【正文】 、復(fù)習鞏固 復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容，并對上節(jié)課所學內(nèi)容及知識擴展進行操作練習。第5步：單擊“停止”按鈕，然后再單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉仿真窗口。(3)讓機器人走正多邊形路線第1步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口。第2步：單擊工具欄中的“仿真”按鈕，打開“LOGO語言下傳過程名”對話框。第3步：在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入命令。四、談話引入這節(jié)課我們繼續(xù)學習怎樣使用LOGO的繪圖命令指揮小海龜畫圖。二、復(fù)習鞏固 復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容，并對上節(jié)課所學內(nèi)容及知識擴展進行操作練習。（2）復(fù)習常用LOGO命令。這時可以重新設(shè)置機器人的位置和方向：再次單擊“試運行”按鈕，重新讓機器人運行。第3步：在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入命令。這節(jié)課我們學習一下在仿真窗口中運行仿真機器人。教具學具多媒體教室、機器人程序活 動過程一、整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學生有無帶零食、飲料等物品。 機器人的分類操作型機器人、程控型機器人、感覺控制型機器人、學習控制型機器人、智能機器人、搜救類機器人等等 認識機器人程序的操作界面開始程序通用機器人多語言教學系統(tǒng)通用機器人菜單欄（文件、編輯、運行、設(shè)置、幫助）工具欄（12個常用工具按鈕）退出程序的方法布置任務(wù)六、宣布下課課后反思第一、二課時第三、四課時課 題聽話的機器人教學目標（1） 學會使用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。大家眼里的機器人是什么樣子？它們又是怎么被控制的呢？帶著這些問題我們來學習本學期的新內(nèi)容。 學會啟動和退出通用機器人多語言教學系統(tǒng) 了解軟件的操作窗口。教學重點了解軟件的操作窗口教學難點熟悉軟件的操作窗口教具學具多媒體教室、機器人程序活 動過程一、 整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學生有無帶零食、飲料等物品。五、 內(nèi)容 機器人名稱的由來：robot，原為robo，意為奴隸，即人類的仆人。（2） 復(fù)習常用LOGO命令。二、復(fù)習鞏固 復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容，并對上節(jié)課所學內(nèi)容及知識擴展進行操作練習。五、 內(nèi)容使用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入LOGO命令，指揮仿真機器人在“機器人仿真運行”窗口中前進。第4步：單機對話框中的確定按鈕，出現(xiàn)“機器人仿真運行”窗口，其中的小烏龜就是仿真機器人。第7步：單擊關(guān)閉按鈕，關(guān)閉仿真窗口，返回“通用機器人LOGO語言”窗口。教學重點FD、BK、LT、RT、REPEAT命令的運用。三、擴展學習電腦桌面和屏保的設(shè)置。通過上一節(jié)課同學們已經(jīng)接觸了這款軟件，這一節(jié)課我們再次學習機器人如何做連續(xù)動作并讓機器人學會如何走正多邊形路線。 FD 100 BK 150第4步：單擊對話框中的（確定）按鈕，在彈出的仿真窗口中單擊“試運行”按鈕，機器人就會按指令運行，先前進100步再后退150步。第3步：在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入命令。第2步：單擊工具欄中的“仿真”按鈕，打開“LOGO語言下傳過程名”對話框。 師指導，幫助有困難的學生。三、擴展學習 下載網(wǎng)絡(luò)學習素材資源四、談話引入上一節(jié)我們讓機器人走出各種圖形，但是在仿真窗口看不到機器人走過的路線。第二步：設(shè)置設(shè)計場地菜單命令，打開“場地編輯”窗口。第二步：設(shè)置配置機器人菜單命令，打開“機器人配置”窗口。