運用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂的實踐研究-wenkub
2023-06-16 00:59:24 本頁面
【正文】 來面目，提倡自主創(chuàng)新、張揚個性與合作學習。教學是否高效，并不是看教師有沒有完成教學內(nèi)容或教得精彩不精彩，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。因此，可以說現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的課堂增添了色彩，也成為現(xiàn)代教育的必要手段。在當前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，我們應該倡導和探索信息技術(shù)和學科教學的整合，搶占這一“制高點”，讓網(wǎng)絡更好地為教學服務，促進教學方式改革，全面提高教學質(zhì)量。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展?！哆\用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂的實踐研究》實施方案一、課題的核心概念及其界定現(xiàn)代信息技術(shù)：現(xiàn)代信息技術(shù)主要指在多媒體計算機和網(wǎng)絡（含其他現(xiàn)代教學媒體）環(huán)境下，對信息的獲取、儲存、加工、創(chuàng)新的全過程，包括了對計算機和網(wǎng)絡環(huán)境的操作技術(shù)和計算機、網(wǎng)絡在教育、教學中的應用方法兩部分。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。二、國內(nèi)外相關研究領域現(xiàn)狀及述評現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程的整合已成為新課程改革中的一大研究熱點，把信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，以多媒體計算機、網(wǎng)絡通訊技術(shù)、超媒體等為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用，給學科課程的教學帶來了一場革命。研究表明信息技術(shù)在教育領域的應用，有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，促進教學模式、教學體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，對于推進素質(zhì)教育，促進基礎教育的改革和發(fā)展，從而全面提高教育質(zhì)量具有重要意義。華東師范大學葉瀾教授認為，高效課堂應該做到平實、真實、豐實、扎實，這“四實”是衡量課堂教學是否高效的重要標志。這是正確的．但必須從教學實際出發(fā)，在繼承優(yōu)良的基礎上改革和創(chuàng)新。高效課堂的四個核心詞：教育、教師、學生、教室。三、研究的目標、內(nèi)容（或子課題設計）與重點學校剛剛搬到新的校址，每個教室都配備了電腦，并接入校園網(wǎng)，裝有大屏幕液晶電視、視頻展示臺，安裝了多媒體控制器連接到校園里閉路電視系統(tǒng)，兩個微機房，另外學校還配備了專用的攝像機、實物投影儀等硬件設施設備，信息時代“智能化”的新型學校初步形成。為了順應時代發(fā)展的潮流，學校在原有基礎上進一步完善學校主頁、教研組主頁、班級主頁、教師學生個人主頁、教師博客、愛德論壇和教育資源素材庫，構(gòu)建一個開放的學習環(huán)境。在研究過程中指導學生學會自主學習，養(yǎng)成自主、合作、探究的學習品質(zhì)，大面積提高學生學業(yè)成績，逐步縮小差異，促進學生全面發(fā)展。二是教師要有為服務學生發(fā)展的“對象”意識。教師要不斷反思自己的教學
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