【總結】第14課時 比熱容 熱機物質的吸、放熱性能 比較方法:(1)加熱相同時間,比較升高的溫度。質量相同的不同物質,當吸收或放出相同的熱量時,比熱容較大的物質溫度變化較小。(2)升高相同的溫度,比較加熱時間的長短。質量相同的不同物質,當溫度的變化量相同時,比熱容較大的物質吸收或放出的熱量較多比熱容 在數(shù)值上等于單位質量的某種物質
2025-06-12 02:14
2025-06-16 04:01
【總結】第五單元機械與功能量[學生用書P63]第16課時功功率1.功定義:功等于力與物體沿力的方向上移動距離的乘積。要素:一是作用在物體上的_______,二是物體在力的方向上通過的_________。常見的不做功的三種情況:(1)不動無功:有力F無距離s,
2025-06-15 22:43
【總結】方法一:加熱相同時間,比較溫度改變量方法二:升高相同溫度,比較加熱時間:相同時間內(nèi)提供熱量相同/相同時間液體吸收熱量相同(相同酒精燈,同一熱源等等)可以用加熱時間表示液體吸收熱量多少:通過溫度變化判斷吸熱能力例一:為了比較水和沙子吸熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗
2024-08-14 08:52
【總結】第十三章內(nèi)能優(yōu)翼課件導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練學練優(yōu)九年級物理(RJ)教學課件第3節(jié)比熱容第2課時比熱容的應用和計算導入新課觀察與思考炎熱夏季的一天傍晚,甲、乙兩人在湖邊游玩,為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭執(zhí),甲主張劃
2025-03-12 21:18
【總結】比熱容熱量的計算一、物質的又一種特性—比熱容演示:在兩個相同的燒杯中分別盛以質量相等的水和煤油同時加熱1、同時加熱誰的溫度升高的快?2、要升高相同的溫度誰熱時間長?液體質量(克)初溫(oC)末溫(oC)升高溫度加熱時間(分)水50
2024-11-24 16:05
【總結】第三單元力和運動[學生用書P33]第9課時力和運動1.牛頓第一定律內(nèi)容:一切物體在沒有受到的時候,總保持狀態(tài)。理解:(1)該結論是由實驗推理概括出來的。(2)如果物體不受外力,原來靜止的物體將永遠保持
2025-06-21 04:33
【總結】2、請下列現(xiàn)象哪種途徑改變物體的內(nèi)能?(1)鉆木取火_________(2)冰塊熔化_________(3)打氣時,氣筒壁會發(fā)熱_________(4)很冷時,我們會對手呵氣_________(5)感覺手很冷時,我們會把搓搓手________做功熱傳遞熱傳遞做功做功1、改
2024-11-22 00:16
【總結】第十三章內(nèi)能與熱機第二節(jié)科學探究:物質的比熱容第1課時初步認識比熱容滬科版·九年級上冊提出問題:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(2)將一壺涼水溫度升到30℃和升到90℃所吸收的熱量一樣多嗎?新課導入物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關?
2025-06-20 13:35
【總結】第23課時比熱容 熱機UNITSEVEN考點知識聚焦考點一 比熱容的探究與計算:比較不同物質的吸熱能力探究課題:比較不同物質的吸熱能力實驗裝置實驗設計 比較水和食用油吸熱能力差異的方法:?、傥障嗤臒崃?比較 ;??、谏呦嗤臏囟?比較 ???
2025-06-16 08:46
2025-06-12 02:08
【總結】第四單元密度壓強浮力[學生用書P41]第11課時壓強液體的壓強1.壓力定義:作用在物體表面上的力。方向:垂直于受力面,且指向受力面。作用效果:使物體發(fā)生。比較:壓力和重力垂直形變區(qū)別壓力重
2025-06-17 06:55
【總結】第五單元機械與功能量[學生用書P67]第17課時機械效率1.機械效率定義:有用功跟總功的比值叫做機械效率。機械效率越高,有用功在總功中所占的比例________。公式:η=W有用W總×100%=W有用W有用+W額外×1
2025-06-18 12:36
【總結】第六單元電路和歐姆定律[學生用書P92]第22課時歐姆定律(二)1.(伏安法)測量燈泡工作時的電阻器材:學生電源、小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、導線若干。原理:歐姆定律I=UR的變形公式R=UI。電路:說明:(
2025-06-12 21:38
【總結】第六單元電路和歐姆定律[學生用書P82]第20課時電流電壓電阻1.電流、電壓和電阻比較:名稱電流I電壓U電阻R定義電荷定向移動形成電流形成電流的原因表示導體對電流阻礙作用的大小單位安培(A)伏特(V