如何教學分數(shù)百分數(shù)的解決問題(已修改)
2025-06-19 18:56 本頁面
【正文】 如何教學分數(shù)百分數(shù)的解決問題《數(shù)學課程標準（實驗稿）》的總體目標指出：“ 初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！币?、內(nèi)容分析用分數(shù)乘、除法解決問題是小學六年級數(shù)學的重要內(nèi)容和難點教學內(nèi)容，但即使教材根據(jù)課標已經(jīng)改得更合理更利于教學,但通過六年級的教學,我深深感到學生之所以對用分數(shù)乘、除法解決問題仍感到難學,特別是有部分學生,很難理解分數(shù)的應(yīng)用題,成績下降的很厲害,失去了學數(shù)學的興趣和信心,作為任教老師,我感到心痛也為他們難過和著急,因為如果他們帶著這樣的學習數(shù)學的心態(tài),不僅會影響他們的整個六年級的數(shù)學學習,也會影響中學的數(shù)學學習。而且分數(shù)乘除法可以通過列方程“串聯(lián)起來”，百分數(shù)的應(yīng)用也可以用分數(shù)的應(yīng)用遷移學習。其中包含遷移，問題解決等的數(shù)學思想。我希望通過自己的研究能找出更好的教學方法，讓六年級的學生學好分數(shù)應(yīng)用題，提高教學質(zhì)量，更重要的是讓他們喜歡數(shù)學而不是帶著害怕的心理負擔到初中學數(shù)學。 二、學情分析分數(shù)、百分數(shù)對小學生來說是比較抽象的，特別是現(xiàn)在的教材解決問題的例題以圖文出現(xiàn)的多，部分學生難讀懂題目給出的條件與問題，所以更難理解題目中的數(shù)量關(guān)系。部分后進生的語文水平差，也影響他們對數(shù)學的應(yīng)用題的理解。對與一些和例題相似的題目還可以解答，但題目給出的條件有改變或有多余條件、隱含條件
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