如何教學分數(shù)百分數(shù)的解決問題-wenkub
2023-06-22 18:56:44 本頁面
【正文】 比較量，本題列式為：80（1－）＝64（個）。這類解決問題的結(jié)構(gòu)特點：已知標準量（單位“1”的量）和比較量對應(yīng)的分率（百分率），求比較量。在解決問題過程中，形成解決問題的一些基本策略 ，探索分數(shù)應(yīng)用題的一些策略與規(guī)律、聯(lián)系舊知，深入理解分數(shù)乘法應(yīng)用題的解題思路，根據(jù)數(shù)學知識的系統(tǒng)性及其內(nèi)在聯(lián)系 ，啟發(fā)學生聯(lián)系已學知識， 運用遷移規(guī)律學習新知。根據(jù)分數(shù)應(yīng)用題的特點， 按“從含分率的條件入手，確定單位“1”——— 找準量率對應(yīng)關(guān)系———列式解答”這三步程序解析。所以在教學時，我從簡單的分數(shù)乘法解決問題讓學生學習畫線段圖，每題都畫，畫好后還要根據(jù)線段圖講清楚題目的數(shù)量關(guān)系。本來線段圖是分數(shù)解決問題的很好輔助工具，學生通過線段圖能直觀地看出題目的數(shù)量關(guān)系。我希望通過自己的研究能找出更好的教學方法，讓六年級的學生學好分數(shù)應(yīng)用題，提高教學質(zhì)量，更重要的是讓他們喜歡數(shù)學而不是帶著害怕的心理負擔到初中學數(shù)學。教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！币?、內(nèi)容分析用分數(shù)乘、除法解決問題是小學六年級數(shù)學的重要內(nèi)容和難點教學內(nèi)容，但即使教材根據(jù)課標已經(jīng)改得更合理更利于教學,但通過六年級的教學,我深深感到學生之所以對用分數(shù)乘、除法解決問題仍感到難學,特別是有部分學生,很難理解分數(shù)的應(yīng)用題,成績下降的很厲害,失去了學數(shù)學的興趣和信心,作為任教老師,我感到心痛也為他們難過和著急,因為如果他們帶著這樣的學習數(shù)學的心態(tài),不僅會影響他們的整個
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