【正文】 、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及知識擴展進行操作練習(xí)。第5步：單擊“停止”按鈕，然后再單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉仿真窗口。(3)讓機器人走正多邊形路線第1步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口。第2步：單擊工具欄中的“仿真”按鈕，打開“LOGO語言下傳過程名”對話框。第3步：在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入命令。四、談話引入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣使用LOGO的繪圖命令指揮小海龜畫圖。二、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及知識擴展進行操作練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)常用LOGO命令。這時可以重新設(shè)置機器人的位置和方向：再次單擊“試運行”按鈕，重新讓機器人運行。第3步：在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入命令。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一下在仿真窗口中運行仿真機器人。教具學(xué)具多媒體教室、機器人程序活 動過程一、整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學(xué)生有無帶零食、飲料等物品。 機器人的分類操作型機器人、程控型機器人、感覺控制型機器人、學(xué)習(xí)控制型機器人、智能機器人、搜救類機器人等等 認(rèn)識機器人程序的操作界面開始程序通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)通用機器人菜單欄（文件、編輯、運行、設(shè)置、幫助）工具欄（12個常用工具按鈕）退出程序的方法布置任務(wù)六、宣布下課課后反思第一、二課時第三、四課時課 題聽話的機器人教學(xué)目標(biāo)（1） 學(xué)會使用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。大家眼里的機器人是什么樣子？它們又是怎么被控制的呢？帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)本學(xué)期的新內(nèi)容。 學(xué)會啟動和退出通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng) 了解軟件的操作窗口。教學(xué)重點了解軟件的操作窗口教學(xué)難點熟悉軟件的操作窗口教具學(xué)具多媒體教室、機器人程序活 動過程一、 整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學(xué)生有無帶零食、飲料等物品。五、 內(nèi)容 機器人名稱的由來：robot，原為robo，意為奴隸，即人類的仆人。（2） 復(fù)習(xí)常用LOGO命令。二、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及知識擴展進行操作練習(xí)。五、 內(nèi)容使用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入LOGO命令，指揮仿真機器人在“機器人仿真運行”窗口中前進。第4步：單機對話框中的確定按鈕，出現(xiàn)“機器人仿真運行”窗口，其中的小烏龜就是仿真機器人。第7步：單擊關(guān)閉按鈕，關(guān)閉仿真窗口，返回“通用機器人LOGO語言”窗口。教學(xué)重點FD、BK、LT、RT、REPEAT命令的運用。三、擴展學(xué)習(xí)電腦桌面和屏保的設(shè)置。通過上一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)接觸了這款軟件，這一節(jié)課我們再次學(xué)習(xí)機器人如何做連續(xù)動作并讓機器人學(xué)會如何走正多邊形路線。 FD 100 BK 150第4步：單擊對話框中的（確定）按鈕，在彈出的仿真窗口中單擊“試運行”按鈕，機器人就會按指令運行，先前進100步再后退150步。第3步：在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入命令。第2步：單擊工具欄中的“仿真”按鈕，打開“LOGO語言下傳過程名”對話框。 師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。三、擴展學(xué)習(xí) 下載網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)素材資源四、談話引入上一節(jié)我們讓機器人走出各種圖形，但是在仿真窗口看不到機器人走過的路線。第二步：設(shè)置設(shè)計場地菜單命令，打開“場地編輯”窗口。第二步：設(shè)置配置機器人菜單命令，打開“機器人配置”窗口。