教育基礎(chǔ)知識考試大綱-wenkub
2023-06-22 19:00:21 本頁面
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)生常見的心理困擾——抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮；中學(xué)生常見的心理輔導(dǎo)方法——強化法、系統(tǒng)脫敏法、理性情緒療法；中學(xué)生性心理的特點；指導(dǎo)中學(xué)生正確處理異性交往；皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論基本觀點；弗洛伊德人格發(fā)展理論；埃里克森人格發(fā)展理論。中學(xué)德育：德育的特性；德育的意義；德育內(nèi)容；德育過程的概念；德育過程的規(guī)律；德育的原則；德育的途徑；德育的方法。教育制度：教育制度特點；學(xué)制概念；影響學(xué)制建立的因素；現(xiàn)代學(xué)制的類型；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的變革歷史；義務(wù)教育的含義及其特征；我國實施九年義務(wù)教育應(yīng)注意的問題。學(xué)生與教師：學(xué)生觀；學(xué)生的本質(zhì)屬性；學(xué)生在教育過程中的地位；教師職業(yè)的任務(wù)；教師勞動的特點；合格教師的職業(yè)素質(zhì)；教師專業(yè)發(fā)展；教師反思及方法；師生關(guān)系的涵義及功能；良好師生關(guān)系的建立。教育基礎(chǔ)知識考試大綱教育與社會的發(fā)展：教育與生產(chǎn)力的關(guān)系；教育與政治的關(guān)系；教育與文化的關(guān)系；教育與人口；教育的相對獨立性。課程基本理論：課程的概念及分類；課程理論流派；影響課程發(fā)展的因素；課程類型；課程目標(biāo)的含義；課程目標(biāo)的價值取向；確定課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)；課程目標(biāo)制定的基本要求；課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。班級管理：班級管理概念；班級體的組織與建設(shè)：中學(xué)班主任工作：班主任地位；班主任工作內(nèi)容與方法。學(xué)習(xí)的基本理論：學(xué)習(xí)的概念；行為主義學(xué)習(xí)理論基本觀點；認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論基本觀點；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點；人本主義學(xué)習(xí)理論基本觀點。知識的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)：陳述性知識與程序性知識的含義；動作技能的分類及其培養(yǎng)；智力技能的分類及其培養(yǎng)。小學(xué)階段一、教育學(xué)基礎(chǔ)考查要求：主要考查應(yīng)試者對教育科學(xué)理論的基本概念、基本觀點和原理的理解和掌握和實際運用能力。學(xué)生與教師：學(xué)生觀；學(xué)生的本質(zhì)屬性；學(xué)生在教育過程中的地位；教師職業(yè)的任務(wù)；教師勞動的特點；合格教師的職業(yè)素質(zhì)；教師專業(yè)發(fā)展；教師反思及方法；師生關(guān)系的涵義及功能；良好師生關(guān)系的建立。我國基礎(chǔ)教育課程改革：我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景；我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)；我國基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容；我國基礎(chǔ)教育課程改革的重點；我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。小學(xué)班級體的組織與建設(shè)：班級體概念；班級體的基本特征；班級
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