【正文】 接，面臨斷層。同時我校每年根據(jù)省衛(wèi)生廳的安排，對廈門市各區(qū)的在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生開展短期脫產(chǎn)免費培訓，更新知識，提升技能，效果顯著。第三年在本市三級醫(yī)院輪流在臨床科室和社區(qū)畢業(yè)實習。建校以來，已培養(yǎng) 2 萬多名合格的衛(wèi)生技術(shù)人才，為福建省的醫(yī)療衛(wèi)生和教育事業(yè)做出了積極貢獻。擔任廈門醫(yī)學高等專科學校校長以來，創(chuàng)設(shè)“德厚立人、術(shù)湛立業(yè)”的校訓，堅持“育人是第一要務 ，質(zhì)量是第一追求，就業(yè)是第一目標，安穩(wěn)是第一保障”的辦學理念，堅決貫徹《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高［2022］35 號）精神，致力于推進高職醫(yī)學教育服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，積極引進高層次人才，關(guān)心教師知識更新與能力發(fā)展，配套完善各項教學設(shè)施設(shè)備，帶領(lǐng)全校教職員工與時俱進開展教學改革，為學校的可持續(xù)發(fā)展和本項目的開展奠定了保障基礎(chǔ)。學生來自廈門島外同安、翔安、集美、海滄四個區(qū)的農(nóng)村。福建省衛(wèi)生廳、省教育廳及時給予支持和鼓勵，率先在全國開展高職臨床醫(yī)學專業(yè)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生訂單定向免費培養(yǎng)。中專及以下學歷的約 80%， 部分為短期培訓或“跟師學習” 后從醫(yī)。2022 年，廈門市在全國率先實行全民醫(yī)保，深化農(nóng)村新型合作醫(yī)療的內(nèi)涵，從制度、經(jīng)費、醫(yī)療條件等方面為全市城鄉(xiāng)居民提供切實可行的優(yōu)質(zhì)保障。免費醫(yī)學畢業(yè)生在協(xié)議規(guī)定服務期內(nèi)，可7在農(nóng)村基層衛(wèi)生機構(gòu)之間流動或從事衛(wèi)生管理工作。免費醫(yī)學生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。由省級衛(wèi)生行政部門和人力資源部門提出訂單定向就業(yè)崗位數(shù)量需求，省級高校招生委員會將訂單定向培養(yǎng)計劃列入普通高等學校定向就業(yè)招生計劃。6，推廣經(jīng)驗。第五階段：（ ）總結(jié)訂單定向免費培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生的配套政策、機制和“3+1”培養(yǎng)模式的成果、經(jīng)驗。5第二階段：（）學校實踐 3 年培養(yǎng)過程，優(yōu)化培養(yǎng)方案。改革目標階段目標這是一項在全國率先開展的由廈門市政府主導，相關(guān)部門配合，主要由廈門醫(yī)學高等?？茖W校具體實施的系統(tǒng)工程。第一階段：（）由主管副市長牽頭，市府辦協(xié)調(diào)人事局、財政局、衛(wèi)生局和島外四個區(qū)政府共同制訂、并于 2022 年 5 月出臺配套政策。第三階段：（）由市衛(wèi)生局主持、學校配合實踐畢業(yè)后全科醫(yī)生規(guī)范化培訓 1 年。 主要任務，了解農(nóng)民對村級鄉(xiāng)村醫(yī)生的需求。，整合課程，構(gòu)建適宜村級鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)的課程體系，探索相應的教學方法。具體措施 立項背景 為貫徹落實《中共中央 國務院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（中發(fā)[2022]6 號）和國務院《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（2022－2022 年）》（國發(fā)[2022]12 號）文件精神，2022 年 3 月 25 日國家發(fā)展改革委發(fā)出《關(guān)于印發(fā)以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃的通知》（發(fā)改社會[2022]561 號）指出，加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)，對改善城鄉(xiāng)居民健康水平和降低醫(yī)療費用具有重要作用，是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系、提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水平的基礎(chǔ)工程，是緩解看病難、看病貴問題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的基本途徑。實行免費教育的醫(yī)學生分為 5 年制本科和 3 年制?？苾煞N。所需經(jīng)費按照委托培養(yǎng)部門的隸屬關(guān)系由省級財政統(tǒng)籌落實。對違反協(xié)議者要予以罰賠，具體辦法由省級衛(wèi)生、人力資源部門制定。盡管近年來廈門市政府部門依托廈門醫(yī)學高等?？茖W校的優(yōu)質(zhì)教育資源，開展鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓，努力提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的素質(zhì)，但是，由于觀念、待遇和歷史的原因，在廈門的農(nóng)村，尤其是偏僻村落，仍然存在村級鄉(xiāng)村醫(yī)生的數(shù)量嚴重不足，素質(zhì)不高的狀況，人才瓶頸成為制約農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要因素！我校領(lǐng)導堅持高職醫(yī)學教育為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務，堅持高職醫(yī)學教育為基層培養(yǎng)高素質(zhì)應用型醫(yī)療人才的方向，及時組織調(diào)研。偏僻村落的經(jīng)濟條件較差，衛(wèi)生所僅有 1 名鄉(xiāng)村醫(yī)生，鄉(xiāng)醫(yī)年齡偏大，即將面臨“缺醫(yī)少藥”，嚴重影響基層衛(wèi)生工作。