【總結(jié)】白楊禮贊（茅盾）第二課時(shí)1把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運(yùn)用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)閱讀第5自然段，完成下列問題：1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括?！傲幧嫌巍?文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的
2025-06-12 13:47
【總結(jié)】安塞腰鼓劉成章互助解疑層次起止文段內(nèi)容第一部分：（——）表演前第二部分：（——）表演中一層：（——）宏偉的（）二層：（——）沉重的（）三層：（——
2025-06-21 04:03
【總結(jié)】晉祠梁衡教學(xué)目標(biāo)：?。?2．初步學(xué)會分析短小的文藝性說明文，體會比喻、對偶。?3．感受我國園林文化的成就，激發(fā)熱愛祖國的感情。同學(xué)們很喜歡音樂，這點(diǎn)大家不否認(rèn)吧？西方19世紀(jì)的藝術(shù)家把建筑稱為“凝固的音樂”，除了形容建筑和音樂一樣有著明確的音律以外，
2025-06-12 12:05
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解托物言志的寫法，體會白楊樹的象征意義。2、理解本文的抒情線索，學(xué)習(xí)散文狀物抒情的寫法。3、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、堅(jiān)貞不屈的斗爭精神和革命品質(zhì)。關(guān)于茅盾茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏
2025-06-20 19:46
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾導(dǎo)入新課：?樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過白居易《楊柳枝詞》中“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲”的柳韻，瞻仰過鄭板橋《竹石》中“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹姿，也遙望過王安石《梅》中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的梅影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發(fā)英姿
2025-06-20 14:59
【總結(jié)】草房子作者簡介曹文軒：當(dāng)代作家；北京大學(xué)中文系教授。代表作有《草房子》《紅瓦》《天瓢》等；曾獲國際安徒生獎提名獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎金獎、冰心文學(xué)獎、國家圖書獎等四十多種獎項(xiàng)。曹文軒的創(chuàng)作代表了中國兒童文學(xué)的一種走向，創(chuàng)作的終極目標(biāo)是追隨永恒。他的創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的藝術(shù)張力，尤其注重情感的
【總結(jié)】白楊禮贊茅盾白楊風(fēng)采虬枝秀頎婆娑無邊無垠坦蕩如砥潛滋暗長懨懨欲睡旁逸斜出氈子
2025-06-13 12:02
2025-06-20 20:08
2025-06-18 18:13
【總結(jié)】諸葛亮出師表出師表諸葛亮(181─234)三國時(shí)卓越的政治家、軍事家。字孔明。作者簡介表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳說作者的請求和愿望?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章。解題諸葛亮這篇表文寫于蜀漢
2025-06-18 16:44
【總結(jié)】諸葛亮出師表出師表鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你知道諸葛亮的哪些事呢？出師表教學(xué)目標(biāo)?1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。?2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬
2025-06-12 12:21
【總結(jié)】普通人梁曉聲群眾演員作者簡介?梁曉聲，原名梁紹生。當(dāng)代著名作家。祖籍山東榮成，
2025-06-20 15:11
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