初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)路徑研究吳海燕-wenkub
2023-06-22 16:48:32 本頁(yè)面
【正文】 二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)研究成果姓 名年齡職稱著作、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱獲獎(jiǎng)級(jí)別（出版）吳海燕32中一《淺談分類討論思想在解決與圓有關(guān)的問(wèn)題中的應(yīng)用》省級(jí)一等獎(jiǎng)《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)》省級(jí)二等獎(jiǎng)《淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的制定》市級(jí)一等獎(jiǎng)《淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》市級(jí)一等獎(jiǎng)《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》市級(jí)二等獎(jiǎng)程煦文44中一《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生猜想的幾種方式》省級(jí)論文一等獎(jiǎng)《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的自主探究》市級(jí)論文一等獎(jiǎng)《淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)》《今日教師》《談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新》《今日教師》《淺議數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》工作基礎(chǔ)一、現(xiàn)實(shí)背景：中考是初中教學(xué)的指揮棒。每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。課題編號(hào)： 江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生思維能力培養(yǎng)路徑的研究 學(xué)科分類 初中數(shù)學(xué) 課題負(fù)責(zé)人 吳海燕 負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 鄱陽(yáng)縣湖城學(xué)?！? 研究起訖時(shí)期 2013年2月2014年3月 聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)） 13807931271 郵政編碼 333100 通訊地址 江西省鄱陽(yáng)縣湖城學(xué)?！? 電子信箱 jxpywhy123 江西省教育廳課題基地辦印制填 表 說(shuō) 明 本表請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。二、學(xué)校教育教學(xué)科研環(huán)境：湖城學(xué)校創(chuàng)辦于2008年，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：打造省市素質(zhì)教育品牌學(xué)校?！稖\析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》省級(jí)刊物發(fā)表2011．5三、課題論對(duì)研究課題的論證：本課題研究
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