學(xué)前教育?？茖I(yè)幼兒園管理課程綜合性作業(yè)-wenkub
2023-06-15 12:06:48 本頁面
【正文】 天的自由活動，老師讓孩子們拿著自己從家里帶來的玩具自己玩。 “自由人”孩子案例比較分析一教材案例大多數(shù)的幼兒都玩的非常投入和有序，有幾個孩子還在自己座位旁搭出了許多漂亮的物品。許多幼兒都無法定下心來玩玩具，有的堵住自己耳朵，有的開始尖叫還擊。所以在自由活動的時候，他們就會搞一些“小破壞”。同樣的要求，別的幼兒覺得很自然，但他卻覺得受管束。同時，規(guī)則本身也不是一成不變的。與幼兒共同制定規(guī)定有的幼兒對規(guī)定本身并不理解，一是不理解為什么制定這個規(guī)則，二是不理解規(guī)則的具體含義。家園一致對幼兒進行規(guī)則教育有些家長片面理解西方國家的一些教育觀念，認(rèn)為孩子就應(yīng)該無拘無束，自由的成長，從而對孩子毫無要求，造成孩子從小缺乏規(guī)則意識。（一）案例原文我們班有個小朋友每天一進教室就把書包往地上一放，拿出從家里帶來的玩具給我看，上課時別的小朋友聚精會神地聽講，而他卻騷擾周圍的小朋友，不是弄別人的衣服就是弄別人的頭發(fā)，要不嘴巴里嚼點書紙，再要不就是低這個頭玩弄著小玩具，自由活動時他會帶著其他小朋友在教室里跑來跑去，每天都有小朋友告狀，搶小朋友玩具的，跑的時候把別人撞倒的 接下來老師要把
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