安徽專版20xx中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石第二單元我們周圍的空氣課件新人教版-wenkub
2023-06-29 16:27:22 本頁面
【正文】 事項 ?(1)排水法：適用于收集不溶于水 (或不易溶于水 )，且不與水反應(yīng)的氣體。 解析 ?(1)由圖示可知， A裝置中儀器有錐形瓶、長頸漏斗、導(dǎo)管等； (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是 D，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑ ；由于氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)的方法是：將帶火星的木條置于集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則證明是氧氣； (3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 2H2O2 2H2O＋ O2↑ ，用粉末狀的二氧化錳，不能選擇 B裝置的多孔隔板，分液漏斗可以控制滴加過氧化氫的速率和量，可選擇 C裝置；氧氣不易溶于水、密度比空氣大，可以用排水法或向上排空氣法收集。 類型 4 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 【例 4】 [2022 變式運(yùn)用 ? 3.[2022鹽城中考 ]下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，對其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)不符的是 ( A ) A．紅磷：產(chǎn)生大量白霧 B．硫：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 C．鎂條：發(fā)出耀眼白光 D．細(xì)鐵絲：火星四射，生成黑色固體 解析 ?紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧， A錯誤；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體， B正確；鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，C正確；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體， D正確。 變式運(yùn)用 ? 2.[2022由圖可知， x占的體積分?jǐn)?shù)最大，是氮?dú)狻?玉林中考 ]空氣的成分按體積計算，含量最多的氣體是 ( A ) A．氮?dú)? B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 解題方法 ?空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占空氣體積的 78%、氧氣大約占空氣體積的 21%、稀有氣體大約占空氣體積的 %、二氧化碳大約占空氣體積的 %、其他氣體和雜質(zhì)大約占空氣體積的 %。 反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 (二不變 ) 催化作用 催化劑在 ④ 化學(xué)反應(yīng) 中所起的作用 考點(diǎn) 5 純凈物與混合物 6年 4考 考點(diǎn) 6 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng) 6年 1考 一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 定義 由 ① 兩種或兩種以上 物質(zhì)生成 ② 另一種 物質(zhì)的反應(yīng) 由 ③ 一種反應(yīng)物 生成 ④ 兩種或兩種以上其他 物質(zhì)的反應(yīng) 表達(dá)式 A＋ B＋ … →C A→B ＋ C＋ … 判斷依據(jù) ⑤ 多變一 ⑥ 一變多 舉例 氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng) 過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng) 二、氧化反應(yīng) ① 物質(zhì)與氧發(fā)生 的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。 考點(diǎn) 3 氧氣的制取 6年 2考 辨一辨 ? ，將帶火星的木條伸入集氣瓶中。 歸納總結(jié) ?。目前計入空氣污染指數(shù)的項目： ② 一氧化碳 (CO) 、 ③ 二氧化硫(SO2) 、 ④ 二氧化氮(NO2) 、可吸入顆粒物和臭氧等。雖然二氧化碳的增多會導(dǎo)致 ⑤ 溫室效應(yīng) ，但由于二氧化碳本身無毒，而且是空氣的一種重要成分，所以不屬于污染物。如：鐵絲不能在空氣中燃燒卻可以在氧氣中燃燒。 ( ) 2．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。如氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)。 注意事項 ?題中通常說的 “ 含量 ” 是指氣體的體積分?jǐn)?shù)而非質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 類型 2 空氣的污染與防治 【例 2】 [2022青島中考 ]“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展 ”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。 解題方法 ?紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，A錯誤；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體， B正確；鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光， C正確；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體， D正確。滁州二模 ]氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識錯誤的是 ( ) A．通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì) C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 D．氧氣既能燃燒又能支持燃燒 D 4.[2022淄博中考 ]以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置： (1)寫出 A裝置中任意兩種儀器的名稱 錐形瓶 、 長頸漏斗 。 解題方法 ?實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。 (2)向上排空氣法：適用于收集密度比空氣的密度大，且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)的氣體。 (2)若小明選擇裝置 A和 C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為 ②③ (填序號 )，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl＋ 3O2 ↑ ，若用裝置 D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 集氣瓶口 ，觀察木條是否復(fù)燃。天津中考 ]下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 ( B ) A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小 B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 C．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加 D．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 解析 ?催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)均不變；催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。 【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁 (少量 )的質(zhì)量； ②完成實(shí)驗(yàn)二； ③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)后試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量是否改變。實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢。最后，還必須再增加一個實(shí)驗(yàn)：探究在化學(xué)反應(yīng)前后 Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變。 解題方法 ?混合物是由兩種或多種物質(zhì)組成的，不能用化學(xué)式表示；純凈物僅由一種物質(zhì)組成，且能用化學(xué)式表示。若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，則集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模驗(yàn)闅溲趸c溶液可以吸收碳、硫燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫。 (2)紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的 壓強(qiáng) 減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下： (注：集氣瓶容積為 100mL) 組 別 1 2 3 4 5 6 進(jìn)入集氣瓶中水的體積 (mL) 20 21 19 20 22 18 通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 1/5 。 長沙中考 ]請根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問題： (1)寫出裝置圖 A中標(biāo)號①的儀器名稱 試管 。 命題挖掘 ? (1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是 2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑ ，應(yīng)選擇的收集裝置是 C或 D (填字母代號 )； (2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化 學(xué)方程式為 2H2O2
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