基于課程價(jià)值-探索有效教學(xué)-wenkub
2023-03-29 14:22:00 本頁面
【正文】 ? 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) – 人體自然生長與運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、肌肉的發(fā)育難以區(qū)分。 ? 安靜心率較高。 體育文化價(jià)值 運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 探討體育課程價(jià)值的意義 ?體育教學(xué)改革的追求： 實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化！ ?評(píng)判體育教學(xué)有效性的根本依據(jù)： 是否價(jià)值最大化？ ?體育課程存在的理由！ 《 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的教育期望 ? 由“育體”向“育人”的轉(zhuǎn)變 ? 課程的內(nèi)涵：體育與健康 ? 課程的目標(biāo)：五個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展 ? 課程的理念：健康第一，面向全體，尊重差異 ? 課程的內(nèi)容：健身、趣味、多樣、時(shí)尚 ? 新課程的教育期望體現(xiàn)了體育課程的內(nèi)在價(jià)值，需要關(guān)注的是怎么做！ 第二部分 有效教學(xué)的實(shí)施途徑 怎樣實(shí)現(xiàn)“生物改造”價(jià)值？ ? 現(xiàn)實(shí) ? 學(xué)生體質(zhì)（體能素質(zhì)）逐年下降 ? 學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面，越長越僵（柔韌性差）、越長越笨（協(xié)調(diào)性）、越長越弱（力量差） ? 原因 ? 應(yīng)試教育的大環(huán)境 ? 中華傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的慣性 ? 體育課程與教學(xué)本身的問題！ ? 對(duì)策 ? 陽光體育；每天一小時(shí)；保證運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間 ? 體育與健康新課程改革 兒童少年的生物性（解剖生理）特征 ? 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) ? 骨骼有機(jī)物比重較高，彈性大，硬度小。 生物適應(yīng)價(jià)值 運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 體育文化價(jià)值 情感適應(yīng)適應(yīng)價(jià)值 體育課程價(jià)值同心圓 生物改造價(jià)值 情感適應(yīng)價(jià)值 體育文化價(jià)值 運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 生物適應(yīng)價(jià)值 運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 體育文化價(jià)值 情感適應(yīng)適應(yīng)價(jià)值 體育課程價(jià)值同心圓 缺失或不足，將導(dǎo)致體育教學(xué)失去“增強(qiáng)體質(zhì)”的意義。 ? 競技體育中的各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類多種運(yùn)動(dòng)技能的最高（特殊）表現(xiàn)形式，是體育運(yùn)動(dòng)文化的基本元素。 運(yùn)動(dòng)教育 ——運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 ? 基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能 走、跑、跳、投、支撐、懸垂、攀爬、滾翻等基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)能力。運(yùn)動(dòng)能力既是個(gè)人生存于自然與社會(huì)的本能需要、也是社會(huì)環(huán)境對(duì)社會(huì)成員的基本要求。 ? 在諸多學(xué)科課程中，體育之所以獨(dú)立存在，必然有其獨(dú)特的教育價(jià)值。 ? 探尋體育課程與其他課程在促進(jìn)人的社會(huì)化的教育功能上的 區(qū)別 ，是我們探究體育課程內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)思路。 這應(yīng)當(dāng)是體育的本源、內(nèi)核所在 。 ? 專門運(yùn)動(dòng)技能 生活、勞作、休閑、體育健身等專門性身體運(yùn)動(dòng)。 ? 知識(shí)類與實(shí)踐類的體育運(yùn)動(dòng)文化，是體育課程的教育價(jià)值之一。 情感適應(yīng)價(jià)值 體育文化價(jià)值 運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 生物適應(yīng)價(jià)值 運(yùn)動(dòng)行為價(jià)值 體育文化價(jià)值 情感適應(yīng)適應(yīng)價(jià)值 體育課程價(jià)值同心圓 生物改造價(jià)值 情感適應(yīng)價(jià)值 體育文化價(jià)值 缺失或不足，將失去“動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與發(fā)展”的體育特色 。 ? 肌肉含水量較多，蛋白質(zhì)、脂肪以及無機(jī)鹽類較少，收縮能力較弱，耐力差，易疲勞。 ? 心輸出量小，但按體重百分比，比成年人大。 – 不能用成人運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的模式施教。 – 可以采用運(yùn)動(dòng)的方式，改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能，早期形成分化抑制。
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