)，猶如心靈的不可捉摸，宇宙的浩瀚淼闊。 ——/對(duì)面照著 ,/反而覺(jué)得不自然 ,/不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。 ， /只有孤憤的人罷 !/聽(tīng)聲聲算命的鑼兒 ,/敲破世人的命運(yùn)。 【 賞析 】 夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。 ， /何處尋它？ /微笑之后， /言語(yǔ)之前， /便是無(wú)限的神秘了。這句話(huà)體現(xiàn)了冰心一直崇尚的“愛(ài)的哲學(xué)”。 【 賞析 】 把自然和宇宙擬人化，把人類(lèi)縮小化，表現(xiàn)人類(lèi)在大自然面前是渺小和無(wú)知的，大自然是博大的。 【 賞析 】 詩(shī)人勸誡我們現(xiàn)在要好好地學(xué)習(xí)、工作 ,為社會(huì)作出貢獻(xiàn) ,不要做出將來(lái)會(huì)后悔的事 ,給未來(lái)留下值得回憶的事情。 【 賞析 】 這首小詩(shī)說(shuō)明了文學(xué)家要做到的是隨時(shí)隨地地觀察這個(gè)世界，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛欣賞世界?！捌鸱欢ā笔侵感那?，一是指心情十分猶豫 ,十分悲傷；二是指命運(yùn)和道路不知其蹤。 ， /我的心呵 !/怎只深深的繞在余音里？ /是無(wú)限的樹(shù)聲， /是無(wú)限的月明。死別時(shí)那種巨大的悲哀襲上心頭讓人憔悴 ,李清照的“滿(mǎn)地黃花堆積。 【 賞析 】 只有內(nèi)心平靜時(shí)，人才能聽(tīng)到自己的內(nèi)心在說(shuō)話(huà) ,人才能和自己的內(nèi)心交流 ,在交流中我們了解自己。這一擬人化的描寫(xiě)分別了兩種不同的人格 ,由此看出詩(shī)人的價(jià)值取向。 ， /是世界幻想上最大的快樂(lè)， /也是事實(shí)中最深的失望。 ， /對(duì)不住你； /我所能付與的慰安， /只是嚴(yán)冷的微笑。 ——/人們的淚珠， /便是他的收成。 ， /是攀摘的人的嗔恨， /是她自己的慰樂(lè)。 ， /不是那滾滾的波浪， /卻是它底下細(xì)小的泥沙。 ， /和極小的刺果說(shuō) :/“借我的力量伸出頭來(lái)罷 ,/解放了你幽囚的自己
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