三角形的內(nèi)角與教案-wenkub
2023-06-22 13:47:33 本頁(yè)面
【正文】 究竟是什么原因呢？（播放語(yǔ)言課件，∠2說(shuō)：∠1憑什么那么大，我這么??？∠3又說(shuō)：不行，我們都要變得像∠1那樣大?。?）同學(xué)們，∠2與∠3的要求能辦到嗎？（不能）為什么呢？那么這三個(gè)角之間存在著怎樣的關(guān)系呢？（板書(shū)課題：三角形的內(nèi)角和）[評(píng)析]引入新穎、有趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】：，激趣導(dǎo)入1. 創(chuàng)設(shè)情境（1）同學(xué)們，這幾天，咱們和哪個(gè)圖形交上了朋友？（三角形）（2）你們都認(rèn)識(shí)了哪幾類(lèi)三角形？我們這里也帶來(lái)了幾個(gè)三角形，它們都藏在書(shū)里邊的，只露出了一個(gè)角，你能認(rèn)出它們嗎？A. 露出一個(gè)120176?！窘虒W(xué)方法】：實(shí)踐操作法，自主合作探究法教學(xué)重點(diǎn)：探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180176。2. 能過(guò)適實(shí)練習(xí)，會(huì)根據(jù)已知條件解決與三角形內(nèi)角和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。【教材分析】：例5是在操作中去探索三角形的內(nèi)角和是多少度。三角形的內(nèi)角和性質(zhì)，能幫助學(xué)生理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材首先安排例5讓學(xué)生通過(guò)量一量、算一算，初步感知三角形的內(nèi)角和是180176。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用不同的方式去探索三角形的內(nèi)角和是多少度（當(dāng)然不是每一位學(xué)生都要用到每一種方式），如用量角器分別量出三角形3個(gè)內(nèi)角大小，再加起來(lái)；或者將三角形的3個(gè)角撕下來(lái)，拼在一起，觀察或量出這個(gè)角有多度。3. 積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)完成探究三角形內(nèi)角和的過(guò)程，能加以驗(yàn)證，進(jìn)一步感知結(jié)論的真實(shí)性與正確性。的鈍角；B. 露出一個(gè)直角；C. 露出一個(gè)35176。興趣是最好的老師，好奇心是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。（2）拼一拼，折一折。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。師：那么三角形的內(nèi)角和是多少度呢
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