【正文】 然并不是完全都翻譯過來 ， 此時需抓住重點(diǎn) ， 即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀 。 就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字 ， 找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn) ， 依次思考答案；同時還要注意文段的出處和注釋 ， 依次尋找突破口 。 考點(diǎn)四：文意理解 1． 文意理解 。 例：用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思 。 (2)刪：去掉多余 、 累贅的成分 ， 使句子簡潔 。 (2)達(dá)：要求明白通順 ， 沒有語病 。 (2)省略現(xiàn)象應(yīng)該作補(bǔ)充 。 3． 文言文翻譯技巧 。 (《 童趣 》 ) ③ “何 …… 為 ” ：相當(dāng)于 “ 為什么要 …… 呢 ”“ 為什么會 …… 呢 ” 。 初中常見的文言文固定句式有： ① “ 不亦 …… 乎 ” ：相當(dāng)于 “ 不是 …… 嗎 ” 。 如：一 (張 )桌 、 一 (把 )椅 、 一 (把 )扇 、一 (塊 )撫尺而已 。 如：擇其善者而從之 ， (擇 )其不善者而改之 。 常見的有主語省略 、 謂語省略 、 賓語省略和介詞省略 ， 有時也省略數(shù)量詞和定語等 。 B． 介詞 “ 以 ” 組成的介賓短語后置 ， 翻譯時 ， 一般都前置作狀語 。 ④ 介賓結(jié)構(gòu)后置 。 ③ 定語后置 。 謂語前置 ， 表強(qiáng)調(diào)的意味 ， 可譯為 “ 你太不聰明了 ” 。 (《 陋室銘 》 ) (2)倒裝句 。 還有一種情況是不用判斷詞 ， 要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷： ① “ 則 ” 表肯定判斷 ， 可譯為 “ 是 ” 。 (1)判斷句 。 考點(diǎn)三：句子翻譯 1． 緊抓關(guān)鍵詞 。 技巧二：句意分析法 。 考點(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析 技巧一：代入篩選法 。 將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充 ， 組成現(xiàn)代漢語中的詞語 ， 然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義 。 如： “過而能知 ， 可以為明 ”中的 “過 ”字 ， 如果能聯(lián)想到 《 生于憂患 ， 死于安樂 》中 “人恒過 ， 然后能改 ”的 “過 ”的意思 ， 就能理解該句中 “過 ”的意思為 “犯錯 ”。 表現(xiàn)了楊震清正 、 廉潔 、 自律的可貴品質(zhì) 。 性公廉 ， 不受私謁 。 震曰： “ 故人知君 ， 君不知故人 ， 何也 ？ ” 密曰： “ 暮夜無知者 。 3． 結(jié)合選段 ， 說說諸葛亮是一個怎樣的人 。 (4分 ) ① 先帝知臣謹(jǐn)慎 ， 故臨崩寄臣以大事也 。 臣不勝受恩感激 。 至于斟酌損益 ， 進(jìn)盡忠言 ， 則攸之 、 袆 、 允之任也 。 二 、 [2022遵義 ] 《 出師表 》 節(jié)選 諸葛亮 先帝知臣謹(jǐn)慎 ， 故臨崩寄臣以大事也 。 (4 分 ) ① 予獨(dú)愛蓮 之．出淤泥而不染 之： __________ ② 不蔓不 枝． 枝： __________ ③ 可遠(yuǎn)觀 而．不可褻玩焉 而： ______ ____ ④ 陶后 鮮．有聞 鮮： __________ 【 答案 】 ① 語氣助詞 ， 用于主謂之間 (舒緩語氣 ， 取消句子獨(dú)立性 ) ② 生枝；枝枝節(jié)節(jié) ③ 但是 ， 卻 ④ 少；很少 2． 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 ， 濯清漣而不妖 ， 中通外直 ， 不蔓不枝 ， 香遠(yuǎn)益清 ， 亭亭凈植 ， 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 。第二篇 閱 讀 二 文言文閱讀 考 綱 研 讀 真 題 回 放 一 、 [2022遵義 ] 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花 ， 可愛者甚蕃 。 予謂菊 ， 花之隱逸者也；牡丹 ， 花之富貴者也；蓮 ， 花之君子者也 。 (4分 ) ① 予謂菊 ， 花之隱逸者也 。 受命以來 ， 夙夜憂嘆 ， 恐托付不效 ， 以傷先帝之明 ， 故五月渡瀘 ， 深入不毛 。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 ， 不效則治臣之罪 ， 以告先帝之靈 。 今當(dāng)遠(yuǎn)離 ， 臨表涕零 ， 不知所言 。 ② 此臣所以報先帝 ， 而忠陛下之職分也 。 (2分 ) 【 答案 】 忠于職守 ， 嚴(yán)于律己 ， 做事謹(jǐn)慎 ， 知恩圖報 。 ” 震曰： “ 天知 ， 神知 ， 我知 ， 子知 。 子孫常蔬食步行 ， 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè) ， 震不肯 ， 曰： “ 使后世稱為清白吏子孫 ， 以此遺之 ， 不亦厚乎 ！ ” 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 考 點(diǎn) 解 碼 考點(diǎn)一：實(shí)詞釋義 文言實(shí)詞絕大部分具有多義性 ， 這類題不僅要靠積累 ， 還需掌握一定的推斷技巧 。 技巧二：語境推斷法 。 如： “ 雜然而前陳者 ” 中 “ 陳 ” 字的字義推斷 ， 大家可以把 “ 陳 ” 組成幾個詞語 ， 從中作選擇：陳列 、 陳舊 …… 通過篩選不難找到 “ 陳列 ” 這個意思 。 如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義 ， 在閱讀和解題時 ， 就可將它的每個用法代入句子中去理解 ， 挑選其中講得通的一項 ， 從而獲得正確答案 。 根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法 。 文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞 ， 關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來 ， 就會失分 。 古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷 ， 不用判斷動詞“ 是 ” 。 例：此則岳陽樓之大觀也 。 常見的倒裝句有以下四種： ① 主謂倒裝 。 ② 賓語前置 。 古漢語中有時為了突出修飾語 ， 將定語放在中心詞之后 。 A． 用介詞 “ 于 ” 組成的介賓短語在文言文中大都后置 ， 譯成現(xiàn)代漢語時 ， 除少數(shù)譯作補(bǔ)語外 ， 大多數(shù)都要移到動詞前作狀語 。 例： “ 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 。 ① 省略主語 。 (《 論語 》 ) ③ 省略賓語 。 (《 口技 》 ) ⑤ 省略介詞 。 如：有朋自遠(yuǎn)方來 ， 不亦樂乎 ？(《 論語 》 ) ② “以 …… 為 …… ”：相當(dāng)于 “ 把 …… 當(dāng)作 …… ”。 如：此何遽不為福乎 ？ 即：為什么不會變成福呢 ？ (《 塞翁失馬 》 ) ④ “何以 …… ”：相當(dāng)于 “ 憑借什么 …… ”。 翻譯的原則：直譯為主 ， 意譯為輔 。 (3)特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整 ， 力求通順 。 (3)雅：要求遣詞造句比較講究 ， 文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力 。 (3)調(diào)：在遇到特殊句式時 ， 需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置 ， 更好地符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范 。 不以物喜 ， 不以己悲 。 (1)閱讀文言選段 ， 把握主要內(nèi)容 。 (3)一一對應(yīng) ， 仔細(xì)分辨 。 (5)聯(lián)系全文 ， 整體分析 。 2． 課內(nèi)外比較閱讀 。 (2)鑒賞分析類 。 (3)議論評價型 。 答題要點(diǎn)： ① 緊扣問題 ， 尋找依據(jù)；尊重原文 ， 深入發(fā)掘 。 (5)建議獻(xiàn)策型 。 一 、 [2022貴陽 ] 魚我所欲也 《 孟子 》 魚 ， 我所欲也；熊掌 ， 亦我所欲也 。 生亦我所欲 ， 所欲有甚于生者 ， 故不為茍得也；死亦我所惡 ， 所惡有甚于死者 ， 故患有所不辟也 。 一簞食 ， 一豆羹 ， 得之則生 ， 弗得則死 。 本題中 B項中的“ 舍 ” 字 ， 第一個是動詞 ， 作 “ 舍棄 ” 講 。 考點(diǎn) 1：理解常見的文言虛詞。 考點(diǎn) 2：翻譯文言語句。 3． 本文提出在 “ 生 ” 和 “ 義 ” 不能兼顧的情況下 ， 應(yīng)該 “ __① __”的觀點(diǎn) ， 并進(jìn)一步指出這是每個人都有的 “ __② __”。 【 答題技巧 】 注意題目的提示語 ， 結(jié)合文章內(nèi)容 ， 根據(jù)要求概括要點(diǎn) 。 考點(diǎn) 4：文言遷移。 天大寒 ， 硯冰堅 ， 手指不可屈伸 ， 弗之怠 。 又患無碩師名人與游 ，嘗趨百里外 ， 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 。 ② 當(dāng)余之從師也 ， 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 。 同舍生皆被綺繡 ， 戴朱纓寶飾之帽 ， 腰白玉之環(huán) ， 左佩刀 ， 右備容臭 ， 燁然若神人；余則 缊 袍敝衣處其間 ， 略無慕艷意 ， 以中有足樂者 ， 不知口體之奉不若人也 。 