基于云課堂app的高職課程的教學(xué)過程探索-wenkub
2023-07-03 18:30:49 本頁面
【正文】 點(diǎn)多，且有些較抽象，課本圖片不清晰或與現(xiàn)役飛機(jī)略有不同。 1 《飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)》課程授課對象及教學(xué)現(xiàn)狀分析 授課對象分析 《飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)》是民航類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于高職學(xué)生一般是安排在大二上學(xué)期，是連接公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課以及后續(xù)的實(shí)訓(xùn)課的橋梁。但如今，移動個(gè)人終端如手機(jī)、平板在當(dāng)今高職院校學(xué)生中普及率極高，特別是手機(jī)。最后，總結(jié)現(xiàn)有的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為其他高職專業(yè)基于云課堂APP的課程教學(xué)應(yīng)用提供了一定參考。 范文范例參考基于云課堂APP的高職課程的教學(xué)過程探索 摘 要：文章探索了在高職院校的《飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)》課程中應(yīng)用職教云課堂APP的教學(xué)過程。 關(guān)鍵詞：飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ) 云課堂 教學(xué)過程 探索 中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674098X（2018）02（a）021002 隨著信息化教學(xué)技術(shù)的逐漸普及，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式也在不斷發(fā)展，而傳統(tǒng)的教師灌輸內(nèi)容，學(xué)生被動吸收的“填鴨式”教學(xué)模式，因教學(xué)效能和學(xué)習(xí)效率均不高而有待改進(jìn)。那么，學(xué)生只需下載基于云技術(shù)的課堂教學(xué)APP即可隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。 我校學(xué)生也具有高職學(xué)生的一些普遍特點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但缺乏學(xué)習(xí)主動性；學(xué)習(xí)目的比較明確，但只停留在應(yīng)付考試；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，知識點(diǎn)需要教師講解多遍，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力不集中，易玩游戲，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?。最終導(dǎo)致教師授課量大，學(xué)生學(xué)起來吃力，不易理解，就放棄聽課，授課效果一直不理想。所以，智慧職教屬于資源庫的建設(shè)層面，職教云課堂屬于資源庫的應(yīng)用層面。而移動APP版較之網(wǎng)頁版，界面友好簡潔，功能清晰實(shí)用，使用易上手，兼之個(gè)人終端的普及與使用靈活，在我校得到廣大師生的一致認(rèn)可。 教師在預(yù)習(xí)資源的選取上，應(yīng)針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，選取具有較強(qiáng)的專業(yè)針對性，較強(qiáng)的直觀體驗(yàn)感，同時(shí)要具有一定的趣味性與生動性，所以盡量選取相關(guān)的短視頻。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1