如何教學分數百分數的解決問題(已修改)
2025-06-19 18:56 本頁面
【正文】 如何教學分數百分數的解決問題《數學課程標準（實驗稿）》的總體目標指出：“ 初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值?！币弧热莘治鲇梅謹党?、除法解決問題是小學六年級數學的重要內容和難點教學內容，但即使教材根據課標已經改得更合理更利于教學,但通過六年級的教學,我深深感到學生之所以對用分數乘、除法解決問題仍感到難學,特別是有部分學生,很難理解分數的應用題,成績下降的很厲害,失去了學數學的興趣和信心,作為任教老師,我感到心痛也為他們難過和著急,因為如果他們帶著這樣的學習數學的心態(tài),不僅會影響他們的整個六年級的數學學習,也會影響中學的數學學習。而且分數乘除法可以通過列方程“串聯起來”，百分數的應用也可以用分數的應用遷移學習。其中包含遷移，問題解決等的數學思想。我希望通過自己的研究能找出更好的教學方法，讓六年級的學生學好分數應用題，提高教學質量，更重要的是讓他們喜歡數學而不是帶著害怕的心理負擔到初中學數學?！ 《?、學情分析分數、百分數對小學生來說是比較抽象的，特別是現在的教材解決問題的例題以圖文出現的多，部分學生難讀懂題目給出的條件與問題，所以更難理解題目中的數量關系。部分后進生的語文水平差，也影響他們對數學的應用題的理解。對與一些和例題相似的題目還可以解答，但題目給出的條件有改變或有多余條件、隱含條件
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