教師招考教育學試題-wenkub
2023-06-25 00:19:21 本頁面
【正文】 成從領袖到小偷等各種類型的人。10 是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為學校文化。()教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量。20世紀60年代以后美國的布魯納提出的課程結構理論，和前蘇聯(lián)的 贊可夫 的教學發(fā)展思想對世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。赫爾巴特是第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家。法國啟蒙主義 教育的代表人物是盧梭，其代表作是《愛彌爾》。教育學是一門以 教育現(xiàn)象 為研究對象，探索 教育規(guī)律 的科學。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》中。中國古代的“禮”、“樂”、“射”、“御”、“書”、“數(shù)”統(tǒng)稱為 六藝 。中國近代系統(tǒng)完備的學制產(chǎn)生于 1902 年的《欽定學堂章程》和 1904 年的《奏定學堂章程》。廣義的教育包括_家庭教育_ 、_社會教育_ 和 _學校教育_。狹義的教育主要指 學校教育 ，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動?！睹献印氛f夏、商、周“設庠、序、學、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。1902年的《欽定學堂章程》又稱 壬寅學制 。《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》簡稱 四書 。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》中。教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是 《大教學論》 。近代教育史中主張紳士教育的教育家是 洛克 。美國的實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張我們稱為兒童中心主義 。20世紀60年代以后美國的布魯納提出的 課程結構 理論，和前蘇聯(lián)的贊可夫的教育發(fā)展思想對世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結構的變化。校園文化是學校文化的縮影。.作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，稱為是個體身心發(fā)展。青少年身心發(fā)展的年齡特點，是在發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的典型的 本質(zhì)的特征。美國生理和心理學家格塞爾認為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程就是成熟 。青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。教育目的具有歷史性、時代性、社會性 ，在階級社會具有鮮明的階級性。全面發(fā)展的人是精神和身體 、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們的鑒賞美和創(chuàng)造美能力，培養(yǎng)他們高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。()中學這一時期，是一個人的生理心理發(fā)育和形成的關鍵時期。與環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，學校教育對學生的成長起著的主導作用。人格尊嚴權是指學生享有受他人尊重 ，保持良好形象及尊嚴的權利。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有 教育專業(yè) 素養(yǎng)。語言是教師從事教育教學工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。師生在教育內(nèi)容的教學上構成 授受關系 。課程研究與教學研究同樣重要。在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、教學大綱
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