【正文】 lier than any other students. 　　Jane got to school ______ all the students. 　　20. My sister prefers reading to going shopping. 　　My sister likes______ than going shopping. 　　 　　Keys: 　　1. It39。答案：been away。t。答案：never，after。 　　 　　【真題引導(dǎo)3】 　　I always get up before six o39。前者后接動詞時用V.+ing形式，而后者則接不定式，并且rather than后的不定式符號要省略。句型轉(zhuǎn)換涉及到語法知識的各個方面，在做這種題時，應(yīng)注意時態(tài)、語態(tài)、人稱、數(shù)的變化，特殊疑問詞的用法，及助動詞的用法等。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會大打折扣。 因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。 在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。 背英語單詞技巧 循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。 三、多“讀”。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。 一、多“說”。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。 如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 “讀”可以分為兩種。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the good friend Tom wishes to be a ,I39。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。而我們平時的記憶的過程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。 三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線個性化的艾賓浩斯 上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線 2》如何學(xué)英語 下定決心，堅持不懈 英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。 （2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。句型轉(zhuǎn)換考題雖然包括各種句式，但通常以兩種形式進(jìn)行考查：同義型句型轉(zhuǎn)換和條件型句型轉(zhuǎn)換。答案：rather than go。clock in my school days. 　　I __ get up ______ six o39。 　　 　　【真題引導(dǎo)4】 　　The children are too tired to walk farther. 　　They are_____ tired ____they ____ walk farther. 　　【答案與解析】 　　含有too...to的簡單句常和so...that 引導(dǎo)的復(fù)合句互相轉(zhuǎn)換。 　　 　　【真題引導(dǎo)5】 　　The girl left her home a few days ago, she has not e back yet. 　　The girl has____ from her home for a few days. 　　【答案與解析】 　　第一句意思為“女孩幾天前離開家，她現(xiàn)在還未回來”。 　　【鞏固訓(xùn)練】 　　1. They say that Mr. Liu can speak German. 　　_____ that Mr. Liu can speak German. （It was said）　　2. Can you show me the way to the post office? 　　Can you tell me _____ get to the post office? (how to)　　3. People plant many young trees on both sides of the street each year. 　　Many young trees are ____ on ____ sides of the street each year. (planted, both)　　4. My parents left home three days ago. 　 　They have not e back yet. 　　My parents____ from home for three days. (are away)　　5. They knew something about it only after you told them. 　　They knew______ about it _____ you told them. 　　6. If you play basketball here, you may break the windows. 　　_____play basketball here, ______you may break the windows. 　　7. This is the most enjoyable journey that I have ever heard of. 　　I have ______heard of______ an enjoyable journey before. (been, such)　　8. Hot dogs are not so delicious as sandwiches. 　　Hot dogs are______ delicious ___sandwiches. (Less than)　　9. Her father bought the car three months ago. 　　Her