安徽省合肥市20xx年九年級語文上冊20創(chuàng)造宣言課件新人教版-wenkub
2023-07-05 17:26:31 本頁面
【正文】 走投無路，陷入絕境，等死而已。本文是一篇 議論文 。 大量的人、事和很多經(jīng)典的句子。形容十分孤立。顧：轉過頭看。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。 走投無路： 無路可走。ng tǎng jiān d249。n zh237。 寫作背景 中 傷 遁 詞 懦 夫 豢 養(yǎng) 灌 溉 繁 殖 zh242。 ，關注文本中哲理性語句。中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。20 創(chuàng)造宣言 陶行知紀念館 泰戈爾曾經(jīng)說 ：“生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。 走近作者 他早年留學美國，歸國后，終身致力于中國教育的改造，探索中國人民教育的新路，教育思想和實踐經(jīng)驗都十分豐富。 ，培養(yǎng)自主、自信的創(chuàng)造能力。ng d249。 g224。n qi225。比喻陷入絕境，沒有出路。 魯鈍： 愚笨，不敏銳。望洋：抬頭來看的樣子。 遁辭： 也寫作“遁詞”。 1．看完整篇文章后的感覺是什么？文章中的材料涉及哪些方面？ 整體感知 作者認為“創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力”，而且他認為“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，即使我們走兩步退一步，也應該向著創(chuàng)造之路邁進。 文中的材料取自古今中外，涉及圖畫、雕塑、文學、音樂、數(shù)學、物理、地理等領域。 作者主要運用了典型事例與名言警句來進行反駁。 6．文章中有作者的正面觀點嗎？如果有，是什么？ 作者在文章結尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。 劃分結構 第二部分： （ 5— 11）從客觀與主觀兩方面，批評了一些人的錯誤看法，指出“處處”“天天”“人人”皆可創(chuàng)造。 ？教育的最大成功是什么？ 宗教家創(chuàng)造神來供自己崇拜；美術家（羅丹）一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造；教育家的最大成功是：學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人?！爱孆堻c睛”比喻使眾多教育對象成才。 閱讀第二部分，思考： 聯(lián)系本單元前面 3篇課文，思考課文第二部分的論證方式與哪一篇相同。 “ 我們豈可以自暴自棄呀！ 便一無貢獻嗎？運用了什么修辭手法？有什么作用？ 運用了反問的修辭手法。 八大山人朱耷揮毫畫幾筆便成為一幅名貴的杰作；法國企業(yè)家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運河；不識字的慧能據(jù)說本是目不識丁的樵夫，偶聽人講經(jīng)，頓悟佛理，后來成為禪宗的南宗開創(chuàng)者；遭遇八十一難之玄奘，畢竟取
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