根據(jù)句意和對文言文常用詞意義和用法判斷字詞的語境意 。 2． 翻譯下面的句子 。 (2)因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事 ， 不覺得吃的穿的不如人 。 考點(diǎn)鏈接：見 “考點(diǎn) 2：翻譯文言語句 ”。 凸顯 “ 我 ” 的志趣所在 ， 也體現(xiàn)了“ 我 ” 的不慕榮利 。 【 答題模板 】 將 …… 和 …… 作對比 ， 從而突出表現(xiàn)了 …… 。 其次 ， 宋濂為人誠信肯吃苦 ， 宋濂家貧 ， 無從致書便借書 。 考點(diǎn) 7：篩選提取信息。 【 解析 】 本題考查理解文言文內(nèi)容并擴(kuò)展延伸的能力 。 【 答題技巧 】 首先要通讀全文 ， 注意議論抒情的語句 ， 充分把握內(nèi)容 。 ” (《 為政 》 ) (四 ) 子曰： “ 知之者不如好之者 ， 好之者不如樂之者 。 【 特殊句式 】 “ 不亦 …… 乎 ” ， 表示反問 。 ① 學(xué)而 時．習(xí)之 ____ __________ ② 學(xué)而時 習(xí)．之 ____ __________ ③ 溫 故．而知新 ____ ____________________ ④ 可以 為．師矣 ____ __ ⑤ 三人 行． ____ ____ ⑥ 必有我?guī)?焉． ____ ____________ ⑦ 擇其善者而 從．之 ____ __________ ⑧ 從．心所欲 ____ ____ 時常，常常 溫習(xí)，復(fù)習(xí) 舊，這里指學(xué)過的知識 做 走路 于之，在其中 采納，聽從 隨著 2． 解釋下列句中加點(diǎn)的通假字 。 ????? 學(xué) 而．不思則罔 ______________________ _ _ __ _ _ __溫故 而．知新 ______________________ _ _ __ _ _ __ ????? 擇其善者而 從．之 ____ __________從．心所欲 ________ 5 ．解釋下列句中加點(diǎn)的活用詞。 ② 三人行 ， 必有我?guī)熝?；擇其善者而從?， 其不善者而改之 。 (二 )木蘭詩 [七上 近 5年未考 ] 唧唧復(fù)唧唧 ， 木蘭當(dāng)戶織 。 昨夜見軍帖 ， 可汗大點(diǎn)兵 。 旦辭爺娘去 ， 暮宿黃河邊 ， 不聞爺娘喚女聲 ， 但聞黃河流水鳴濺濺 。 將軍百戰(zhàn)死 ， 壯士十年歸 。 爺娘聞女來 ， 出郭相扶將；阿姊聞妹來 ， 當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來 ， 磨刀霍霍向豬羊 。 【鞏固練習(xí)】 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。這個意義后寫作 “ 貼 ” 穿。這個意義后寫作 “ 貼 ” 動詞，買 名詞，集市 名詞活用作動詞，譯為“記” 6． 翻譯下列句子 。 不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場 ， 像飛一樣地跨過一道道關(guān) ， 越過一座座山 。 木蘭形象：勤勞 、 善良 、 淳樸 、 愛國 、 渴望和平 、 機(jī)智 、 勇敢 、 剛毅 、 忠孝 ，是一個巾幗英雄 。 重巖疊嶂 ， 隱天蔽日 。 春冬之時 ， 則素湍綠潭 ， 回清倒影 。 【鞏固練習(xí)】 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ① 自????? 自．三峽七百里中 ____ ______________________自．非亭午夜分 ________ ② 絕????? 絕．多生怪柏 __________哀轉(zhuǎn)久 絕． _____ _________ ③ 間????? 其 間．千二百里 ________飛漱其 間． ________ ④ 其????? 其．間千二百里 __________飛漱 其．間 __________ 從，由。 如果不是 (晴朗的 )正午或半夜 ， 是不能見到日月的 。 即使是騎著快馬 ， 駕著風(fēng) ， 也沒有這樣快 。 斯是陋室 ， 惟吾德馨 。 無絲竹之亂耳 ， 無案牘之勞形 。 【鞏固練習(xí)】 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ① 有仙則 名． ____ ____________________ ② 有龍則 靈． ____ ______________________ ③ 苔痕 上．階綠 ____ ________________________ ④ 無案牘之 勞．形 ____ ____________________ _ _ _ _ ____ ⑤ 無絲竹之 亂．耳 ____ __________________ __ _ _ _ _ ____ 名詞活用作動詞，出名 名詞活用作動詞，有靈氣 方位名詞活用作動詞，長上 形容詞的使動用法，使 …… 勞累 形容詞的使動用法，使 …… 擾亂 5． 翻譯下列句子 。 苔痕碧綠 ， 長到階上；草色青蔥 ， 映入簾中 。 ① “ 南陽諸葛廬 ， 西蜀子云亭 ” 一句運(yùn)用了怎樣