八年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-06-22 16:17:43 本頁面
【正文】 本節(jié)課是華東師大版八年級(jí)下第20章第一節(jié)。 平行四邊形的判定(1)●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 平行四邊形的判定方法(二)能力訓(xùn)練要求，使學(xué)生逐步掌握說理的基本方法。、理解平行四邊形的判定條件：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四 邊形；兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形；一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形；對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。這一節(jié)原書安排四課時(shí)，它從平行四邊形的性質(zhì)出發(fā)，猜想其逆命題是否成立，從而引出平行四邊形的判定方法：第一課時(shí)證明判定方法“兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形” ；第二課時(shí)證明判定方法“一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”以及講解例題一；第三課時(shí)證明判定方法“對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形”和判定方法“兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形”以及講解例題二；第四課時(shí)講解例題三和例題四。 素質(zhì)教育的主旨是發(fā)揮學(xué)生的主體因素，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)．因此在講授新課時(shí)，采用探究式教學(xué)模式：由學(xué)生自己去探究平行四邊形的判定方法，并根據(jù)過去所學(xué)知識(shí)去驗(yàn)證自己的結(jié)論，這樣使每個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)中，自己去實(shí)驗(yàn)，去探索，去思考，去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手動(dòng)腦中得到的結(jié)論會(huì)更深刻――同時(shí)也要注意保護(hù)學(xué)生的參與積極性。課前將其發(fā)回。[師]根據(jù)平行四邊形的定義，判定一個(gè)四邊形是平行四邊形的最基本的方法 是用它的定義,它的定義也是我們證明其他判定方法的依據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié)我們來個(gè)小組競(jìng)賽。 環(huán)節(jié)五：簡(jiǎn)單應(yīng)用 (學(xué)生完成學(xué)案卷相應(yīng)部分,以口答或投影方式講評(píng)) ●板書設(shè)計(jì)： 167。環(huán)節(jié)二；分組討論、探究新知根據(jù)平行四邊形的定義: 的四邊形叫做平行四邊形。 已知:如圖1,在四邊形ABCD中，_________________________________。 求證：四邊形ABCD是平行四邊形。 證明： 方法四： 的四邊形是平行四邊形。環(huán)節(jié)四：小結(jié)平行四邊形的判定定理
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