九年級化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-06-30 20:38:01 本頁面
【正文】 是什么? 【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】 學(xué)生進(jìn)行討論、交流。Fe控制相似的實(shí)驗(yàn)條件，是對比實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)論的重要保證。演示實(shí)驗(yàn)：分別把銅條、金戒指加熱，觀察現(xiàn)象、思考兩者有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？【提問】為什么擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會變暗？是誰給它穿上了“外衣”呢？ 【交流與討論】得出：鎂、鋁常溫下容易跟空氣中的氧氣反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的活動性順序?qū)まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究有什么重要的應(yīng)用。揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)流程圖：活動流程引入新課交流、歸納實(shí)驗(yàn)探究一：金屬與酸的反應(yīng)分析現(xiàn)象、得出結(jié)論復(fù)習(xí)金屬的常見物理性質(zhì)，回憶之前學(xué)習(xí)的金屬發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)展示一些金屬制品的圖片，思考金屬在空氣中的一些變化，是學(xué)生理解金屬與氧氣發(fā)生反應(yīng)的不同地方，引導(dǎo)學(xué)生探究和了解化學(xué)變化的奧秘，為提出判斷金屬的活動性的依據(jù)、設(shè)計(jì)探究金屬活動性實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。②學(xué)習(xí)通過對大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的觀察、分析，通過歸納、概括等方法獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。知道金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度能夠反映金屬的活潑程度。②知道某些金屬能夠與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，能寫出有關(guān)化學(xué)方程式；知道可通過比較不同金屬與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)的劇烈程度來粗略比較金屬的活動性③知道某些金屬能夠與一些金屬化合物的溶液反應(yīng)生成新的金屬單質(zhì)，能寫出有關(guān)化學(xué)方程式；知道活動性強(qiáng)的金屬可以通過這類反應(yīng)生成活動性弱的金屬。3．情感、態(tài)度與價值觀①通過學(xué)習(xí)學(xué)生讓學(xué)生感受科學(xué)探究對知識建構(gòu)的重要意義。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：比較四種金屬分別與鹽酸和稀硫酸的劇烈程度，體驗(yàn)科學(xué)探究是獲取知識，認(rèn)識物質(zhì)的方法。提高描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論的能力。練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)歸納小結(jié)、鞏固知識教學(xué)設(shè)計(jì)：【引入】不同的金屬物理性質(zhì)會有差異，那么化學(xué)性質(zhì)呢？回憶以前學(xué)習(xí)過的有金屬參加的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫？（引導(dǎo)學(xué)
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