遵義專版20xx年中考語文總復習第2篇閱讀一現(xiàn)代文(三)說明文課件-wenkub
2023-07-06 02:10:23 本頁面
【正文】 接詞，如 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 還 ”“ 也 ”“ 此外 ” 等詞語。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。例如介紹建筑物或實體。 ? 二、理清說明順序，明確文章結構 ? 1．說明順序。 ? (1)標題中的修飾性詞語。 ? 2．概括說明的主要內(nèi)容是什么。 2． 引導學生關注社會熱點問題和前沿科技的發(fā)展 ， 注重對問題的思考和對科學知識的了解 ， 不要只局限于說明文考點和答題模式的死記硬背 。 ③ 說明文語言的特點 。 既有事物說明文 ， 也有事理說明文 。 題型研判 命題動向 1． 根據(jù) 《 2022年遵義中考實施意見 》 ， 說明文閱讀的題量為 4個題 ， 分值共 12分 。 ? 2．為什么說木星會漸漸取代太陽？ (3分 ) ? 【 答案 】 ①木星與太陽的構成方式十分相似；②木星釋放能量的方式與太陽一樣； ③木星的能量越來越大，熱度越來越高。 ? ⑥ 30億年以后，太陽到了晚年， 木星很可能取代太陽的地位。 ? ④那么，我們不禁要問一個嚴肅的問題：未來，木星會漸漸取代太陽嗎？ ? ⑤ 正如之前所說，木星是由液態(tài)氫構成的，本身并無堅硬的外殼。但科學家研究發(fā)現(xiàn)，木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放，它釋放的能量，相當于兩倍從太陽那里所獲得的能量，說明木星有一半的能量來自它的內(nèi)部。 ? ② 也許你并不覺得這是什么稀罕事，那么我們先來看一下行星的定義：行星通常是指自身不發(fā)光、環(huán)繞著恒星的天體。 閱讀科技作品 ， 能領會作品中所體現(xiàn)出的科學精神和科學思想方法 。第二篇 閱 讀 一 現(xiàn)代文 (三 )說明文 考 綱 研 讀 考綱要求 遵義市 2022中考考試說明要求 1． 4小題 ， 均為主觀題 。 真 題 回 放 ? 一、 [2022遵義 ] ? 未來，木星會取代太陽嗎？ ? ①在太陽系中，木星是行星中的 “ 巨無霸 ” 。其公轉方向常與所繞恒星的自轉方向相同。 ? ③ 分別于 1972年和 1973年發(fā)射的 “ 先驅者 ” 10號與 11號飛船探測的結果顯示，液態(tài)氫構成了整個木星。木星的這種構成與太陽的構成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。雖然時間還很遠，但人類不得不面對的一個事實是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。 ? 3．文章第①段是如何說明木星的？ (3分 ) ? 【 答案 】 運用打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，形象而準確地說明了木星的體積和質量是行星中的 “ 巨無霸 ” 這個特點。 題型為簡答題 。 內(nèi)容均為最新前沿科技 。 ④ 對文章內(nèi)容的理解等 。 3． 領會作品中所體現(xiàn)出的科學精神和科學思想方法 。 ? (1)直接摘取中心句； (2)聯(lián)結并列文段首句歸納出一個主要意思； (3)從各段落中歸納出說明內(nèi)容。 (2)文章的開頭部分。 ? (1)時間順序：說明事物的發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標志。 ? (3)邏輯順序：主 ——次、原因 ——結果、現(xiàn)象 ——本質、特征 ——用途、一般 ——個別、概括 ——具體、整體 ——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如 “ 因為、所以 ”“ 首先、其次 ” 。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。 ? 三、辨別說明方法，分析說明作用及效果 ? 1．舉例子：通過列舉 ?? 的事例，具體形象地說明了 ??的 ?? 特點，便于讀者理解，使說明更有說服力。 ? 4．作比較：通過 ?? 和 ?? 的對比，突出強調(diào)了 ?? 的 ??特點。 ) ? 7．畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明了 ?? 的 ??特點。 ? 注意：下定義與作詮釋的區(qū)別。 ? 四、說明文語言 ? 說明文的語言主要有以下特點： ? 1．準確性和科學性。 ? 五、標題和段落 ? 1．標題的作用。 ? 3．結尾作用。 (切忌脫離文意盲目亂說 ) ? 說明文閱讀、解題步驟： ? 1．認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。 這樣，在我們回答問題時，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫出答案。 ? ②但其實，人們對塑料袋的認識，大多是錯誤的。 ? ④ 流行于環(huán)保主義者中間的一種說法是，塑料袋每年在全球范圍內(nèi)造成 10萬只海洋哺乳動物和 100萬只海鳥的死亡。 ? ⑥海洋哺乳動物的生存環(huán)境的確受到了人類活動的影響，但這并不意味著塑料袋一定是殺死海洋動物的兇手。不可否認，這種情況也許確實存在，但是圖片的超強沖擊力也不能直接證明塑料袋對海龜?shù)挠绊憽? ? ⑩因此，對海洋動物而言，塑料袋并不是環(huán)保主義者口中的“ 冷血殺手 ” 。生產(chǎn)時，紙袋要比塑料袋多消耗 10%的能量，耗水量更是塑料袋的四倍，生產(chǎn)紙袋所造成的溫室氣體排放是塑料袋的 3． 3倍。 ? ? 不可降解性被認為是塑料袋的原罪，然而它的破壞力往往與低回收利用率綁定在一起。 ? ? 原本塑料可以通過回收再利用成為制塑的原料、發(fā)熱發(fā)電的材料，從此變廢為寶，改過自新，然而低回收率卻阻礙了這一切。 ? 【 答案 】 ①塑料袋在垃圾整體當中所占比例很低；②被遺棄的漁網(wǎng)、漁具，纜繩等對海洋動物傷害更大；③海洋動物誤食其他垃圾更多；④人類漁業(yè)活動是最大的殺手。 ? 【 答題技巧 】 認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準答題的范圍和對應句。所以兩詞連用表示這樣一種事實，就更準確。 “ 也許 ” 和 “ 確實 ” 看似矛盾，實則是有機的統(tǒng)一，符合實情，科學準確。 ? 【 答題技巧 】 五步答題法。 (3)若刪去，句子的意思就變成了 …… ，這不符合客觀實際，太絕對了。示例一：運用了舉例子的說明方法，舉卡斯卡迪亞專業(yè)動物尸檢組織對灰鯨的解剖發(fā)現(xiàn)的例子，具體說明了塑料袋并不一定是殺死海洋動物的兇手。解答此題要掌握說明文所有說明方法及其作用，并能準確辨析每種說明方法的不同特點和它相應的作用。 ? 【 答題技巧 】 首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義，這樣才能正確判斷所運用的說明方法。因為塑料袋在使用上很便捷，而且雖然對環(huán)境有危害，但是它的危害遠沒有紙袋、布袋之類大，只要能有效回收，還可以變廢為寶。 ? 【 解析 】 本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展能力。 ? 【 答題技巧 】 理解文章想要表達的中心思想，結合文章，結合實際，寫出自己有建設性的看法。為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著優(yōu)美婉轉的小夜曲?？及瑣u近幾代的蟋蟀一直都在經(jīng)歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再痛快地
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