學校立即著手先期準備，探討和構(gòu)建臨床醫(yī)學專業(yè)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生訂單定向免費培養(yǎng)的政策、機制和“四個 1”培養(yǎng)模式， 為村衛(wèi)生所培養(yǎng)“下得去、用得好、留得住”的高素質(zhì)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生。我們希望項目的實施能夠為全國開展訂單定向免費培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生提供可借鑒的培養(yǎng)模式和經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的“下得去、用得好、留得住”的高素質(zhì)村級鄉(xiāng)村全科醫(yī)生。 廈門醫(yī)學高等?？茖W校臨床醫(yī)學專業(yè)辦學基本情況廈門醫(yī)學高等?？茖W校是經(jīng)國家教育部批準成立的一所公辦醫(yī)學類普通高等專科學校。臨床醫(yī)學系承擔臨床醫(yī)學專業(yè)學生的培養(yǎng)任務。在校學習三年根據(jù)不同階段課程分三大模塊學習，即 1+1+1 模式，教學質(zhì)量優(yōu)良。鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓教育，使我們有機會直接接觸鄉(xiāng)村醫(yī)生和走進村衛(wèi)生所，對村級鄉(xiāng)村醫(yī)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平、綜合素質(zhì)和村級衛(wèi)生所的現(xiàn)狀有一個較全面的了解，掌握了村級衛(wèi)生所的任務需求、鄉(xiāng)村醫(yī)生的專業(yè)需求和待遇需求。廈門島外四個區(qū)轄 13 個鎮(zhèn) 9 個街道，有村委會或居委會 325 個，有村衛(wèi)生所 285 個，鄉(xiāng)村醫(yī)生 953人。培養(yǎng)村級鄉(xiāng)村醫(yī)生接班人刻不容緩。2022 元月 26 日，省衛(wèi)生廳及時批復，支持廈門市舉辦鄉(xiāng)村醫(yī)生大專學歷定向培養(yǎng)班（閩衛(wèi)科教函〔2022〕54 號），福建省教育廳大力支持此項目，同意計劃單列定向招生。規(guī)范化培訓期間發(fā)放生活費補助。2022 年 9 月，首批定向培養(yǎng) 50 名新生入學，這 50 名學生的錄取分數(shù)均在“本三線”以上，有 1/3 的分數(shù)在“本二線”以上。 “四個 1”培養(yǎng)模式是指學生從入學到就業(yè)的四年時間里四個階段的四大模塊。11 第四個“1”是指畢業(yè)后安排到廈門市的三級醫(yī)院進行全科醫(yī)生規(guī)范化培訓 1 年，幫助畢業(yè)生深化對全科醫(yī)學的理解，提升臨床實際技能。新生入學前后，為保證培養(yǎng)質(zhì)量，我校已開展或?qū)嵤┫铝写胧?，?gòu)建“四個1”模式。 按照培養(yǎng)方案改革教學課程，確定教學內(nèi)容，改革教學方法，工學結(jié)合，教、學、做一體化。為支持該模式的實施，我們開展配套的建設(shè)與改革。企業(yè)要素：強化校企合作，吸引醫(yī)療衛(wèi)生單位參與高職教育，提高整合醫(yī)療衛(wèi)生單位資源的能力，主動將用人部門的要求反映在教學過程中，在學校校園形態(tài)建設(shè)中，也要營造職業(yè)情境和氛圍。13基礎(chǔ)課教學內(nèi)容以“必須”、“夠用”為度，內(nèi)容體系要突破傳統(tǒng)學科體系，應根據(jù)專業(yè)課的需求和執(zhí)業(yè)資格標準的要求重新設(shè)計。. 專業(yè)課、實踐課實施行動導向模式實行工學交替，任務驅(qū)動，項目導向。. 貫徹理論聯(lián)系實際原則，注重實踐能力培養(yǎng)前三年學習實行 1+1+1 模式，將臨床課理論教學和臨床實踐、畢業(yè)實習緊密結(jié)合，實施一體化教學。. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建人文社會科學知識、自然科學知識與醫(yī)學知識相結(jié)合，基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學相結(jié)合的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型課程體系。14 改革教學方法 運用多種教學方法，例如：問題引導、案例教學、專題討論、角色扮演、師生互動、PBL 教學等，調(diào)動學生學習積極性。專業(yè)教材內(nèi)容以農(nóng)村、基層常見病、多發(fā)病為重點， 突出實用性和針對性。規(guī)范實訓項目——根據(jù)崗位需求，按照“任務驅(qū)動、項目導向”的原則，編制實訓課程標準。 制定畢業(yè)后全科醫(yī)生規(guī)范化培訓方案，組織實施，總結(jié)經(jīng)驗。使項目可持續(xù)發(fā)展和推廣。早在 2022 年元月 25 日，廈門市人民政府就《關(guān)于在廈門醫(yī)學高等專科學校定向招生“訂單式”培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生》致函福建省衛(wèi)生廳。規(guī)范化培訓期間發(fā)放生活費補助。 2022 元月 26 日，省衛(wèi)生廳及時批復，支持廈門市舉辦鄉(xiāng)村醫(yī)生大專學歷定向培養(yǎng)班（閩衛(wèi)科教函〔2022〕54 號）。16主要保障條件 師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好學校一貫重視臨床醫(yī)學專業(yè)師資隊伍建設(shè)，以加快培養(yǎng)中青年學科帶頭人為重點，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良、學歷職稱年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍為目標，在立足于自主培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，堅持定向與委托培養(yǎng)并重，國內(nèi)培養(yǎng)與國外培養(yǎng)并舉，師德教育與業(yè)務水平提高并進，制定了一系列引進人才、留住人才、用好人才的政策和措施，收到了明顯效果。 專業(yè)領(lǐng)域的主要專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職稱的教師）姓 名性別出生年月 學位 專業(yè) 技 術(shù)職務 學科 專業(yè) 承擔的教學工作陳素云 女 碩士 講師 微生物學 專業(yè)基礎(chǔ)課教學林琳 女 碩士 講師 免疫學 專業(yè)基礎(chǔ)課教學王斌 男 碩士 教授 病理學 專業(yè)基礎(chǔ)課