初中病句最全面的知識點匯總-wenkub
2023-07-03 06:31:21 本頁面
【正文】 來改。第二句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。如別扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。例如： 這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視?！ 、诰o縮時，必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。例如： 老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領(lǐng)導下勇往直前的一曲壯歌。例如： 青年擔負著在本世紀內(nèi)把我國建設(shè)成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。.. .. .. ..病句最全知識點、最巧的方法病句的類型及判斷修改病句的方法一、判斷病句的方法 ?。ㄒ唬┚o縮法?！ ∵@個句子的主干是“青年擔負著建設(shè)成為強國”?！ 【o縮以后，全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結(jié)構(gòu)。 原句結(jié)構(gòu)較復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”，再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”，這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。例如： 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了國難，勝利攀登到頂峰。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。 二、修改病句的原則 把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對造成語病的原因進行修改。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法?！ ≡觯ǔ煞謿埲钡模﹦h（多余的） 換（用詞不妥當）簡（修改應簡要） 調(diào)（不搭配、不照應的）三、辨析病句的原因 ?。ㄒ唬┯迷~不當?！ ∫灿刑撛~使用不當?shù)默F(xiàn)象?！ 。ǘ┐钆洳划?。又如： 加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。有兩種情況：“介詞……方位詞”格式，造成主語殘缺；，造成主語殘缺。往往由于賓語前的定語太長，使得中心語殘缺。（這個句子的謂語“擁有”什么，殘缺?！ 爸T”是“之于”的意思?！ 。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)混亂①詞序不當。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述設(shè)著落，交代不清?！ ≡摼浒褍煞N句式拼在一起造成雜糅。例如： 老工人的一席話深深觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。例如： 新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，引起了強烈的反應。例如： 王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利。例如： 這些年，寫文章的人特別喜歡“該”和“其”這兩個帶有文言色彩的詞。③歧義句。又如： 這個廠超額完成了全年計劃的百30%，受到上級表揚?！ 〈司鋸娎蚬坝稳松佟钡脑虿荒芡瞥鍪且驗橛螆@的最后一天所致。③概念誤用。④主客倒置。例如： 全校師生沒有一個人不否認，素質(zhì)教育使整個校園發(fā)生了巨大的變化?！ ≡摼淝懊媸莾煞N條件“有沒有”。一、看關(guān)聯(lián)詞語語病題大多是復句形式，關(guān)聯(lián)詞語應該是最先關(guān)注的?！安粌H……也…”是表遞進的關(guān)聯(lián)詞語．該句兩個分句內(nèi)容不合邏輯，應先說“血肉親情”，后說“社會世相”。緊縮后的主干是“白藜蘆醇提高含量”，謂語和賓語不搭配，“提高”應改為“增加”。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當，“生物系”應該在前。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心詞之前；表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動量詞”的后面。例： 許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。8．人們一走進教學樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個”可以修飾“學校”，也可以修飾“領(lǐng)導”。11．其實，只要部分觀眾適應了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因為配音這一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應。“好”“有味”和“高低”不照應，該句犯了一面對兩面的錯誤。介詞開頭的句子，要特別注意是否湮沒了主語，造成了主語殘缺的毛病?！八麄儭敝复幻?，可指“外國球隊”，也可指“我們的青年隊員”。：推廣普通話是我國中小學教育目前的當務之急?！傲恕北硪讶徽Z氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應去掉“了”字。解析：賓語中心語殘缺，應加“的經(jīng)驗”。十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能
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