第六步：單擊“機器人配置”窗口中的保存按鈕，以“帶畫筆的機器人”為文件名，將當前機器人配置保存在自己的學習機器人文件夾中的“機器人配置”子文件夾中。七、宣布下課課后反思第九、十課時課 題會畫圖的機器人教學目標（1）初步了解通用機器人的仿真設(shè)置（2）讓機器人帶畫筆畫圖教學重點運行環(huán)境的設(shè)置LOGO命令的使用教學難點運行環(huán)境的設(shè)置教具學具多媒體教室、通用機器人程序活 動過程一、整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學生有無帶零食、飲料等物品。五、內(nèi)容設(shè)置機器人運行的場地　第一步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口。第四步：單擊“機器人選擇”右邊的按鈕，彈出“打開”對話框，使用“查找范圍”框，選中自己的學習機器人文件夾中的“帶畫筆的機器人”子文件夾，單擊確定按鈕，完成“仿真設(shè)置”，返回“通用機器人LOGO語言”窗口。要求：畫出和老師一模一樣的一把椅子。二、復(fù)習鞏固 復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容，并對上節(jié)課所學內(nèi)容及知識擴展進行操作練習。五、內(nèi)容設(shè)置機器人運行的場地　第一步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口。 第五步：單擊按鈕，運行結(jié)果。能夠畫出簡單的圖形。這節(jié)課我們就講他們結(jié)合在仿真應(yīng)用中，然后繪制出可以看得見的圖形。第三步：單擊工具欄中按鈕，啟動“LOGO語言下傳過程名”對話框。六、小結(jié)同學們都已經(jīng)學會了如何配置機器人和設(shè)置場地，并學會了如何利用他們組成一個仿真整體。教學難點輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程。此后，只需要在“LOGO語言下傳過程名”對話框中輸入過程的名字，就可以調(diào)用這個過程，讓機器人自行完成過程中所有命令，做完指定的事情。 第四步：執(zhí)行菜單欄上的設(shè)置仿真設(shè)置命令，彈出“仿真設(shè)置”對話框，選擇前面保存的“空白場地”文件和“帶畫筆的機器人”文件，配置好場地機器人，然后單擊確定按鈕，完成仿真設(shè)置，返回窗口。六、小結(jié)同學們都已經(jīng)學會了如何調(diào)用過程的方法，這種方法我們稱之為：延遲方式或程序工作方式。教具學具多媒體教室通用機器人程序活 動過程一、整理班級隊伍提前五分鐘整理班級隊伍，帶隊進入機房并檢查學生有無帶零食、飲料等物品。這種在過程中自己調(diào)用自己的方法稱遞歸。 第四步：為仿真環(huán)境設(shè)置空白場地和帶畫筆的機器人。六、小結(jié)同學們都已經(jīng)學會了如何將遞歸在過程中使用，這種方法我們稱之為非常實用，所以要求小朋友們都能掌握。三、擴展學習 網(wǎng)頁搜索的技巧3四、談話引入使用條件轉(zhuǎn)移命令可以使機器人具備判斷能力，讓機器人根據(jù)判斷結(jié)果，有選擇地進行下一步的工作。 第四步：為仿真環(huán)境設(shè)置空白場地和帶畫筆的機器人。六、小結(jié)同學們都已經(jīng)學會了如何將條件命令應(yīng)用在過程中，這種方法我們稱之為非常實用，所以要求小朋友們都能掌握。三、擴展學習 FLASH復(fù)習鞏固。紅外線發(fā)射器可以發(fā)出紅外線，如果有障礙物，該障礙物能將紅外線反射回來；紅外線接收器是一個接收設(shè)備，它能檢測到從障礙物反射回來的紅外線?，F(xiàn)在我們開始設(shè)置障礙環(huán)境、配置紅外線傳感器。障礙物的圖片第四步：單擊“場地編輯”窗口中的保存按鈕，以“簡單障礙場”為名，將設(shè)置好的場地保存在自己的“機器人場地”子文件夾中。第七步：單擊“機器人配置”窗口中的紅外避障按鈕，將鼠標指針移動到機器人的頭部，向上拖動鼠標指針，將紅外傳感器定位到機器人前端。單擊推出按鈕，推出機器人配置窗口。七、宣布下課課后反思第二十三、二十四課時課 題機器人躲避障礙物二教學目標（1）復(fù)習配置仿真環(huán)境中的前端紅外避障（2）編寫機器人躲避障礙物的簡單程序并仿真運行教學重點編寫機器人躲避障礙物的簡單程序并仿真運行教學難點編寫機器人躲避障礙物的簡單程序并仿真運行教具學具多媒體教室通用機器人程序活 動過