第六步：單擊“機器人配置”窗口中的保存按鈕，以“帶畫筆的機器人”為文件名，將當(dāng)前機器人配置保存在自己的學(xué)習(xí)機器人文件夾中的“機器人配置”子文件夾中。七、宣布下課課后反思第九、十課時課 題會畫圖的機器人教學(xué)目標(biāo)（1）初步了解通用機器人的仿真設(shè)置（2）讓機器人帶畫筆畫圖教學(xué)重點運行環(huán)境的設(shè)置LOGO命令的使用教學(xué)難點運行環(huán)境的設(shè)置教具學(xué)具多媒體教室、通用機器人程序活 動過程一、整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學(xué)生有無帶零食、飲料等物品。五、內(nèi)容設(shè)置機器人運行的場地　第一步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口。第四步：單擊“機器人選擇”右邊的按鈕，彈出“打開”對話框，使用“查找范圍”框，選中自己的學(xué)習(xí)機器人文件夾中的“帶畫筆的機器人”子文件夾，單擊確定按鈕，完成“仿真設(shè)置”，返回“通用機器人LOGO語言”窗口。要求：畫出和老師一模一樣的一把椅子。二、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及知識擴展進行操作練習(xí)。五、內(nèi)容設(shè)置機器人運行的場地　第一步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口。 第五步：單擊按鈕，運行結(jié)果。能夠畫出簡單的圖形。這節(jié)課我們就講他們結(jié)合在仿真應(yīng)用中，然后繪制出可以看得見的圖形。第三步：單擊工具欄中按鈕，啟動“LOGO語言下傳過程名”對話框。六、小結(jié)同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了如何配置機器人和設(shè)置場地，并學(xué)會了如何利用他們組成一個仿真整體。教學(xué)難點輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程。此后，只需要在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入過程的名字，就可以調(diào)用這個過程，讓機器人自行完成過程中所有命令，做完指定的事情。 第四步：執(zhí)行菜單欄上的設(shè)置仿真設(shè)置命令，彈出“仿真設(shè)置”對話框，選擇前面保存的“空白場地”文件和“帶畫筆的機器人”文件，配置好場地機器人，然后單擊確定按鈕，完成仿真設(shè)置，返回窗口。六、小結(jié)同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了如何調(diào)用過程的方法，這種方法我們稱之為：延遲方式或程序工作方式。教具學(xué)具多媒體教室通用機器人程序活 動過程一、整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學(xué)生有無帶零食、飲料等物品。這種在過程中自己調(diào)用自己的方法稱遞歸。 第四步：為仿真環(huán)境設(shè)置空白場地和帶畫筆的機器人。六、小結(jié)同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了如何將遞歸在過程中使用，這種方法我們稱之為非常實用，所以要求小朋友們都能掌握。三、擴展學(xué)習(xí) 網(wǎng)頁搜索的技巧3四、談話引入使用條件轉(zhuǎn)移命令可以使機器人具備判斷能力，讓機器人根據(jù)判斷結(jié)果，有選擇地進行下一步的工作。 第四步：為仿真環(huán)境設(shè)置空白場地和帶畫筆的機器人。六、小結(jié)同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了如何將條件命令應(yīng)用在過程中，這種方法我們稱之為非常實用，所以要求小朋友們都能掌握。三、擴展學(xué)習(xí) FLASH復(fù)習(xí)鞏固。紅外線發(fā)射器可以發(fā)出紅外線，如果有障礙物，該障礙物能將紅外線反射回來；紅外線接收器是一個接收設(shè)備，它能檢測到從障礙物反射回來的紅外線?，F(xiàn)在我們開始設(shè)置障礙環(huán)境、配置紅外線傳感器。障礙物的圖片第四步：單擊“場地編輯”窗口中的保存按鈕，以“簡單障礙場”為名，將設(shè)置好的場地保存在自己的“機器人場地”子文件夾中。第七步：單擊“機器人配置”窗口中的紅外避障按鈕，將鼠標(biāo)指針移動到機器人的頭部，向上拖動鼠標(biāo)指針，將紅外傳感器定位到機器人前端。單擊推出按鈕，推出機器人配置窗口。七、宣布下課課后反思第二十三、二十四課時課 題機器人躲避障礙物二教學(xué)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)配置仿真環(huán)境中的前端紅外避障（2）編寫機器人躲避障礙物的簡單程序并仿真運行教學(xué)重點編寫機器人躲避障礙物的簡單程序并仿真運行教學(xué)難點編寫機器人躲避障礙物的簡單程序并仿真運行教具學(xué)具多媒體教室通用機器人程序活 動過