【總結(jié)】第3節(jié)比熱容第2課時熱量計算1.【2022?揚州】如圖所示是發(fā)動機采用循環(huán)流動的水進行冷卻,這是利用水的________較大的特性。若水箱中裝有10kg的水,水溫上升10℃,水吸收的熱量為________J。[c水=×103J/(kg?℃)]比熱容水吸收的熱量:Q=c水mΔt
2025-06-21 03:10
【總結(jié)】物理中考二輪復習專題卷-比熱容學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________一、單選題()1、下面關于熱現(xiàn)象的說法,不正確的是?(????)A.我們能聞到花香,說明分子在不停地做無規(guī)則運動B.物體溫度升高一定是吸收了熱量C.從游泳池上來感覺冷是由于水蒸發(fā)
2025-06-07 21:14
【總結(jié)】2022年達州市高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試物理模擬試題(二)一、選擇題(在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。本大題10個小題,每小題3分,共30分)1.下列觀點中與實際相符合的是A.在月球上宇航員也能直接用聲音交談B.擴音器的作用是增大聲音的響度C.只要物體振動,人就一定能聽到聲
2025-06-17 06:48
【總結(jié)】課時16 比熱容熱機第六單元 內(nèi)能 內(nèi)能的利用考點知識聚焦考點一 比熱容的探究與計算:比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究課題:比較不同物質(zhì)的吸熱能力實驗裝置實驗設計 比較水和食用油吸熱能力差異的方法:?、傥障嗤臒崃?比較 ;??、谏呦嗤臏囟?比較 ???&
2025-06-12 02:42
2025-06-12 03:00
【總結(jié)】第十三章內(nèi)能與熱機第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容第2課時比熱容的計算及應用比一比,看誰最聰明?1、人們選擇用冷水給發(fā)動機冷卻,用熱水取暖,這是為什么?2、沙漠地帶晝夜溫差很大,而沿海地區(qū)晝夜溫差不大,這又是什么原因?因為水的比熱容大,吸收相同的熱量,等質(zhì)量的水比其他物質(zhì)升高的溫度低,所以用冷水冷卻發(fā)動機。
2025-06-20 14:08
【總結(jié)】2、請下列現(xiàn)象哪種途徑改變物體的內(nèi)能?(1)鉆木取火_________(2)冰塊熔化_________(3)打氣時,氣筒壁會發(fā)熱_________(4)很冷時,我們會對手呵氣_________(5)感覺手很冷時,我們會把搓搓手________做功熱傳遞熱傳遞做功做功1、改
2024-11-30 11:36
【總結(jié)】1、熱量的概念:在熱傳遞過程中,物體吸收或放出的能量的多少。2、熱量的符號和單位:一、復習3、在熱傳遞過程中,物體吸收或放出的熱量與什么因素有關?物體吸收或放出的熱量與物體的質(zhì)量、物體溫度的變化和物質(zhì)的種類有關。?一根火柴棒完全燃燒大約可放出1400焦熱量。
2024-11-19 16:56
【總結(jié)】第五單元機械與功能量[學生用書P59]第15課時簡單機械1.杠桿的五要素支點:杠桿繞著轉(zhuǎn)動的__________,用字母O表示。動力:使杠桿轉(zhuǎn)動的力,用字母F1標出。阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力,用字母F2標出。動力臂:從支點到動力作用線的___
2025-06-12 21:37
【總結(jié)】第五單元機械與功能量[學生用書P73]第18課時機械能能源1.動能和勢能定義:物體由于運動具有的能叫做________;物體由于位置較高而具有的能叫做_____________;物體由于發(fā)生彈性形變具有的能叫做____________。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能
2025-06-17 07:13
【總結(jié)】物理第十三章內(nèi)能第三節(jié)比熱容(第1課時)課前自主預習課堂合作探究目標導航課后作業(yè)學習目標:1、了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。2、會使用比熱容表,嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3、通過探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力。4、利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋
2025-06-20 15:09
【總結(jié)】第16章熱和能比熱容比熱容2海邊比熱容3沙漠比熱容4一、比熱容:首先讓我們來想一下,在我們生活中燒水的時候,水吸收的熱量與水的質(zhì)量、水溫升高的多少有什么關系?結(jié)論:水的質(zhì)量越大,溫度升高的度數(shù)越多,吸收的熱量越多。比熱容5一、比熱容:比較
2024-11-30 00:12
【總結(jié)】第十三章內(nèi)能第三節(jié)比熱容(第2課時)課前自主預習課后作業(yè)課堂合作探究目標導航學習目標:1、能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。學習重點:熱量計算公式的應用。目標導航課前自主預習(閱讀課本P14,完成以下問題)1、物體吸收熱量的多少跟_____
2025-06-19 08:27
【總結(jié)】第一單元聲和光[學生用書P9]第3課時光的折射透鏡及其應用1.光的折射定義:光從一種介質(zhì)________另一種介質(zhì)時,光路發(fā)生偏折,叫做光的折射現(xiàn)象。規(guī)律:(1)光發(fā)生折射時,折射光線與入射光線、法線在__________內(nèi)(三線共面)。(2)折射光線和入射光線分居法
【總結(jié)】比熱容與熱量的計算 一.選擇題(共3小題)1.在27℃的室溫下,將20℃的1千克水與15℃的2千克水混合,由于實驗裝置不夠精密,×103焦的熱量交換,則混合后水的溫度為( ?。.℃B.℃C.℃D.℃ 2.將一杯熱水倒入容器內(nèi)的冷水中,冷水溫度升高10℃,又向容器內(nèi)倒入同樣一杯熱水,冷水溫度又升高6℃,若再向容器內(nèi)倒入同樣一杯熱
2025-06-23 07:44